一個(gè)月后，一間寬敞的學(xué)堂里，宋國(guó)國(guó)王兼開(kāi)封大學(xué)校長(zhǎng)陳文遠(yuǎn)坐在講臺(tái)上，帶著一副水晶打磨鏡片的眼鏡，閃著金色的光澤，挺人模狗樣的。

講臺(tái)后方的墻上，掛著巨大的白紙，平整的貼在墻面上，姑且算是白板吧。上方拉著一條紅底白字的橫幅：大宋新式教育方法輪訓(xùn)第一期培訓(xùn)班。

臺(tái)下坐著幾十號(hào)教書夫子，他們來(lái)自全國(guó)二十余所新式學(xué)堂，每個(gè)學(xué)校派了兩三名各學(xué)科的夫子前來(lái)培訓(xùn)。

還有附近一所學(xué)校的幾十個(gè)孩子，陳文遠(yuǎn)是想打算試試效果。

看來(lái)這是一堂培訓(xùn)兼公開(kāi)課。

每人案桌前擺放著一疊宣紙、幾支抄書毛筆，這是校長(zhǎng)大人給他們準(zhǔn)備的“筆記本”。

“大家平常喜歡吃什么水果？”陳文遠(yuǎn)開(kāi)始問(wèn)道。

“榴蓮！”幾個(gè)孩童大聲答道。這榴蓮是當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的水果。

“那你們有被榴蓮砸腦袋的經(jīng)歷嗎？”頭一次上課，不免有些小激動(dòng)，他還在想著后面的詞。

“那不開(kāi)瓢了嗎？哈哈哈”一個(gè)孩子答道，引得所有孩子都哈哈大笑。

臥槽，我說(shuō)的什么？榴蓮？尷尬了尷尬了。

聽(tīng)課的夫子們面露尷尬之色，有的也憋著笑意，非常難受，這可是國(guó)王陛下親自授課，小孩子不懂事倒沒(méi)什么，他們可不敢造次。

“哈哈給大家開(kāi)個(gè)玩笑，活躍活躍氛圍，這是朕，不，校長(zhǎng)我的新式教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)諸位的思維，以后的課就要這個(gè)效果，不要死氣沉沉。”陳文遠(yuǎn)趕緊挽尊。

“那~~蘋果，沒(méi)聽(tīng)過(guò)？”

“沒(méi)有”孩童們一個(gè)個(gè)搖頭。

這些新生代都出生在南洋，蘋果這種溫帶水果自然是沒(méi)有的。那好吧，還是拿榴蓮舉例子，陳文遠(yuǎn)暗自感嘆。

“既然大家對(duì)榴蓮比較熟悉，我就以榴蓮為例來(lái)講解一個(gè)有趣的現(xiàn)象，它關(guān)乎到萬(wàn)有引力的發(fā)現(xiàn)。“

夫子們和孩子們的眼神都聚焦在陳文遠(yuǎn)身上，充滿了好奇和期待。

“大家有沒(méi)有想過(guò)為什么榴蓮會(huì)掉在地上？“

“因?yàn)椤驗(yàn)樗L(zhǎng)在樹(shù)上啊。”那個(gè)孩子一臉茫然地說(shuō)道。

“那為什么它不長(zhǎng)在天上呢？或者說(shuō)，為什么它不飄在空中呢？”陳文遠(yuǎn)又問(wèn)道。

“這……這不是常識(shí)嗎？樹(shù)上長(zhǎng)水果，水果成熟了就會(huì)掉下來(lái)啊。”

“那你知道什么是常識(shí)嗎？常識(shí)就是我們習(xí)以為常的東西，但是并不一定是正確的或者完整的。比如說(shuō)，你知道為什么水果會(huì)掉下來(lái)嗎？是什么力量讓它們掉下來(lái)的呢？”陳文遠(yuǎn)繼續(xù)追問(wèn)道。

“這……這我就不知道了。”那個(gè)孩子搖搖頭，表示無(wú)能為力。

“沒(méi)關(guān)系，今天我就要告訴你們一個(gè)很重要的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)發(fā)現(xiàn)可以解釋為什么水果會(huì)掉下來(lái)，這個(gè)發(fā)現(xiàn)就是萬(wàn)有引力。”陳文遠(yuǎn)說(shuō)道。

臺(tái)下頓時(shí)一片沉默，所有人都屏住呼吸，等待著陳文遠(yuǎn)接下來(lái)的講解。

“萬(wàn)有引力是什么呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是任何兩個(gè)物體之間都存在著相互吸引的力量，這個(gè)力量跟物體的重量有關(guān)。重量越大，力量越大。比如說(shuō)，榴蓮和大地之間就存在著萬(wàn)有引力。由于大地實(shí)在太大，所以世間萬(wàn)物都是被大地吸引，而萬(wàn)物之間的引力則幾乎感覺(jué)不到。”

“世間萬(wàn)物？那天上的太陽(yáng)和月亮為什么不掉下來(lái)？”一個(gè)孩童舉起稚嫩的小手問(wèn)道。

“額~這個(gè)，這個(gè)是個(gè)更加復(fù)雜的問(wèn)題，還沒(méi)到你們考慮的時(shí)候。”陳文遠(yuǎn)想了想，又補(bǔ)充道：

“這個(gè)世界其實(shí)是這樣的，大地和太陽(yáng)月亮一樣，都是巨大的球，叫做地球，他的距離實(shí)在太遠(yuǎn)，所以看起來(lái)很小，那些星星則是更遠(yuǎn)的星球，所以看著更小。而且是地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，月亮圍著地球轉(zhuǎn)，因?yàn)樗麄冝D(zhuǎn)的速度達(dá)到一定要求，就不會(huì)撞到一起了。”

說(shuō)著，陳文遠(yuǎn)拿起毛筆在墻上的白紙上畫了一個(gè)大圓，兩個(gè)小圓。

“這個(gè)大圓是太陽(yáng)，你看地球往一個(gè)方向飛出去一點(diǎn)，引力就把他往太陽(yáng)的方向拉一點(diǎn)，地球就在新的方向上飛，同時(shí)引力再次把地球往太陽(yáng)的方向拉，這樣連續(xù)的動(dòng)作，地球就圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)圈圈了，這個(gè)速度剛好合適，所以不會(huì)撞一起，如果地球再飛快一點(diǎn)，那它運(yùn)行的圈圈就會(huì)更大。”

“月亮也是一樣的規(guī)律圍著地球轉(zhuǎn)。”

“地球也會(huì)自轉(zhuǎn)，朝向太陽(yáng)的一面是白天，背對(duì)的一面是夜晚，轉(zhuǎn)的過(guò)程中便有了白天黑夜，我們?cè)诘厍蛏细杏X(jué)就是太陽(yáng)在東升西落。而且，地球在圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)時(shí)，與太陽(yáng)的距離有遠(yuǎn)有近，于是便有了四季的交替。”

大家瞪大了眼睛，仿佛在聽(tīng)天數(shù)一般。特別是那些夫子，有些懷疑他們的國(guó)王陛下是不是不屬于這個(gè)世界，怎么會(huì)有這么奇怪的想法，但是宋國(guó)這些年來(lái)在技術(shù)領(lǐng)域取得的成就確實(shí)令人矚目，都是在國(guó)王的指點(diǎn)下成功的，確實(shí)匪夷所思。

見(jiàn)大家沉默，陳文遠(yuǎn)繼續(xù)說(shuō)道：“罷了罷了，給你們泄露太多天機(jī)了，你們也一時(shí)半會(huì)兒理解不了，就先不要想為什么，記住就行了，回去慢慢領(lǐng)悟吧。”

“我們還是說(shuō)這個(gè)榴蓮啊，當(dāng)榴蓮還掛在樹(shù)上時(shí)，它受到了兩種力量的作用：一種是樹(shù)枝向上支撐它的力量，叫做支持力；另一種是大地向下吸引它的力量，叫做引力，也可以叫重力。當(dāng)這兩種力量平衡時(shí)，榴蓮就保持在原地不動(dòng)。但是當(dāng)榴蓮成熟了之后，它的重量增加了，重力也增加了。如果重力超過(guò)了支持力，那么榴蓮就會(huì)被大地吸引而掉下來(lái)。”陳文遠(yuǎn)用手比劃著說(shuō)道。

臺(tái)下夫子們奮筆疾書，記錄著陳文遠(yuǎn)的話語(yǔ)，聽(tīng)不聽(tīng)得懂是其次，重要的是愛(ài)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

“停停停，先不要忙著記錄，課上要認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真領(lǐng)悟，我這里有講義，后面每人給你們一份，回去再認(rèn)真思考。”

“這個(gè)世界上，除了引力，還有，拉力、張力、壓力、支持力、阻力、向心力等。總之力是一種很奇妙的東西，我們后面會(huì)一個(gè)一個(gè)講。”陳文遠(yuǎn)的一席話說(shuō)得夫子們一臉焦慮，孩童們一臉茫然。

“趁著時(shí)間還多，接下來(lái)我們?cè)僦v講合力。任何力除了大小還有方向，不同大小和方向的力疊加起來(lái)可能會(huì)產(chǎn)生不同的效果，這就是合力的效果，掌握了它的規(guī)律，就方便我們以后進(jìn)行力學(xué)分析了。”

“來(lái)兩個(gè)小娃，我們做個(gè)游戲。”

一聽(tīng)有游戲，前面的孩童們瞬間來(lái)了興致，一個(gè)個(gè)積極舉手報(bào)名：“我！我！”

陳文遠(yuǎn)隨手點(diǎn)了兩個(gè)孩童，讓他們上到講臺(tái)的位置。然后從一旁的箱子里拿出幾個(gè)小物件。

“這是我讓工匠師傅做的彈簧拉力秤，先測(cè)一下這個(gè)一兩的秤砣，看到他的刻度在這個(gè)位置，然后你們橫著拉到這個(gè)刻度的位置，也是一兩。”

“用它來(lái)做什么呢？我們拿兩個(gè)拉力秤，一個(gè)朝東，一個(gè)朝南，都掛到這個(gè)木塊上，拉力秤拉到相等的刻度，讓它慢慢移動(dòng)。你們猜它會(huì)朝那個(gè)方向移動(dòng)？”

“中間！”

“東南！”

孩童們紛紛作答，幾個(gè)年輕的夫子也積極捧場(chǎng)。

“眼見(jiàn)為實(shí)，我們?cè)囋嚒＿@下面放一張粗布，給木塊蘸上一些黑色油墨，兩位小娃娃，你們一人拉一個(gè)方向，看看他運(yùn)行的路線。”

只見(jiàn)木塊在粗布上畫了一條扭扭曲曲但還算筆直的墨痕，雖然用力不是很均勻，但也足以說(shuō)明這個(gè)現(xiàn)象。

“果然，跟大家想的一樣，各位都很聰明，孺子可教也。”

“現(xiàn)在，再來(lái)一遍，這次朝東的這個(gè)力用雙倍大小，重新蘸上紅色的油墨，看它會(huì)怎么動(dòng)。”說(shuō)著指向朝東拉拉力秤的孩童：

“你，注意看秤上的刻度，要用兩倍的拉力。”

“是”孩童興奮的答道。

于是，粗布上又畫了一道紅色的墨痕。

“大家看出什么規(guī)律沒(méi)有？”

“會(huì)向力大的一方偏。”一個(gè)孩童大聲答道

“這就是合力的方向。”陳文遠(yuǎn)看看眾人，又繼續(xù)問(wèn)：“你們知道怎么計(jì)算這個(gè)合力的大小嗎？”

“我知道，兩邊的力加起來(lái)！”

“還是眼見(jiàn)為實(shí)哈。”

“再來(lái)一個(gè)小娃。”說(shuō)著陳文遠(yuǎn)指向前面的一個(gè)孩童，示意他也上臺(tái)來(lái)。

“你再拿一個(gè)拉力秤，在他們形成的合力的反方向拉。”

“你們倆，用一兩的拉力拉，注意你們還是一個(gè)朝東，一個(gè)朝南”

陳文遠(yuǎn)指揮著三個(gè)孩各拉一個(gè)拉力秤，并保持平衡，“現(xiàn)在你看，你的這個(gè)朝西北的力有多大？”

“一兩半不到。”

聽(tīng)到這個(gè)結(jié)果，眾人皆是一驚。

“哈哈，猜錯(cuò)了吧！下面我來(lái)給你們講講力學(xué)的簡(jiǎn)單分析方法”陳文遠(yuǎn)得意一笑。

緊接著他用筆和尺子在一張新的白紙上畫著線條，然后提起來(lái)給眾人展示。

“看到?jīng)]，每個(gè)力都可以分解成垂直的兩個(gè)方向的力，分解后，這兩個(gè)兩個(gè)分力方向相反大小相等，就可以相互抵消，這同一個(gè)方向的就可以相加。于是乎，根據(jù)勾股定理，可以計(jì)算出合力大概是一兩四錢多。”

“勾股定理總該知道吧？夫子們？”

夫子們紛紛點(diǎn)頭。

“那勾股定理就由你們自己講了。這堂課就這么多，后面我們會(huì)用到這些知識(shí)，大家要好好領(lǐng)悟。”

“這可是一位蓬萊仙長(zhǎng)向本校長(zhǎng)傳授的世界本源之道，現(xiàn)在我將其傾囊相授，諸位可要珍惜呀。學(xué)會(huì)這些，若有小成，將豐衣足食，大成則得道升天也不是不可能。”陳文遠(yuǎn)邪魅一笑，引得眾人驚嘆不已，感激涕零。