（……這時，他的四肢突然僵硬了。其實，僵硬并不準確，他仍然在動，但身體仿佛不屬于自己。“被操控了？”他只能這樣想。……）

（正文）

杜老人的白發在微風下搖晃，一灑陽光罩在他的頭上，映出的白色灰塵如同蒼蠅般盤旋在他的頭頂，做著毫無規則的運動，就像是一副描繪圣人的畫，是哪一副呢……

“阿毛！”

一個嚴厲的女聲響了起來。阿毛心里一突，回過神來，四處一看，所有同學都盯著他，帶著幸災樂禍的笑容，臉漸漸紅了。

班主任付詩梅老師似乎是個話極多的人。她穿著紅色的高跟鞋，身材卻顯得更為矮小，臉卻長得極大，被她稱為極有藝術性的頭發搭在臉上，就像一頭牦牛。卻總愛穿紅色衣服。

付老師憤怒地盯著他，卻掩蓋不住找到一個罵人，尤其是阿毛機會的喜悅∶

“阿毛，叫你多久了？集中精力！”

然后，付老師轉頭道∶“易柏梧，你成績好，陪著他，防止他再走神。

“阿毛，回到學校后到我這里背書，第五小組扣十分！加深印象！

“阿順，你是阿毛的哥哥，怎么也不看好他？你也加深印象，第四小組也扣十分！易柏梧，你坐在阿毛身邊！”

易柏梧扶正眼鏡，彎著腰笑嘻嘻地拿著膠凳走了過來，坐在阿毛旁邊。易柏梧長得較高，卻十分瘦，坐在瘦小的阿毛旁邊，便高出了阿毛兩個頭。

阿毛阿順是一對兄弟，長得一樣瘦小，都是被同學們嘲笑的對象。

尤其是阿毛，腕上居然套著一個手環，這個手環紅黃相間，有些像寫在紅色紙張上的黃色咒語，讓人想起茅山道術，在老師眼中不倫不類。

同學們也以此來笑他，雖然不知道笑點在哪里，甚至可能沒有笑點。這塊手環，是多年前一個落魄的怪人送的。

當時，他看上去十分恐慌，身上的衣服撕開了好幾道口子，幾根布條在地上拖著，沾滿泥土。

以阿毛阿順父親地質學愛好者的眼光一看，這個怪人至少在一天之內去過六個地方，因為上面有六種不同的泥土。

為了報答阿毛父母讓他借宿一宿的恩情，他小心翼翼地掏出一個包袱，一直打開了三層，才將手環拿出并送給了他們，說這能帶來好運。

這塊手環就套在了阿毛的手腕上。等到父母死了，他也一直戴著。阿毛的臉紅得發燙，注意力便集中在了正在講話的人身上。

這個人帶著厚厚的眼鏡，反射的綠光遮擋住了面孔，而且只看著手里握著的那張紙，就像讀書一般，而且分錯了段。

“……然后，我們也真誠的感激同學們來敬老院做貢獻，自愿為老人們獻愛心……”

“……同學們，我們要從小就尊敬老人，在你們享受著充足的物質生活時，不要忘記，還有這么一些人……”

“……現在，我宣布，活動正式開始！有誰要上來唱歌的，請舉手！”

大禮堂便立刻沸騰起來，似乎有了一個發泄的機會。對于同學們來說，他們的嗓子大都不行，唱歌是十分尷尬的行為。

于是，他們都笑嘻嘻的舉薦一些同學，被提到的人則笑著要搖手拒絕，好像上臺表演就要了他的命似的。

阿毛和阿順經常遭受嘲笑，卻總是幻想自己能打出風頭，例如教室里突然闖入一個罪犯，然后他們聯手干掉罪犯成為英雄，就像一個行俠仗義的俠客。

不過，有些事情卻經常應驗，比如想象自己考試發揮不穩當，就真會考倒數第一。阿順經常遇到狗，他一想象這條狗會遭到厄運，不到七天后，這條狗還真就誤食老鼠藥毒死了——其實是一些以環保為名的“慈善”人士專門投放的。總之，這些事情總是朝著壞的方向發展。他甚至都懷疑過，父母的早死是否和他有關，但老師們教的科學思維告訴他沒有這回事。

就在阿毛幻想自己在臺上唱歌，征服在場所有觀眾時，坐在他身邊的易柏梧似乎想到了什么，突然笑了起來，指著阿毛大聲叫道；

“讓他來！”

阿毛一驚，感覺被易柏梧看穿了自己內心的想法，臉不由自主地紅了起來。班上的其他同學也像找到了樂子，大聲叫道；

“讓阿毛來！”

就當阿毛想要制止他時，主持人的目光掃了過來，發現了阿毛，于是指著阿毛說；

“好的，就讓這位同學上來吧。”

阿毛的心往下一沉，愣了半天才站起來。

他幾乎比其它同學矮了一個頭，經過人群時就像走在兩排墻間，現在則顯得更瘦小了。

阿毛希望時間能夠延長一些，但他很快就走到了主席臺前。他一上臺階，下面五班的幾個同學就叫道；

“走錯了，是往右邊上去！”

整個禮堂的人都哈哈大笑。阿毛已經感受不到屈辱，他只希望這一噩夢般的時刻能夠早點結束，可時間仿佛又靜止了。

他感覺自己的姿勢無比笨拙，腳步凌亂，兩只手完全不知道該怎么放，那經常給自己惹來嘲笑的手環更顯眼了。

在禮堂后面，一些班級卻不怎么關心。敬老院的工作人員將他們帶到一些老人身旁，為老人服務，也就是為他們做些剪指甲，按摩之類的事。

同學們三五成群，都很快找到了自己要伺候的老人。出于某種原因，杜老人身邊的學生最多。

也許，他身邊那美麗的保姆也是一方面。她顯得極為善良，她總是誠懇地說；

“伺候老人就像伺候自己的父母。”

每次聽到這話，杜老人都顯得極為受用。老人們也給同學們講故事，杜老人講的是自己女兒，因為鬧矛盾而出走的往事。

這本來枯燥無味，在杜老人口中卻頗有趣味。

杜老人的目光以及為細微的角度看了阿毛的手環一眼，沒有一個人發覺，正在感受著屈辱的阿毛更沒有發覺。

主持人聽到下面同學的提醒，又看到阿毛向另一端走去的窘態，覺得不是很好，說道；

“不用了，朝這邊上來也可以。”

阿毛本來已經走到了主席臺的另一端，現在卻只能退回來。這時，他的四肢突然僵硬了。

其實，僵硬并不準確，他仍然在動，但身體仿佛不屬于自己。

“被操控了？”他只能這樣想。

“不要嘗試反抗，不然又會出丑。”

一個細小的聲音說道。這個聲音與外界同學們的笑聲不同，是從自己的大腦里傳出來的，不像是別人在說話，倒像自己在說話。

在下面的同學也覺得，阿毛的氣質似乎立刻變了，根本不像同一個人。

他感覺自己站在了主席臺中央，隨著伴奏聲，輕輕地唱起了《感恩的心》。就跟他剛才所幻想的那樣，他的歌聲和原版比起來，居然分毫不差！

時間仿佛在歌聲中靜止了。不知過了多久，阿毛感覺自己的手將話筒放了下來，鞠了個躬，說道；

“謝謝大家。”

除了后面的幾位工作人員和老人以外，沒有幾個人鼓掌。他們看見周圍都不鼓掌，便又把手放下了，但臉上卻始終保持著崇敬的神色。

嘲笑過阿毛的人都怔住了。易柏梧像是被扇了一耳光似的，就連阿順也處于震驚中——正在唱歌的絕對不是阿毛的聲音！

阿毛自己也感到很迷茫。然后，他感覺那股力量操控自己著走了下來，穿過驚愕的人群，回到易柏梧的身邊。

這時，他又感覺自己身體屬于他了，那種被操縱的感覺消失了，他跌坐在凳子上。

然后，禮堂里的所有人想起了什么似的，大聲鼓起掌來，這令人窒息的沉默終于被打破了。

主持人又在上面喊到；“還有誰愿意上來……”

接下來的時間里，阿毛都茫然地盯著一個地方看，卻什么也沒有注意。剛才在臺上唱歌的經歷似乎是一百年前的事了，而身邊同學對阿毛發出的驚嘆聲也像是在幾百米外傳來。

究竟是誰操控了他？是為了幫他嗎？

過了許久，人群漸漸散了，付老師叫道；

“趕快退場，保持秩序！”

然后，付老師像炫耀別墅似的，看著三班班主任，說道；

“他們都說我們六班很優秀，我們六班就被選中了，最近幾天可能有點忙……”

三班班主任哼了一聲，卻又無可奈何地看著自己班上那幾個追逐打鬧的學生。

六班其實是一個臨時拼湊成的班級，將全年級所有班最優秀或“有點希望”的學生集成一塊，到現在也只成立了兩個月。

為了掩飾自己的尷尬，易柏梧現在阿毛前面，十分起勁地和幾個學霸聊天。阿毛看著易柏梧衣服上的花紋走著，感覺就像是做了一場荒誕的夢。

老人們也被保姆們輕輕地扶回宿舍。保姆們帶著笑容，像是少了一對翅膀的天使。

保姆將杜老人扶到宿舍門口，向四周看了看，確保學生們都看不見后，就一腳踢開門，門撞在蘸滿油污的墻上，就像撞在沒有彈性的鼓上一樣，發出劇烈的響聲。

保姆朝著杜老人兇巴巴地喝道；

“自己進去！”

已經習慣了這一幕的杜老人，溫順地走入陰暗而又狹窄的房內，經過坑坑洼洼的地，緩緩躺在堅硬而且發霉的床上，就像躺在墳墓里一般。杜老人溫順地祈求道；

“小林，幫我把電視打開吧。”

小林瞪了他一眼，將老人唯一的兩件私人物品——一個小小的粉紅色布熊和一個缺了口，通體白色但杯口有杠紅線的水杯扔在床上，說道；

“看個屁！”

就當小林轉身離開時，那扇門突然脫離了門框，歪斜著倒在地上，發出一聲巨響，門上的玻璃摔得粉碎。小林轉過身來，瞠目結舌地看著門，然后盯著杜老人，說道；

“怎么回事？是不是你弄的？”

杜老人羞澀地笑了笑，就像一個做錯了事的小孩子，說道；

“你剛才撞得那么狠嘛······”

小林帶著懷疑加鄙夷的眼神看了他一眼，說道；

“如果是我爸，早就打死你了！”

杜老人眉毛一揚，說道；“你爸？他已經被記在名單上了。”

就在小林試圖理解老人的話時，小林的電話響了。也就是在明天晚上，小林一家遇上了焚尸場里那詭異的一幕。

小林一接電話，電話就激動地了起來，似乎要將所有的緊張，焦急和恐懼都匯聚在一起。

“小林，快來看你父親！你父親死了！”