2　《花的學校》 ——把自然景物當成人來寫

闖關(guān)任務

小伙伴們一起外出游玩時，大家看到的景物都差不多，寫出來的作文卻千差萬別。對于同一種景物，我們可以如實地描繪，也可以用一種更活潑、更有趣的方法來寫。

在寫作時，把事物當成人來寫，讓它們有人的感情、人的行為，是我們經(jīng)常用到的一種修辭方法，叫作“擬人”。把這種方法用好，能讓文章變得生動、有趣、充滿想象力。

這一關(guān)的任務就是：學會把自然景物當成人來寫，讓它們像人一樣，會哭、會笑、會跑、會跳、會玩、會鬧……

課文尋寶

《花的學校》寫的是風雨中荒野里的景色，像一篇童話：東風會走過荒野、吹著口笛，雷云會拍手；主人公是各種花兒，它們跟我們一樣，是學校里的學生，在地下的學校里上課，要做功課，會被老師罰站，它們穿著各種顏色的衣裳，在綠草上跳舞、狂歡……在大詩人泰戈爾的筆下，自然景物有了人的特點，它們有人的情緒，有人的動作，會做人才能做的那些事情。

在我們讀過的很多文章中，自然景物是背景，是配角，而人物才是主角，但在這篇課文中，自然景物本身就是主角。我們就像在看一部動畫片或者舞臺劇，各種自然景物都“活”了過來，在我們面前盡情表演。

為什么這樣的寫法并不會讓我們覺得奇怪呢？這是因為作者寫的景物雖然有人的行為，但也保留了它們自己的特點。風吹過竹林的時候會發(fā)出嗚嗚的聲響，這種聲響就像人在吹口笛；花朵在風中來回擺動，就像一群孩子在跳舞。我們在把自然景物當成人來寫的時候，首先要觀察景物原本的樣子，再結(jié)合它們的特點展開想象。比如，花兒有各種各樣的色彩和姿態(tài)，因此你可以想象它們穿著五顏六色的漂亮衣服，有各種裝飾；花兒淋雨的時候會蔫，因此你可以想象它們在悲傷、難過……

但如果景物的表現(xiàn)不符合它們原本的特點，那看起來就很奇怪了。比如，大松樹的特點是高大挺拔，要是寫成“大松樹扭動著腰肢，跳起了柔美的舞蹈”，這明顯不合理。

另外，我們把景物當成人寫時，要特別注意動詞的使用。這篇課文中有很多準確又精彩的動詞，值得我們體會、學習。比如，東風“走”過荒野——東風就像一位巨人，慢慢走來，離我們越來越近；雷云“拍”著大手——寫出了雷的聲音和云的形態(tài)，這時候的烏云是大朵的，而雷聲是巨大的；花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，“沖”了出來——寫出了風雨中花朵緊張、急切的樣子。

細致的觀察、合理的想象、新鮮的表達，有了這三大法寶，你就能把景物寫成人，對它們進行一番精彩的描繪了！

比拼題目

找一種你感興趣的自然景物，用一段話來描寫它的形象，要用上前面學習的方法，把它當成人來描寫。

對手登場

看我應戰(zhàn)

我要寫的事物：_____________

描述：

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裁判出山

比一比誰的回答最精彩。可以請家長做裁判，也可以由你自己來當裁判哦！在下面填上你、牛小帥、馬小麗的名字吧！