兒子初中和高中階段的時(shí)候，對(duì)于學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出無(wú)比的厭惡，甚至有一段時(shí)間不得不找心理醫(yī)生和他來(lái)進(jìn)行對(duì)話(huà)溝通，貌似在為他進(jìn)行打開(kāi)心扉和心結(jié)，實(shí)則有很大一部分是在排解我們作為父母的擔(dān)憂(yōu)和焦慮，這樣的過(guò)程讓我們覺(jué)得作為父母已經(jīng)無(wú)法能夠和他順暢溝通，只好借助外力來(lái)進(jìn)行吧。

后來(lái)總算勉勉強(qiáng)強(qiáng)的考上了一所普通高中，分?jǐn)?shù)出來(lái)的日子，母子二人看著手機(jī)上的分?jǐn)?shù)不禁熱淚盈眶。之所以是這樣，是因?yàn)榭汲鰜?lái)的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)超出預(yù)料，所以自然相對(duì)比較激動(dòng)一些。雖然這所高中在我們當(dāng)?shù)厮悴簧鲜裁矗踔量梢哉f(shuō)是處于排位相對(duì)靠后的位置，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，并不介意這些，本意希望兒子能夠考入高中的目的也是希望他能夠有一個(gè)更加豐富的教育經(jīng)歷而已，至于未來(lái)的大學(xué)或者其他，并不在我們當(dāng)下的目標(biāo)之中。

報(bào)道之前的日子，父子二人一起在外面散步，邊走邊聊著天，我跟兒子開(kāi)始談起未來(lái)的目標(biāo)。對(duì)于未來(lái)的發(fā)展，我跟兒子說(shuō)了這樣的想法，我說(shuō)，任何一個(gè)人，無(wú)論是他從事什么行業(yè)，做什么工作，不外乎三個(gè)層次，一是對(duì)社會(huì)有益，即能夠?yàn)樯鐣?huì)的運(yùn)行和發(fā)展貢獻(xiàn)力量，無(wú)論是所謂的科學(xué)家還是一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人，總之都是在為社會(huì)貢獻(xiàn)有價(jià)值的力量；二是無(wú)益也無(wú)害，從字面意思應(yīng)該還是比較容易理解，雖然沒(méi)有什么貢獻(xiàn)，但也談不上危害社會(huì)，也許就是我們口中所謂的“廢物”吧；三是危害社會(huì)；這一類(lèi)是大家都深?lèi)和唇^的群體，即所謂游手好閑，好吃懶做，為非作歹的一個(gè)群體。

很多父母在養(yǎng)育子女的過(guò)程中，從一個(gè)呱呱墜地的嬰兒起始，滿(mǎn)心充滿(mǎn)了驕傲和自豪，同時(shí)也充滿(mǎn)了憧憬與希望，對(duì)于子女的未來(lái)自然也是寄予超多的愿景，核心就是希望孩子將來(lái)能夠成為一個(gè)有用之人，而這里的有用往往還有了一些個(gè)人的私心，甚至還會(huì)夾帶著對(duì)自己未遂的人生理想的一種期許。然而現(xiàn)實(shí)中，很多父母隨著子女的成長(zhǎng)慢慢的變得冷靜下來(lái)，期望也慢慢開(kāi)始逐漸降低下來(lái)，用一個(gè)時(shí)髦的詞語(yǔ)來(lái)形容也許就是開(kāi)始慢慢的變得“佛系”起來(lái)，就像網(wǎng)上所言，小的時(shí)候看著都是天才，稍大一點(diǎn)看著學(xué)習(xí)的過(guò)程不被氣死就好，再打一點(diǎn)似乎能夠平安健康的活著就算是一種幸福了。自然，這樣的話(huà)語(yǔ)表述有些言過(guò)其實(shí)了，但的確會(huì)有很多的父母會(huì)把對(duì)子女的期待從第一層次慢慢的降低第二層次了。

我跟兒子聊的過(guò)程中，也是把兒子的期望放在的第一層次，把自己的底限放在了第二層次。無(wú)論將來(lái)從事什么行業(yè)什么職業(yè)，只要能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想，對(duì)社會(huì)有益我都是能夠欣然接受的，實(shí)在不行，即使處在第二層次，我似乎也能夠接受的了，但假使是第三層次，那是我們決然不能接受的。