樣樣不精

你聽(tīng)過(guò)這么一句話嗎？“門(mén)門(mén)皆通，樣樣不精。”對(duì)于那些興趣廣泛、在多方面自由投入精力的人來(lái)說(shuō)，這并不是一個(gè)正面評(píng)價(jià)。

盡管我們會(huì)仰慕本杰明·富蘭克林這樣的腦力強(qiáng)人，可是對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中不專(zhuān)耕于一個(gè)領(lǐng)域，而是在多個(gè)興趣（有時(shí)候這些興趣天差地別）之間跳轉(zhuǎn)的人，我們常常不以為然。歷史上關(guān)于通才和專(zhuān)才的爭(zhēng)論從未中斷，至今仍被熱議。如果你調(diào)研過(guò)最著名、最成功的科學(xué)家，不難發(fā)現(xiàn)他們絕大多數(shù)絕對(duì)是通才。他們擯棄了淺薄、無(wú)效的方法，反而會(huì)在興趣跨越多個(gè)領(lǐng)域時(shí)取得更加令人矚目的研究成果。

眾所周知，超級(jí)成功的企業(yè)家同樣涉獵廣泛，他們?cè)谝粋€(gè)產(chǎn)業(yè)取得成功之后，還會(huì)繼續(xù)拓展形形色色的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。有人會(huì)辯稱(chēng)，這些人之所以能成為跨領(lǐng)域的天才，是因?yàn)樗麄儽旧砭秃苈斆髑页删挽橙唬麄兊某晒εc其作為多面手的才能無(wú)關(guān)。

但是，現(xiàn)在有好幾項(xiàng)靠譜的研究為我們提供了另一個(gè)視角：一個(gè)人的成就與他擁有和掌握的多樣興趣、技能有關(guān)。2009年，羅伯特·魯特—伯恩斯坦（Robert Root-Bernstein）發(fā)表的一篇論文就分析了所有學(xué)科諾貝爾獎(jiǎng)得主的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)通才和創(chuàng)造性之間存在很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，這對(duì)認(rèn)為只有專(zhuān)才才能成功的觀念提出了挑戰(zhàn)。

讓我們進(jìn)一步分析。大多數(shù)人提到著名的通才，指的就是那些不僅在不同領(lǐng)域都取得了成就，還創(chuàng)造性地融會(huì)各方面能力的人——不出意外，這里的1+1必然大于2！

這些人不止擅長(zhǎng)解決一類(lèi)問(wèn)題（這也意味著熟知一種處理手段），而且擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)本身。他們能夠在人類(lèi)豐富多樣的知識(shí)庫(kù)中博采眾長(zhǎng)，融會(huì)貫通不同的觀念、方法和解決途徑，進(jìn)而迸發(fā)出具有顛覆性的新想法。某個(gè)領(lǐng)域或?qū)W科的許多真正的飛躍，都來(lái)自其他學(xué)科充滿(mǎn)智慧的“過(guò)客”。他們會(huì)帶來(lái)新鮮的視角，找出有利于兩個(gè)領(lǐng)域的方案，或者直接拓展出一個(gè)全新的方向。

想象一個(gè)T字形。上面橫向的筆畫(huà)代表跨學(xué)科的知識(shí)面，縱向的筆畫(huà)代表一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)深度。如果你讀過(guò)馬爾科姆·格拉德威爾（Malcolm Gladwell）的《異類(lèi)》（Outliers），應(yīng)該對(duì)“一萬(wàn)小時(shí)定律”有印象：經(jīng)過(guò)一萬(wàn)小時(shí)的刻意高效練習(xí)，一個(gè)普通人也能成為某個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家。但是這并不適用于通才——他們似乎沒(méi)有投入這么多時(shí)間也取得了深入的突破。

這么看的話，比起埋頭于單一領(lǐng)域而不聞除此以外的任何事，綜合多領(lǐng)域知識(shí)似乎可以使人更快地取得突破。放到商業(yè)或創(chuàng)業(yè)通才身上，這一點(diǎn)更加顯著：成為通才意味著更少遇到競(jìng)爭(zhēng)——因?yàn)槟忝鎸?duì)的是一片未開(kāi)墾的沃土。T字形不是通才的終極目標(biāo)，π或梳子形更能代表通才：深入了解多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。以獨(dú)特的方式組合不同領(lǐng)域的洞見(jiàn)，奇跡就會(huì)發(fā)生。

萊奧納多·達(dá)·芬奇、查爾斯·達(dá)爾文、埃隆·馬斯克都是很有名的通才，即使這種高度難以企及，我們?nèi)匀荒軓耐ú诺膶W(xué)習(xí)方法中受益。我們不需要攻讀好幾個(gè)學(xué)位，或者涉足相同的領(lǐng)域（物理、政治、商業(yè)和文學(xué)都一樣，不過(guò)與其假設(shè)這些學(xué)科有共通的特征，不如思考一下為什么通才會(huì)被這些領(lǐng)域吸引）。

成為通才一定程度上需要轉(zhuǎn)換視角：與其向著一個(gè)方向盡可能地跑遠(yuǎn)，更需要打開(kāi)視野，盡可能多地吸收新知為己所用，不按常理地關(guān)聯(lián)已有的知識(shí)儲(chǔ)備。然后，大膽地提出探索性的觀點(diǎn)，打破常規(guī)地提出問(wèn)題，把看起來(lái)互不關(guān)聯(lián)的事物結(jié)合在一起，看看會(huì)發(fā)生什么。

舉個(gè)例子。一個(gè)人的本職工作可能是普通的電商營(yíng)銷(xiāo)，但他私下也可能是充滿(mǎn)求知欲的讀者、積極參與本地政務(wù)的公民，還可能固定給發(fā)表詩(shī)歌和短篇小說(shuō)的獨(dú)立文學(xué)雜志供稿。

這樣的人會(huì)把他們對(duì)當(dāng)下政治氛圍的敏銳感悟，與艾瑞克·伯恩（Eric Berne）的心理游戲模式結(jié)合起來(lái)，為客戶(hù)設(shè)計(jì)出一套全新的“聲譽(yù)管理服務(wù)”。他們會(huì)因此升職，得到機(jī)會(huì)去管理公司的新部門(mén)。

他們沒(méi)有在老觀念上反復(fù)耕耘，而是創(chuàng)造性地把自己的技能與知識(shí)儲(chǔ)備結(jié)合起來(lái)，這樣既能提升自己的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，還能打開(kāi)新思路，發(fā)現(xiàn)前景可觀的康莊大道。通才會(huì)施展個(gè)性，組合不同的技能，追求自己真正感興趣的東西，由此為自己創(chuàng)造工作和社會(huì)角色，而且常常能夠贏利。

在現(xiàn)代社會(huì)中，那些能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)和復(fù)雜的環(huán)境中綜合技能、關(guān)聯(lián)知識(shí)并蓬勃?jiǎng)?chuàng)新的人，通常都能獲得豐厚的回報(bào)。正如E. M. 福斯特（E. M. Forster）在《霍華德莊園》（Howards End）中寫(xiě)下的經(jīng)典名句：“只有連接（Only connect）！”像讀文學(xué)作品一樣地讀化學(xué)書(shū)。想象共產(chǎn)主義哲學(xué)家卡爾·馬克思會(huì)怎樣看待當(dāng)下的零工經(jīng)濟(jì)。如果你對(duì)烹飪、精神分析、性別研究和做生意都感興趣，為什么不試試組建一個(gè)全部由男性構(gòu)成的“烹飪療愈”群組呢？離婚后不得不學(xué)著給自己做飯的男士可以在這個(gè)群組中彼此建立聯(lián)系。

不過(guò)，雖然現(xiàn)實(shí)社會(huì)已經(jīng)由杰夫·貝佐斯（Jeff Bezos）這樣的通才在引領(lǐng)運(yùn)作，絕大多數(shù)普通人仍然固守學(xué)科細(xì)分的常規(guī)思維。我們上學(xué)的時(shí)候，所有課程都根據(jù)學(xué)科劃分。有多少人至今仍然認(rèn)為擅長(zhǎng)藝術(shù)和語(yǔ)言的與精通數(shù)學(xué)和科學(xué)的是兩類(lèi)人，認(rèn)為文科生和理科生的思維有著天壤之別？真正的通才不在乎這些邊界。他們活在多樣性中，興趣越廣泛，獲益越多。

在本書(shū)中，我們不僅會(huì)揭示人類(lèi)天生就是通才，還會(huì)分析增強(qiáng)這方面能力會(huì)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)。成為通才不僅能讓我們實(shí)現(xiàn)自我，還能引領(lǐng)我們?nèi)〉脤W(xué)術(shù)和財(cái)富上的成功。

在一個(gè)學(xué)科取得排名前1%的成績(jī)才有資格成為這個(gè)方面的專(zhuān)家。而所謂通才，就是在三個(gè)或以上的學(xué)科中排名前25%。所以，通才的第一個(gè)優(yōu)勢(shì)很明顯：從排名要求來(lái)看，成為通才更容易，畢竟排名前25%比前1%簡(jiǎn)單得多。那如何做到呢？“站在巨人的肩膀上”就可以了，你不需要在每個(gè)領(lǐng)域都從零開(kāi)始成為巨人。通才的一項(xiàng)寶貴技能是快速地找到并統(tǒng)合高質(zhì)量的信息。這種被稱(chēng)為“技能疊加”（skill stacking）的理念是本書(shū)后面章節(jié)中的核心議題。

全世界的專(zhuān)家肩負(fù)重任，推進(jìn)了很多艱巨的工作，為我們創(chuàng)下待破的紀(jì)錄。他們深入探索，不斷積累高質(zhì)量的知識(shí)，過(guò)濾掉低劣的材料。今天的我們很幸運(yùn)，可以免費(fèi)接觸到這些知識(shí)。網(wǎng)上也共享了很多課程、視頻、發(fā)表原創(chuàng)研究的論文和其他學(xué)習(xí)材料。與歷史上任何一個(gè)時(shí)期相比，想要學(xué)習(xí)新事物的人都能更容易地找到一個(gè)幾乎免費(fèi)的資源寶庫(kù)。

本杰明·富蘭克林在世時(shí)沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，他手執(zhí)一支羽毛筆，在微弱的視力下孜孜矻矻。我們今天只要舒服地躺在沙發(fā)上，就能繼續(xù)他未競(jìng)的探索！

我們可能已經(jīng)習(xí)以為常，只要通過(guò)YouTube就能方便地找到豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。過(guò)去你需要認(rèn)識(shí)專(zhuān)家本人、前往圖書(shū)館或輾轉(zhuǎn)通過(guò)其他途徑才能學(xué)到一點(diǎn)東西，今天卻可以毫不費(fèi)勁地自學(xué)一項(xiàng)冷僻的技能，學(xué)習(xí)一門(mén)新語(yǔ)言，在自家的起居室里就能編寫(xiě)軟件程序，甚至隨便一個(gè)下午就可以開(kāi)始做跨國(guó)生意。

一般人環(huán)顧世界，似乎所有的點(diǎn)子都已經(jīng)被想盡，所有的發(fā)明都已經(jīng)被創(chuàng)造出來(lái)。但是通才知道，既存事實(shí)之間還能組合出無(wú)限可能。在演化心理學(xué)以外我們還能創(chuàng)建新的學(xué)科嗎？繼腦腸軸之后，我們還能有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？一旦組合起來(lái)，這些領(lǐng)域自己就會(huì)找到新的發(fā)展路徑，實(shí)在是令人激動(dòng)！通才無(wú)界限，組合策略能讓知識(shí)激增。當(dāng)你以整體視角去聯(lián)系萬(wàn)物，界限就不再存在。這樣才有可能取得新的突破，解決未解之謎。

通才的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是靈活。通才的要義就是多樣化，手頭的資源越豐富，遇到變化時(shí)就越能快速地做出調(diào)整和適應(yīng)。這樣不但會(huì)令自己不容易被淘汰，還能為自己設(shè)計(jì)出新的職業(yè)。他們不必?fù)?dān)心目前所在的行業(yè)會(huì)日益衰敗，他們不會(huì)落在時(shí)代之后，他們是開(kāi)拓新產(chǎn)業(yè)的先頭部隊(duì)。

如果你一直在把握人類(lèi)命運(yùn)的脈搏，自然就會(huì)發(fā)問(wèn)：什么在演變？下一個(gè)大事件會(huì)是什么？其實(shí)，只要率先把其他人來(lái)不及細(xì)究的點(diǎn)子變現(xiàn)，你就能獲得成功。沒(méi)有人能預(yù)測(cè)未來(lái)，但選擇得越多，押中下一個(gè)風(fēng)口的概率就會(huì)越高。最后哪怕其中一個(gè)項(xiàng)目失敗了，也不至于全盤(pán)歸零。

當(dāng)我們邁向未來(lái)，成為通才還有另一個(gè)微妙的好處。本杰明·富蘭克林和他同時(shí)代的人所面對(duì)的問(wèn)題很艱巨，但是那些問(wèn)題的規(guī)模和我們今天所面對(duì)的完全不可同日而語(yǔ)。不妨想想全球范圍內(nèi)的氣候變化和財(cái)富不平等、動(dòng)蕩的政局，還有各種新型疾病。

這些問(wèn)題涉及復(fù)雜的細(xì)節(jié)，涵蓋面也超出想象地廣泛，必須想出更綜合的策略來(lái)應(yīng)對(duì)。若要迅速應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，單靠專(zhuān)家是無(wú)法做到的。知道如何有技巧地綜合不同專(zhuān)家之所長(zhǎng)的通才，卻能夠找出細(xì)致和復(fù)雜程度不亞于問(wèn)題本身的解決方案。從很多方面看，面對(duì)未來(lái)的各種困境，我們需要富有創(chuàng)意和打破陳規(guī)的新思維。

具備這種新型超級(jí)能力的人，入一行就能做好一行（比如我們上文列舉的電商營(yíng)銷(xiāo)）。通才不僅顧及自我實(shí)現(xiàn)，還會(huì)把價(jià)值帶給別人，并確保自己能直接受益。任何時(shí)代都迫切需要有創(chuàng)見(jiàn)的思考者，當(dāng)下更勝?gòu)那啊?/p>