前言

在當今瞬息萬變的全球化社會里，許多基本問題都充滿了道德爭議。這種社會的領導層，必須擁有應對這些挑戰的道德勇氣、責任擔當、優良品德和倫理思考的精湛技藝。因此，高校倫理學教學的重要性可謂史無前例、空前強烈。值此《倫理學：理論與實踐》［中文版《倫理學與生活》的英文書名為：Ethics:theory and practice。——譯者］的第11版付梓之際，我要感謝所有引導學生們關注時代核心問題并做出重要貢獻的倫理學課程教學人員。

在這一最新版本中，我謹慎地維持了本教科書的總體結構，延續了以它為課程教材的教師們已經適應了的諸多優良特色。我對書中的一些資料進行了修訂與更新，期待持續地使其內容更全面、觀點更精當。本版采用的新資料包含有新增的20多項習題和倫理難題，諸如有軌電車難題，有關霸凌、欺騙、人畜性關系、人體實驗、因卡特里娜颶風災害而施行的“安樂死”、企業行為的合理化托詞以及在克雷格斯列表網（Craigslist）出售人體器官等道德爭議難題，——其中許多難題的研討解決都需要學生做好互聯網搜索的準備工作。

我還對早先版本的語言風格進行了大幅度的修改與更新。蒂洛教授原先采用的是第一人稱自由表達的寫作方式。盡管許多讀者喜愛這種風格，但諸如“我認為”“我相信”“我贊成”之類的評論性用語，卻給別人帶來了困惑。再者，此類評論性用語使得本書產生了傾向性。倫理學教科書的觀點，終究要全面考察倫理道德的全景，闡明爭議與難題，擺明各方面論者的論點論據，以便學生求得自己的結論。此外，因現在有了兩位作者之故，若繼續使用第一人稱，也會造成不必要的混亂。所以，此類第一人稱用語，已經從前16章中悉數刪除了。

但是，對于“將人道主義倫理學應用于道德難題”的8篇附錄，我決定保留原有的第一人稱用法。人道主義倫理學理論是雅克·蒂洛對倫理學學科和本教科書的主要貢獻之一，也是他努力構建和應用生命哲學的重要標志。這些附錄本身闡述了蒂洛的相關觀點，而他在使用第一人稱時通常都是在論證自己的觀點。此外，由于蒂洛正在構建生命哲學，所以第一人稱的頻繁使用，可讓讀者得以深入了解他是“如何”處理難題的，是“如何”思考其持有不同看法的重大爭議的。

我要感謝過去30多年來采用雅克·蒂洛這部教科書的所有教授和學生。你們在如此重大主題的教學中認可了本教科書的實用性和適用性，這對于雅克意義非凡。對我而言，能應邀成為本書第9版的合著者，則深感榮幸。據我所知，對于我所提出的修訂第9版的許多新構想，雅克頗為滿意。我希望今后不斷有新版本問世，讓蒂洛教授的思想遺產世代相傳。

第11版《倫理學：理論與實踐》，更加注重增進學生的學習閱歷和體驗。新版本幫助學生學習的新特色包括：

?置于每章開頭的新修訂的“學習目標”。

?置于每章末尾的切合論題的“批判性思考題”。

?更新了全書的統計資料、年份日期以及其他事實材料。

?增加了有關醫療護理、色情作品和環境問題的新資料。

?刪除了過時資料。

鳴謝

我要感謝兩位編輯A. 道奇和C. 切齊；還要感謝杜佩奇學院的同事P. 卡內蒂斯、T. 庫蘭吉伊爾、J. 勞倫斯、J. 普賴斯和J. 圣地亞哥，以及所有其他評論者，他們均為本書的修改和適當更新提供了建議和幫助。對于那些提出了頗有見地的問題和建議的學生們，我也要表達謝意，他們是：常春藤聯合會名牌大學社區技術學院（印第安納州市瓦爾帕萊索市）的R. A. 帕爾莫爾，加拿大大學學院的T. 史密斯，以及德保羅大學（伊利諾伊州芝加哥市）的S. 布魯金斯、T. 克魯茲、E. 迪亞切恩科、M. 埃斯特法恩、C. 哈曼、L. 坎特、K. 勞里、A. 龐默、K. 羅杰斯和C. 西格賴。最后，特別要向助我完成最終文稿的K. 布洛姆致以謝意。

倫理學一直是人們為之付出較大努力的學科。為了應對21世紀的棘手難題，我們一定要圍繞道德爭議持續地展開爭論，既要考慮到不同意見，也要努力探尋并運用最可靠的道德推理。

基思·W.克拉斯曼
杜佩奇學院哲學與宗教學教授