五、藥用植物學課程思政

1.發揚“神農嘗百草”精神，培養創新意識　新鮮采集的藥用植物稱為鮮藥，是最原始的中藥使用形式。我國勞動人民通過“神農嘗百草”實踐，發現鮮藥功能，然后逐漸演化成目前的中藥功效。學習藥用植物學，要發揚“神農嘗百草”的創新精神，認真領會《實踐論》的光輝思想，積極參與藥用植物生產實踐和科研實踐，在實踐中發現問題，培養分析問題、解決問題的能力，培養創新意識和創新技能。

2.思考藥用植物特征，培養積極人生觀　有些藥用植物在逆境中，可以通過器官變態更好地適應環境，有些藥用植物在逆境中能形成更優質的藥材。通過藥用植物學的學習，探討藥用植物生長生存和演化規律，培養“變則通，通則達，達則兼濟天下”的精神，培養“艱難困苦，玉汝于成”的意識，形成面對逆境，百折不撓的積極人生觀。

3.討論藥用植物學名，激發愛國熱情　每一種藥用植物的植物學名命名人是這個植物的發現者或合格發表者，通過對藥用植物命名人的討論，了解我國植物的采集和發現歷史，使同學們了解，只有國家富強，才有科學的春天，鼓勵同學們熱愛科學，積極投身解決我國中藥“卡脖子”問題的科研隊伍，激發同學們投入為人民謀幸福、為民族謀復興的偉大事業。

4.通過采藥實習，提高綜合素質　采藥實習是藥用植物學最有特色的教學環節，在教學過程中，首先要學習藥用植物分類鑒定技能，其次，通過欣賞美麗的藥用植物，提高美學欣賞水平；通過艱苦的爬山、采藥活動，提高勞動技能和勞動意識；通過觀察植物特征、查閱檢索表、壓制標本，培養分工協作和奮斗精神；各個學校還可深入挖掘實習基地的紅色基因，進行思政教育。

5.觀察藥用植物，培養“和”的處事態度　野生狀態下的藥用植物常和其他植物伴生，和諧共處，病蟲害也少有發生，我們在工作生活中也要學會和持不同意見的人共處，取長補短，共同為中藥事業做貢獻。