（……像易柏梧這種犯了錯(cuò)不接受悔改，還頂嘴，沒(méi)有一點(diǎn)感恩之心，這種人就應(yīng)該逐出三六團(tuán)隊(duì)！

——付老師）

星期一的早晨，同學(xué)們們顯得格外高興。阿毛和阿順早上剛一進(jìn)教室，同學(xué)們都圍了上來(lái)，詢問(wèn)有關(guān)阿毛阿順家的事情。

阿毛不得不極其不樂(lè)意地說(shuō)自己家的確起了火災(zāi)，阿順則解釋，自己已經(jīng)住在了龍爺家中，但同學(xué)們最關(guān)心的卻不是這點(diǎn)。

“……就這樣，龍爺用血蘆葦迅速擊敗王石全，然后抱起昏迷不醒的阿毛以及阿順用絕世輕功回家，他們醒來(lái)時(shí)就在龍爺家里了。”易柏梧笑著說(shuō)道，“很搞扯，Isn't it？”

“但是，”張文靜說(shuō)道，“阿毛阿順，你們?yōu)槭裁匆哺麚P(yáng)龍爺?shù)暮巵y造呢？只要有智商且讀過(guò)書的都會(huì)明白，龍爺將你們忽悠了呀。”

面對(duì)張文靜這個(gè)其實(shí)不算漂亮的女生，阿毛阿順紅著臉搖了搖頭。

“再明顯不過(guò)了。”易柏梧得意洋洋地大聲說(shuō)道，“龍爺看上了他們的房子，成為他們的監(jiān)護(hù)人就可以得到一大筆財(cái)富。

“那焚尸場(chǎng)周圍的墳地，十分荒涼，又有一些好事之徒編了些‘血蘆葦’，‘鬧鬼’等無(wú)稽之談，龍爺就逼他們?nèi)ィ麄儽晃米右Я艘豢冢粤寺穱槙炦^(guò)去了，第二天就在龍爺分給他們的房間醒來(lái)，然后龍爺發(fā)揮自己妄想家的想象力給他們洗腦。”

這恐怕是阿毛阿順唯一一次高興地看見(jiàn)付老師出現(xiàn)在門口了。付老師在那里站了一秒鐘，同學(xué)們頓時(shí)群鳥(niǎo)獸散，以三秒鐘的時(shí)間回到座位上擺出端正的姿勢(shì)，但為時(shí)已晚。

“人家有沒(méi)有家破人亡，”付老師走上講臺(tái)，掏出自己紅色的包裹拿出《直面中考》，“不關(guān)你們?nèi)魏问拢銈円窃僖驗(yàn)槎喙荛e事而耽誤學(xué)習(xí)，”付老師翻來(lái)書，“下場(chǎng)將會(huì)和阿毛阿順一樣。

“全班英語(yǔ)書所有單元句子、短語(yǔ)、詞組抄十遍。一千字檢討。不服的加倍。中午一點(diǎn)前交。這是你們自找的。現(xiàn)在拿出《直面中考》翻到P112頁(yè)。”

這一次，付老師仍然像往常幾個(gè)月一樣不停地講，黑板上掛滿了密密麻麻的英語(yǔ)句式。同學(xué)們心里想著龍爺故事的真實(shí)性，只想注意時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)，希望早些下課，不過(guò)……

……六點(diǎn)一十五到六點(diǎn)五十，早自習(xí)結(jié)束了，但付老師沒(méi)有下課的準(zhǔn)備……

……上課鈴響了，七點(diǎn)到七點(diǎn)四十，下課了，外面?zhèn)鞒銎渌嗤瑢W(xué)們的歡笑聲，付老師把門關(guān)上，沒(méi)有下課的準(zhǔn)備……

……上課鈴又響了，付老師繼續(xù)講動(dòng)詞不定式……

……下課了，這次是一個(gè)二十分鐘的大課間，同學(xué)們的喧嘩聲由高到低，他們都出去鍛煉了——現(xiàn)在全校只剩下六班在“發(fā)憤圖強(qiáng)”，“奮發(fā)圖強(qiáng)”……

終于，上課鈴響了。這節(jié)課已經(jīng)不屬于付老師，但付老師還是占用了十分鐘。

然后，化學(xué)老師一臉委屈地站上講臺(tái)，開(kāi)始研究二氧化碳滅火器的實(shí)驗(yàn)——當(dāng)然，只能在電腦上看視頻，付老師每隔五分鐘就回來(lái)推開(kāi)門檢查一道。付老師是想確保沒(méi)人偷懶，但她似乎將同學(xué)們的注意力頻頻打斷了。

化學(xué)老師從不拖堂。當(dāng)下課鈴打了后，本來(lái)想繼續(xù)追問(wèn)阿毛阿順的同學(xué)們，現(xiàn)在都一窩蜂地沖向廁所——他們已經(jīng)憋了至少兩個(gè)小時(shí)零三十五分鐘。

當(dāng)一些同學(xué)回來(lái)時(shí)，阿毛阿順上廁所的借口被駁回了，他們十分不耐煩，卻不知道如何表示出來(lái)，只好干巴巴地說(shuō)道：

“沒(méi)錯(cuò)……對(duì)，我想是的……哦，那就是說(shuō)，應(yīng)該是有人被害死了吧……”

“難道他暗示說(shuō)，”易柏梧也積極吸引著同學(xué)們的關(guān)注，同時(shí)卻又竭力表示自己對(duì)比根本不屑一顧，“焚尸場(chǎng)和醫(yī)院合作，醫(yī)院提供假死亡證明，將昏迷或者休克的病人送去焚尸場(chǎng)，雙方平分錢財(cái)？

“這根本不可能！太荒謬了！能想到這一點(diǎn)的絕對(duì)是天才！”

阿毛終于忍不住了。

“夠了！煩死了！”他以平生最大的力氣叫道，臉漲得通紅，“你們?nèi)?wèn)龍爺不好嗎，非要纏著我，還有，”他突然轉(zhuǎn)向易柏梧，脖子也紅了，“總是你們幾個(gè)，就只知道來(lái)煩我們！”

班上突然由沸反盈天轉(zhuǎn)為一陣令人窒息的沉默。

易柏梧的臉一片白一片紅，就像被阿毛打了一巴掌還留下了淤青；

張文靜隔著六百五十度的眼鏡瞪著他，眼里噴射者怒火；

圍在阿毛阿順周圍的同學(xué)們也不說(shuō)話了，目光在阿毛，阿順，張文靜和易柏梧之間游來(lái)游去。

阿毛臉上，脖子上的血液又極快地縮回內(nèi)臟，變得慘白，他這才意識(shí)到自己做了這什么，心臟突突直跳，自己也嚇傻了。

門又被嘎吱一聲打開(kāi)，付老師那張牦牛臉又探了進(jìn)來(lái)。

“是阿毛在大喊大叫嗎？那阿毛的小組給我扣十分！剩下的乖乖們都趕快回座位，我要說(shuō)事情！”

同學(xué)們發(fā)出了一片哀嚎聲，教室外面幾個(gè)其他班的同學(xué)都向門內(nèi)看了幾眼，但付老師似乎沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。她一將紅色的包重重地放在講臺(tái)上，同學(xué)們就推斷出里面裝著六本練習(xí)冊(cè)了——肯定還添加了一大堆筆記。

“今天下午龍爺有點(diǎn)事，可能不會(huì)回來(lái)教太極。”

同學(xué)們交換著失望的眼神，就當(dāng)他們要再次哀嚎時(shí)，付老師加大了聲音響度：

“但是，中午我們幾個(gè)教師會(huì)讓他參觀一下我們兩江才育中學(xué)校。”

她煞有介事地瞪著同學(xué)們，由第一排第一列到最后一排最后一列，像一道X光機(jī)前面一般，似乎要同學(xué)們的內(nèi)臟以及腦電波的回路都盡收眼里。

“你們做到良好的班風(fēng)班紀(jì)，要讓所有人相信：我們兩江才育中學(xué)校——”

付老師突然伸出一只骨節(jié)巨大的拳頭狠狠地敲著桌子，前排幾位同學(xué)嚇得終于失去節(jié)制，倒抽一口冷氣向后移去，想離她越遠(yuǎn)越好。

“——是方圓一百五十公里內(nèi)最高等，最優(yōu)秀的學(xué)府，每個(gè)人能進(jìn)才育學(xué)府，都是精英，我們更是三六精英！任何毀壞班風(fēng)班紀(jì)，違反學(xué)校要求的，都將受到不可饒恕的懲罰！”

她目光如炬地瞪著張星宇，張星宇的手關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)都白了，臉則變?yōu)榻┦愕拈倬G色。

過(guò)了大約四分二十九秒，付老師才將目光從臉已經(jīng)變?yōu)樽仙膹埿怯钌吓查_(kāi)，微微一笑，打開(kāi)紅色牛皮包……

“好，爭(zhēng)分奪秒，繼續(xù)加油，天道酬勤不酬怨……翻到剛才沒(méi)有講完的部分……”

只到上課鈴響了六分鐘，她才戀戀不舍地讓這節(jié)課的物理老師進(jìn)來(lái)將串聯(lián)電路分析……

……中午……

“嗯嗯嗯，你，哦不，您，就是付老師了，前幾天見(jiàn)過(guò)你，您。”龍爺說(shuō)道，旁邊一些好奇的六班同學(xué)發(fā)現(xiàn)，他的傷疤果然不見(jiàn)了，或者說(shuō)根本就沒(méi)有過(guò)傷疤。

付老師露出燦爛地笑容，對(duì)現(xiàn)在龍爺面前的人一一介紹。學(xué)生們注意到，龍爺比他們都高出至少一個(gè)頭。

“這位，朱校長(zhǎng)，市級(jí)一級(jí)數(shù)學(xué)教師，從事教育工作數(shù)十年，資深淵博，現(xiàn)任兩江才育中學(xué)校校長(zhǎng)。”

朱校長(zhǎng)挺起胸膛，他煞有介事地和龍爺握了握手，上身下身形成的弧線還真像一頭豬。

“這一位，楊斌老師，從事物理教學(xué)行業(yè)多年，三次連蟬教室賽課第一，即將被任命為才育中學(xué)高級(jí)副校長(zhǎng)，具體時(shí)間就是上級(jí)來(lái)審核全校并做問(wèn)卷調(diào)查，以及太極的那一天，由上級(jí)在全校師生面前頒發(fā)證書。”

楊老師畢恭畢敬地站在朱校長(zhǎng)旁邊，笑著和龍爺握了握手。他微笑著說(shuō)：“有您在，我們一定能通過(guò)核查！”

“好了。”付老師以詢問(wèn)的目光微笑著看著楊老師和朱校長(zhǎng)，“走了吧？”

“等等。”龍爺皺著眉頭指著第四個(gè)人，“他是誰(shuí)，你們沒(méi)有介紹呀。”

朱校長(zhǎng)看向一直企圖站在最顯眼地方的唐副校長(zhǎng)。唐副校長(zhǎng)飽懷希望地看著朱校長(zhǎng)幾人，不料朱校長(zhǎng)干巴巴地說(shuō)道：

“他是唐副校長(zhǎng)。”

朱校長(zhǎng)轉(zhuǎn)身看一只螞蟻似地看著唐副校長(zhǎng)殷切的目光，極其不耐煩地說(shuō)道：

“你回去吧。”

唐副校長(zhǎng)傻笑著彎腰走了。

朱校長(zhǎng)領(lǐng)頭站在前面，對(duì)學(xué)校各種設(shè)施指指點(diǎn)點(diǎn)，如同成吉思汗指點(diǎn)江山。

“那邊為什么被封住了？”龍爺指著一片由白鐵皮封住的地方。

“維修。”朱校長(zhǎng)漫不經(jīng)心地說(shuō)道，“不光是那個(gè)地方需要修一修，我們整個(gè)學(xué)校都要翻修呢，不然不會(huì)給他們留下一個(gè)好形象。大概要花費(fèi)十幾萬(wàn)呢……”

當(dāng)他們走到食堂邊時(shí)，朱校長(zhǎng)緩緩說(shuō)道：

“龍克裘老師，如果您不介意，就可以在學(xué)校就餐。”

龍爺早就看膩了那些寫滿字的樓道，聽(tīng)到朱校長(zhǎng)的建議后立即同意了。他第一眼就看見(jiàn)三個(gè)有一人高，掛在食堂頂部的金色大字：美膳房。

他仔細(xì)觀察食堂內(nèi)部，食堂大概有四分之一個(gè)操場(chǎng)大小，共有二層，由食堂工作人員負(fù)責(zé)打飯。

一股揮之不去的怪味襲來(lái)，當(dāng)他適應(yīng)了這股異味之后，這才發(fā)現(xiàn)食堂里十分昏暗，幾盞燈時(shí)明時(shí)暗，燈上纏滿蛛絲網(wǎng)，網(wǎng)上裹著許多蒼蠅，蟑螂，一些還藤蔓般地吊在半空中，被學(xué)生說(shuō)話的音浪吹得蕩來(lái)蕩去。偶爾有些放在了學(xué)生的頭或耳朵，臉上，他們就一邊說(shuō)話，一邊輕描淡寫不經(jīng)意間拂去，似乎早就習(xí)慣了。

地上很滑，不滑的地方也像有膠水似的，腳踩在上面很難再抬起來(lái)。

接助昏暗的燈光，墻上還貼著許多早已弄臟破損的圖畫：

一個(gè)正在跑步的人，旁邊一些蔬菜水果，上面寫著：多運(yùn)動(dòng)，更健康等標(biāo)語(yǔ)。

合理膳食金字塔，共有五層，上面用圖畫和字樣標(biāo)注了一些合適用量，有“合理分配和控制飲食，均衡營(yíng)養(yǎng)攝入，保持健康體質(zhì)”等字樣。

還有一些巨大標(biāo)語(yǔ)，大意是說(shuō)，學(xué)校堅(jiān)持最新科學(xué)研究的方法，均衡各種營(yíng)養(yǎng)分配……

那股異味已經(jīng)越來(lái)越濃了，似乎根本散不出去。就當(dāng)龍爺開(kāi)始后悔來(lái)食堂吃飯時(shí)，朱校長(zhǎng)一把拉住他，說(shuō)道：

“不，這邊。”

“不在這里吃嗎？”龍爺指著那些塞滿學(xué)生的窗口。

朱校長(zhǎng)笑了笑，似乎在嘲笑龍爺?shù)挠字伞?

“教師和學(xué)生怎么能一樣呢？肯定是分開(kāi)的。學(xué)生的伙食怎么可能讓教師吃。”

朱校長(zhǎng)，付老師，楊老師一行人將龍爺帶到一個(gè)由兩個(gè)手持棍子一米八的保安看守的門前，門上寫著四個(gè)金色大字：教師食堂。

學(xué)生們似乎都不愿意往教師食堂這邊走。看清是校長(zhǎng)后，兩位保安微微鞠躬，其中一位輕輕地推開(kāi)了門。

龍爺突然感到十分刺眼。他微閉著眼睛，但見(jiàn)一片金碧輝煌，這里空間明顯開(kāi)闊的許多；

地面由各種美麗如花的幾何圖案地磚鋪成；

墻面下面是十分有藝術(shù)性的紅磚，上面部分是米黃色的墻壁，墻上有許多美麗的油畫；

淡雅的音樂(lè)聲漂浮在濕潤(rùn)的空氣中，餐廳上方的各種水晶吊燈也順著節(jié)奏搖擺；

各式各樣的飯菜都擺放在瓷器餐盤上，多少由自己選，后面不但有水果，還有一點(diǎn)熏香，既能驅(qū)除蒼蠅，又能使空氣更佳清新了。

當(dāng)易柏梧將在當(dāng)天中午聽(tīng)說(shuō)時(shí)，他評(píng)書般地來(lái)了一句并不算好的標(biāo)題：

昔有劉姥姥進(jìn)大觀園

今有龍爺入教師餐廳

隨后，朱校長(zhǎng)等人就告訴了龍爺接待和應(yīng)付上級(jí)審核具體過(guò)程，并保證讓他不會(huì)太累。龍爺盡管極其不悅，但他在玄門中的地位對(duì)朱校長(zhǎng)等人毫無(wú)意義（他們花上幾個(gè)星期才有可能相信），他勉強(qiáng)同意了。但有一點(diǎn)卻實(shí)在是“過(guò)分”了一些。

“不！”龍爺在校門口說(shuō)道，他十分勉強(qiáng)的笑容早已蒸發(fā)得無(wú)影無(wú)蹤，“這些錢我不要，我只收我教太極的錢。”

這時(shí)朱校長(zhǎng)等人都走了。楊老師立刻川劇變臉般地?fù)Q了一張臉道：

“龍克裘，你最好收下，你知道我們請(qǐng)你吃飯，給你錢是對(duì)你好，你不要……”

“不要什么？”龍爺靠近了楊老師，兩人鼻子幾乎對(duì)在一起了。“只有我收了錢，你們才會(huì)真正放心，因?yàn)榇蠹叶加邪驯耍前桑磕阋豢粗煨ｉL(zhǎng)不在了，就立刻飛揚(yáng)跋扈，對(duì)嗎？”

雖然楊老師比龍爺矮了一個(gè)頭，但他只是微微冷笑，道：

“你算聰明。收下吧，一定教好，你知道付詩(shī)梅老師的兒子是誰(shuí)……”

龍爺打斷他的話，笑得十分輕蔑：“和他那死得古怪的老子，幾乎干的同種事情。整個(gè)小鎮(zhèn)西邊，幾乎所有做生意的，還有大多數(shù)居民，誰(shuí)不知道？”

楊老師又盯著龍爺看了一眼，但很快發(fā)現(xiàn)，對(duì)方氣場(chǎng)比在朱校長(zhǎng)面前彎腰已久的他高出許多，于是移開(kāi)目光，將錢向龍爺手中塞去，喝道：

“拿著！還有，今天下午你不教太極，你干什么？”

一股熱氣突然通過(guò)手里握著的鈔票傳來(lái)。楊老師差點(diǎn)叫出聲來(lái)，一條手臂的經(jīng)絡(luò)全都麻了，手不由自主地張開(kāi)，那一大把鈔票全部散七散八地飄落著鋪了一地。

楊老師只得收住這條手臂，咬著牙齒不讓疼痛表現(xiàn)在臉上，蹲下身子用另一條手臂去撿，但一點(diǎn)微風(fēng)又將許多鈔票朝著多個(gè)方向翻著身子吹走，看來(lái)要收拾好大半天了。

“謝謝您們真誠(chéng)的款待，不用送了。”龍爺說(shuō)道。楊老師蹲著身子抬頭看著龍爺，隱隱絕得對(duì)方有些幸災(zāi)樂(lè)禍，但龍爺很快轉(zhuǎn)過(guò)身走了，只留下一個(gè)背影。

楊老師心中不禁起疑，但他又提醒自己太荒謬了。這時(shí)鈔票中夾著的一張朱校長(zhǎng)畫的課程表草圖，順著風(fēng)落葉般飄向龍爺。

龍爺不經(jīng)意間伸手一抓，鈔票居然轉(zhuǎn)了個(gè)彎落在他的手里。不，是風(fēng)轉(zhuǎn)了個(gè)彎，這太荒唐了！不過(guò)當(dāng)楊老師立即說(shuō)服自己時(shí)，龍爺又回過(guò)頭來(lái)。

在這個(gè)距離，即使是蹲著不抬頭，也能輕松看到龍爺?shù)哪樏妗?

“這張我留著。”

龍爺一只手將紙條折疊收回袖里，楊老師下意識(shí)地用腹部夾緊了正在抽筋的手臂，看上去就像寒風(fēng)中取暖的饑民。

“我要去處理阿毛阿順家房子的事情，既然已經(jīng)是監(jiān)護(hù)人了……哦，”龍爺又想起了什么，“我一定會(huì)，嗯，教好你們—太—極—的。”

龍爺又露出了在楊老師看來(lái)十分邪魅的笑容。他繼續(xù)離去，留下楊老師目瞪口呆地蹲在那里。寒風(fēng)又刮起了，幾張百元大鈔落在了馬路中間，他也沒(méi)有注意到。

六班教室里一片熱鬧。這時(shí)，付老師還沒(méi)有進(jìn)入教室，其他科目老師已經(jīng)將付老師占用吃飯時(shí)間在練習(xí)英語(yǔ)當(dāng)做牛頓第一定律般的常識(shí)，所以都沒(méi)有來(lái)，因此現(xiàn)在同學(xué)們擁有了幾個(gè)月以來(lái)的第一次自由。

中午的伙食雖然還是極貴，（三個(gè)牛肉丸十八元）但至少?zèng)]人吃到蟲子了。

和往常一樣，同學(xué)們有些坐在凳子上做作業(yè)——基本全是付老師的英語(yǔ)作業(yè)，但大多數(shù)人都為了享受這十分鐘不到的閑暇，又討論了關(guān)于龍爺?shù)氖虑椤?

易柏梧又搶著阿毛和阿順的風(fēng)頭，故事情節(jié)也令人感到越來(lái)越離譜，他還說(shuō)龍爺那朵花是在想他的妹妹，可能已經(jīng)死了。但同學(xué)們終于再也討論不出更多（其實(shí)他們根本不信），于是就將注意力放在了電腦上。

電腦上有一個(gè)攝像系統(tǒng)，平時(shí)上自習(xí)時(shí)，老師就會(huì)打開(kāi)它，下面學(xué)生的各種小動(dòng)作盡收眼底。電腦也儲(chǔ)存了一些學(xué)生的圖片。易柏梧就喜歡翻出這些照片，這次居然找出了上一屆學(xué)生的照片。

這些照片大都十分滑稽，都是上一屆學(xué)生自拍的，擺了各種各樣滑稽古怪的姿勢(shì)。在中考的壓力下，學(xué)生們都缺少歡樂(lè)，看著這些照片，忍不住都笑了出來(lái)。

就在這時(shí)，付老師突然走了進(jìn)來(lái)，她的臉格外陰沉。

整個(gè)教室立即安靜下來(lái)，似乎有一股巨大的烏云壓力籠罩在教室上方，令人窒息。

付老師將華麗的紅色牛皮包一放，輕聲細(xì)語(yǔ)道；

“剛才笑了的，都出來(lái)。要誠(chéng)實(shí)守信，同學(xué)們相互監(jiān)督，不誠(chéng)實(shí)的受重罰。”

同學(xué)們面面相覷，一個(gè)個(gè)都愁眉苦臉，乖乖地走出教室，教室里很快就只剩下三四人了。

付老師陰沉著臉，挨個(gè)審問(wèn)經(jīng)過(guò)，甚至讓幾位同學(xué)倒著敘述，以確定他們沒(méi)有編造。然后——

“你，寫一千字檢討，三組扣十分。你，寫五千字檢討，四組扣二十分。你，還有你，三千字檢討，一組扣五十分……”

最后，付老師嚴(yán)厲地看著唯一一個(gè)剩下的罪魁禍?zhǔn)住装匚啵缤粗婈?duì)中一個(gè)叛徒，罪大惡極吐露消息害死了全軍三十萬(wàn)人的性命，說(shuō)道；

“你給我寫六千字檢討，認(rèn)真反思自己的過(guò)錯(cuò)！”

這時(shí)，其他班級(jí)早就開(kāi)始自習(xí)，但六班這邊卻一直鬧哄哄的，許多其他班的學(xué)生都好奇地探出頭來(lái)。

不管是真正笑過(guò)的同學(xué)——比如張文靜，還是根本沒(méi)笑過(guò)的同學(xué)——比如張星宇和陳偉，都默默地接受了。易柏梧卻憤憤不平地發(fā)出了雄獅般的怒吼。

教室里的氣氛，本來(lái)就十分沉默。聽(tīng)到這聲音后，寫檢討的學(xué)生們連呼吸似乎都忘記了，現(xiàn)在教室里就像在參加一個(gè)凄慘的葬禮。

易柏梧的聲音仍然不斷傳來(lái)，看樣子他是在氣急敗壞地爭(zhēng)辯，諸如：連笑都不允許，我看你是變態(tài)！

付老師則時(shí)不時(shí)的會(huì)幾句，看樣子付老師經(jīng)驗(yàn)豐富比他高明數(shù)倍，不但有豐富的經(jīng)驗(yàn)，而且還發(fā)揮了她連龍爺都為之所困的成名絕技：心不在焉。

然后，兩人的聲音漸漸小了。

突然，門被碰地一聲撞開(kāi)，易柏梧氣急敗壞地走了進(jìn)來(lái)，臉因憤怒漲得通紅，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)揉得凌亂不堪。

前排的幾位同學(xué)心里怦怦直跳。易柏梧雖然有一米八，卻屬于高瘦型，平時(shí)從不動(dòng)手，有的人認(rèn)為他沒(méi)有太大攻擊力，現(xiàn)在才意識(shí)到是一個(gè)可怕的錯(cuò)誤。

易柏梧回到座位，一腳踢開(kāi)凳子，那凳子在濕滑的地板上滑了兩米多才撞在墻上停下來(lái)，墻上立刻就留下了一個(gè)撞痕。

他一手抄起書包背在背上。然后，他將所有書本抱了起來(lái)，又迅速地走出教室，在眾目睽睽下，將所有書——還夾有一本張星宇的——都傾倒在了垃圾箱里！

然后，他朝垃圾箱狠狠地踢了一腳，垃圾箱立刻變癟了——由于剛才那些書在易柏梧憤怒中只能被裝入一半，剩下的分擔(dān)的大部分力，垃圾箱才沒(méi)有變成餅干。

他飛快的離去了，手飛速地在臉上擦了一下，但還是有點(diǎn)淚水地落在地板上。

門又被墻壁反彈回來(lái)，撞回了門框，但立馬又被打開(kāi)了。付老師陰沉著臉，朝著易柏梧的方向叫道；

“不寫檢討就別回來(lái)上學(xué)，自己做了錯(cuò)事還不承認(rèn)！”

同學(xué)們倒抽一口冷氣，易柏梧的聲音也夾著哭腔傳了過(guò)來(lái)；

“我就不回來(lái)，笑一下怎么了，呸！”

全班都被易柏梧的舉動(dòng)下傻了，一個(gè)個(gè)嘴巴長(zhǎng)得老大。

付老師回到講臺(tái)，拿出一張卷子，又拿出一支紅筆批改。

全班松了一口氣，不過(guò)付老師在卷子上畫了個(gè)大叉，并拿起卷子——紙面被劃破了——嘴巴咧開(kāi)，露出焦黃的牙齒，尖叫道；

“看看你們，都在學(xué)些什么？！”

然后，她指著易柏梧的方向，說(shuō)道；

“像易柏梧這種犯了錯(cuò)不接受悔改，還頂嘴，沒(méi)有一點(diǎn)感恩之心，是我們?nèi)嗟呐淹剑@種人就應(yīng)該逐出三六團(tuán)隊(duì)！”

她又指著全班，尖叫道；

“這么多天，到底有沒(méi)有做到；入室即靜，入座即學(xué)？這是你們學(xué)習(xí)的圣地，不是你們嬉戲的地方，圣地被你們玷污了！還哈哈大笑！”

她的嘴形不變，眼中露出驚恐的神色，尖叫聲更響了；

“看著你們笑的樣子，我很難受，真的很難受！我的心都被你們傷透了！！還有人頂撞我！我這么多天的努力——都---白---費(fèi)---啦！”

……

易柏梧氣憤地走在路上，心里從來(lái)就沒(méi)有這樣恨過(guò)一個(gè)人。中考即臨，失去一天的復(fù)習(xí)時(shí)間就可能失去好幾分，也就是付老師所說(shuō)的“操場(chǎng)”。

付老師為了自己的權(quán)威，犧牲了易柏梧的權(quán)利。

易柏梧仍然記得，就在上上個(gè)學(xué)期，學(xué)校要求整理儀表，他的頭發(fā)太長(zhǎng)，付老師要求他剪掉。

從小，他就對(duì)剪頭發(fā)十分敏感，因?yàn)榻?jīng)常有人嘲笑他的頭發(fā)，并無(wú)視他的存在。

其他老師面對(duì)頭發(fā)的問(wèn)題，只是讓學(xué)生躲過(guò)檢查，付老師卻逼他剪掉，不然不準(zhǔn)上學(xué)，他因此輟學(xué)了三個(gè)月。這無(wú)非是想炫耀自己的政績(jī)。

穿過(guò)人潮洶涌的大街，不禁害怕起來(lái)。要是讓母親知道了，會(huì)怎么樣？于是，他又徘徊在街頭。

嘈雜的大街上，有十幾個(gè)人都圍在一起，似乎在看什么，易柏梧也湊了過(guò)去。

人群中央，幾個(gè)強(qiáng)壯的混混站在一個(gè)披頭散發(fā)的程大嫂面前。程大嫂大約五十，跪在一個(gè)混混——武成關(guān)面前并抱著他的腿，顯得格外嬌小和無(wú)助。

“這是你第五天不交費(fèi)了，我給的期限是四天！”

程大嫂含淚搖著武成關(guān)的腿，說(shuō)道；

“我家里還有三個(gè)餓得哭叫的小孩，母親還生著病……”

武成關(guān)一腳踢開(kāi)程大嫂，說(shuō)道；

“誰(shuí)家沒(méi)媽？”

程大嫂無(wú)力地倒在了地上，賣的水果叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)粼诘厣稀Ｅ赃呉恍┤肆髀冻隽送蹈`的想法。

“把水果都拿走。”武成關(guān)漫不經(jīng)心地說(shuō)。

易柏梧灰心喪氣地走了。他不能改變什么。他突然覺(jué)得，自己除了學(xué)校的一點(diǎn)知識(shí)外，似乎一點(diǎn)也不會(huì)，但他立刻發(fā)現(xiàn)，自己是認(rèn)同了龍爺?shù)挠^點(diǎn)。

但一個(gè)金發(fā)碧眼，戴著泛紅光眼鏡，有一米九五的外國(guó)人卻低頭看著易柏梧和程大嫂，浮現(xiàn)出了一點(diǎn)笑意。