現在回想起來，才覺得當時按小學的水平為初一的自己定下的雪恥目標簡直是不切實際，要知道他那屆初一可是有1200多人，如此躍進的目標除了在那段日子里對他受傷的心靈起到些許望梅止渴的作用外，幾乎毫無意義。在下一次月考中，他的名次幾乎沒有變化，而期末考試也是因為加進了他極擅長的地理和歷史科目，這才使名次向前推進了150名。剛開始他還內疚地覺得是自己為目標努力得不夠，父母也為他夸下海口卻遲遲不見兌現而深感失望乃至惱火，但在一次次期望和現實間落差的打擊和父母恨鐵不成鋼的責罵后，他反而接受自己的真實水平，中等偏下的成績就是自己的正常發揮。

所以不管這次考得怎樣，他都接受。可惜那時的自己遲遲沒接受，不然也不至于痛苦那么久了。

“不行，這么處理，我不能接受！”

荊薊在學生處辦公室如此高聲吶喊的半天以前，她正坐在食堂和宿舍區之間的小花園里消飽脹。期中考試剛過，為才學校恢復了一點生氣，現在除了讀書翻書聲，至少還聽得到些許笑聲了。花園里不時有同學路過，但不再是幾天前行色匆匆的樣子，似乎他們又有了欣賞松竹柏的閑情逸致。

卜異卻向她飛快地走來，荊薊下意識地起身，以為是有什么要緊事要向她傳達。“你看哈這個，實在是太搞笑了！”卜異把攥在手里的手機伸向荊薊，只見小小的屏幕上有這么幾行字：

姓張的老師總拖堂

姓李的老師點名忙

一張張試卷，一份份題單

熬夜的學生苦哈哈！

這張老師乃高一的一位英語老師，對他而言一堂課40分鐘的時間不僅不夠用，而且只是預熱，最重要的知識點永遠要等到課間休息才會和盤托出，學生們都默認他的一堂課是48分鐘。那李老師是她們的歷史老師，講課還挺有意思的，但一開課就要隨機點名一位同學抽查上節課講過的歷史知識點，搞得同學都說這位歷史老師是在反向拖堂，因為在歷史課前的課間大家就紛紛抽出歷史課本讀背起來了。

兩位老師都也在荊薊的班上課，所以荊薊一看這些文字就會心一笑，“那你用《唱臉譜》的調子唱一哈！”但見荊薊只是會心一笑，卜異連忙補充道，然而荊薊還是顯得茫然。

“我提示一哈，藍臉的竇爾敦盜御馬~紅臉的關公戰長沙~”卜異這嗓子至少也得是個玩票的。

“哦哦，姓張的老師總拖堂~姓李的老師點名忙~一張張試卷~一份份題單~熬夜的學生苦……”

還沒來得及削尖嗓子上高音，荊薊的臉上就挨了火辣辣的一下，但是這都沒能夠止住笑聲，于是這位老師又往荊薊臉上扇了一記耳光，她這才不笑了。而后，他一手從卜異的手上奪過手機，一手逮著衣領把卜異從長凳上給拽了起來。

“你曉不曉得說別個是姓啥子是在罵人！很惡略（惡劣）的罵人！”

“我不曉得，我不是山城主城區的人！”

“那你這么說為才的老師要得不嘛？”