第一部分
行動(dòng)

第1章
發(fā)育：嬰兒是如何認(rèn)識(shí)世界及其運(yùn)行法則的？

人們對(duì)嬰兒時(shí)期或?qū)W步階段的經(jīng)歷幾乎沒(méi)有記憶，沒(méi)有人能解釋清楚這到底是因?yàn)槭裁础６遥覀儫o(wú)法要求嬰兒直接報(bào)告自己的經(jīng)歷，因?yàn)樗麄冞€不能說(shuō)話。所以，要深入了解嬰幼兒的心智發(fā)育過(guò)程，研究者需要從一些切中肯綮的關(guān)鍵問(wèn)題入手：嬰幼兒擁有什么樣的身體？他們的身體如何隨年齡的增長(zhǎng)而發(fā)生變化？有了這樣的身體，他們會(huì)有哪些行動(dòng)？人們從這項(xiàng)研究中得出的一個(gè)最具普遍性的結(jié)論是，兒童可以通過(guò)對(duì)自身不斷發(fā)展的運(yùn)動(dòng)技能的簡(jiǎn)單重復(fù)，來(lái)認(rèn)識(shí)世界及其運(yùn)行法則。這就是人類知識(shí)的起源。兒童在其成長(zhǎng)過(guò)程中首先發(fā)現(xiàn)，世界上充滿了可以啃咬的東西；隨著時(shí)間的推移，他們可能會(huì)抓握、拋擲、滾動(dòng)或者揉捏這些東西。起初，沒(méi)有人教孩子如何探索周圍的環(huán)境。知識(shí)的來(lái)源是運(yùn)動(dòng)和游戲。孩子們?cè)谂佬小⒆呗贰⑺さ沟戎鲃?dòng)創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)中理解了自己的經(jīng)歷。此外，我們?cè)谕陼r(shí)期學(xué)到的東西，構(gòu)成了未來(lái)所有新經(jīng)歷和新發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)。如果我們要做一些研究來(lái)了解兒童的感受，就需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，讓孩子可以自由活動(dòng)。