各行各業在優勝劣汰之后，我們聽到或看到的信息僅來自幸存者，因為不幸者已無法發聲。于是，我們只能得到那些篩選后的信息，而這種信息很可能與真實狀況存在巨大偏差。心理學家把這種現象稱為“幸存者偏差”。

幸存者偏差
看不見的彈痕，更為致命

“二戰”期間，為了加強對戰機的防護，英美軍方調查了作戰后幸存轟炸機上的彈痕分布，數據顯示，機翼是最容易被擊中的部位，而飛行員的座艙與機尾發動機，則是最少被擊中的部位。軍方決定哪里彈痕多就加強哪里的防護。然而，哥倫比亞大學著名統計學家沃德教授力排眾議指出：“我們掌握的數據樣本，只包含了順利返回基地的轟炸機，從統計的結果來看，被多次擊中機翼的轟炸機，似乎還能安全返航。而座艙與機尾發動機，并非真的很少中彈，而是一旦中彈，就無法返航。”聯軍接受沃德教授的建議，立刻加強座艙與機尾發動機的防御裝甲。果然，轟炸機被擊落的比例顯著降低。

每一年中高考結束，父母或老師總會向你推薦“學霸兵法”“狀元秘籍”，排名前三的方法總是“從不參加培訓班”“不記筆記，知識點都在腦子里”“不留漏洞，搞懂每一個知識點”。這些成功經驗，看上去容易，聽起來簡單，想起來可行，可一實踐卻發現無處著力、無從下手。

“學霸”“狀元”對書本知識天生敏感，一點就通。如果你資質一般，卻硬要學他們的做法，那多半是在給自己挖坑。單是一條“不記筆記，知識點都在腦子里”，可能就是你無法借鑒的。

成功的案例就像順利返回的轟炸機，只反映出表面的現象，而非真正的本質。用心揣摩失敗的案例，反倒可以得到警示。審視別人走過的彎路，避免踏入同一陷阱，對你來說更有借鑒意義。

如果你是一架戰機

機翼、座艙與機尾發動機分別對應你的哪些能力與品質？你現在想選擇加固哪些方面？怎么加固？