不太聰明的記憶大師

主持人：既然燕妮說我離得最近，那我就先替大家問幾個很多人關心的問題。

石偉華：那您挖寶藏是用“手術刀”還是用“洛陽鏟”？

石燕妮：哥，你快閉嘴先歇會兒吧！

主持人：我就用我這“銷魂掌”。

石偉華：你看我妹不讓我說話！

主持人：哈哈。你當哥的肯定要聽妹妹的。其實很多人一直很關心一個問題，就是“記憶大師是不是特別聰明”。我們從很多電視節目上看到，記憶大師個個身懷絕技，像燕妮老師能夠在1分鐘內記住近百人的長相，1小時內記住幾十副洗亂的撲克牌。所以，很多觀眾都想知道，記憶大師是不是都特別聰明？

石偉華：我覺得聰明這事應該……妹，我能說話嗎？

石燕妮：說吧，批準了！哈哈。

主持人：看這哥哥當的，多聽話。

石偉華：我覺得聰明是個很籠統的概念。只能說記憶大師的記憶力非常好，但聰明不聰明這還真不一定，因為我也見過特別笨的記憶大師。

石燕妮：你是不是又想嘲笑我特別笨？

石偉華：我見過很多比你還笨的……哈哈哈哈。

主持人：這話聽起來還是在說燕妮笨。

石燕妮：哥！收住！收住！錄節目呢！幸好不是直播，你再不收斂點兒，以后哪個電視臺還敢用你！哈哈哈哈。

主持人：偉華老師，您覺得聰明應該如何定義？為什么說記憶大師不一定聰明呢？

石偉華：人類大腦的左腦和右腦分管不同的信息。左腦負責邏輯、推理、運算、語言、分析，也就是數學腦，主要負責理性的信息。比如我們解各類智力題、智力玩具都主要由左腦來完成。當然“智力急轉彎”那種類型的不算。

主持人：那是不是可以理解為數學不好的人左腦肯定不發達。

石偉華：可以這樣理解。數學、物理、邏輯、計算機編程等學科能學好的，左腦肯定很發達，這樣的人可能會被人們認為是“聰明”的。

主持人：那右腦發達的人擅長什么呢？

石偉華：右腦負責圖像、情感、藝術、創作，也就是藝術腦，主要負責處理感性的信息。比如唱歌、跳舞、畫畫、音樂，都是由右腦來完成的，包括人的情感處理也是由右腦來完成的。其實還有很重要的一點也是由右腦來完成的……

主持人：那是什么呢？

石偉華：這個說出來可能業內的很多專家不認可。

主持人：沒關系。咱們是談話類節目，不是學術探討。

石偉華：主要是節目一播出，又不知道有多少專家同行會跳出來罵我胡說八道。也無所謂，我已經被罵習慣了。

石燕妮：我覺得也是，你要胡說八道，我第一個跳起來罵你。

石偉華：主持人你看，我還沒說啥呢，就有人跳起來想罵我了。

主持人：哈哈，燕妮你先讓你哥說完。要真胡說八道，咱倆一塊兒跳。

石偉華：右腦發達的人還有一個很大的特點，就是特別會處理人際關系。我指的是右腦天生發達的那種。

石燕妮：這根本就是胡說八道。你看那么多的藝術家，有幾個能把人際關系處理好的。我看是“不瘋魔不成活”。

主持人：確實有不少藝術家是瘋瘋癲癲的。

石偉華：是的。但是如果我們從另一個角度來看，當年的同學中那些數學、物理學不好的人，他們是不是都能在各種環境下游刃有余地處理人際關系呢？

主持人：好像確實是這么一種情況。

石偉華：所以，左腦發達能解決各種與人無關的問題，右腦發達則能解決各種與人有關的問題。我們經常說的聰明是指左腦發達的這類人，而我的觀點是這兩種人都算聰明。

主持人：這種分類方法還是比較新穎的。那回到我們剛開始的問題，按您剛才的觀點，記憶大師的聰明是不是應該屬于左腦聰明呢？

石偉華：錯了。

石燕妮：哥，你說話能不能委婉一點。什么叫“錯了”，你應該說“不完全正確”。

石偉華：這有區別嗎？

主持人：沒區別！沒區別！不，有區別！有區別！唉！你們真是難倒我了，我應該回答“有區別”，還是應該回答“沒區別”。

石燕妮：哈哈，我哥這人說話很直白，您就當沒聽見。

石偉華：我的意思是說記憶大師還真不屬于左腦聰明的人。當然，也有很多左腦很聰明的記憶大師，但我要表達的意思是：能不能成為記憶大師和左腦是不是聰明沒有關系，當然跟右腦發不發達也沒有關系。

主持人：那跟什么有關系呢？

石偉華：記憶大師除了記憶力好，其他的能力都不好，所以根本不能叫聰明。

石燕妮：你又說錯了，什么叫其他的能力都不好？！

主持人：我似乎也感覺這話有些完全看不起記憶大師的意思。

石偉華：誤會誤會！我收回。我重新組織一下語言，我想想這話應該怎么說……

主持人：是不是說記憶大師的稱號只能證明一個人記憶力非常好，但其他的能力需要另外的方式才能證明。

石偉華：對對對！就這意思。比如我妹，大家都知道她是記憶大師，都知道她能現場表演各種記憶絕活，但是她能現場表演神奇的魔術嗎？這個問題就不好說了。

石燕妮：你是不是想說我的魔術沒有你表演得好？

石偉華：我還真沒這意思！不過你確實沒我表演得好！哈哈。

主持人：哦？！原來燕妮也會表演魔術？！

石燕妮：有這么一個能顯擺的哥哥，我想不會都難！哈哈。

主持人：看來我們還有機會請兩位再拍一檔魔術表演節目！不過，這次的節目先講記憶，回到剛才的問題。偉華老師剛才說了，記憶大師并不需要特別聰明。我這次表達得沒問題吧？不會再給全國的觀眾造成歧義吧？

石偉華：“需要”這個詞用得特別好。

主持人：那好。我們接著來探討，記憶大師是不是天生就記憶力非常好呢？

石偉華：我覺得，這個問題我妹最有發言權。

石燕妮：我哥的意思就是想表達我小時候記憶力特別差。

主持人：我怎么感覺你總覺得你哥一直在欺負你？

石燕妮：他就是敢嘴上欺負我，其他方面對我還是挺好的。

主持人：偉華老師好好學習學習燕妮怎么夸你！

石偉華：我拿本記上。

觀眾笑。

主持人：你小時候記憶力很差嗎？那你怎么能成為記憶大師呢？

石燕妮：就是因為小時候記憶力不是很好，沒能考上很好的大學，所以才在工作以后反思這個問題，并努力尋找好的記憶方法。

主持人：哦。原來是因為記憶力不好才學的記憶法。那是不是每一個記憶力不好的人都能學會這套方法，并成為記憶大師呢？