5　結(jié)語

概而論之，我一再強(qiáng)調(diào)我們的時(shí)代需要回歸到鑒賞藝術(shù)成就的活動(dòng)中去，在那里將會(huì)發(fā)現(xiàn)我們能夠恢復(fù)對(duì)人類能力的信心，也能夠有效地應(yīng)對(duì)各種新的挑戰(zhàn)。這項(xiàng)任務(wù)的部分目的在于培養(yǎng)審美靈視，我稱其為取得審美感知力和審美體驗(yàn)的能力，否則，審美價(jià)值就會(huì)遭到貶低，最終蛻變?yōu)殛P(guān)乎利害得失的興趣，從而使人類的生存廉價(jià)化和非人化。喜歡反思的心理傾向，有助于提高審美靈視。這兩者在處理文化的多樣選擇時(shí)，都會(huì)發(fā)揮作用，繼續(xù)擴(kuò)展。

從人文的角度看，中小學(xué)12年藝術(shù)教育大綱具有四大益處，即欣賞美、提高審美靈視、培養(yǎng)批判性思維與尊重多樣選擇，此四者相互關(guān)聯(lián)，彼此重疊。這四大益處如何實(shí)現(xiàn)呢？那是因文化而異的。這一教學(xué)大綱意味著幾個(gè)階段。[24]早期需要接觸和熟悉大量的藝術(shù)作品，了解藝術(shù)創(chuàng)作的原理與審美感知活動(dòng)，主動(dòng)涉入作為藝術(shù)界（the art world）的文化慣例或機(jī)構(gòu)之中。中期需要專注于比較正規(guī)的藝術(shù)史學(xué)習(xí)。后期則需要深入研究代表作，通過研討會(huì)的教學(xué)形式，在即將畢業(yè)的高中生身上培養(yǎng)出分析和評(píng)價(jià)藝術(shù)內(nèi)涵的個(gè)人見解。所有這些學(xué)習(xí)階段，將有助于確立一種綜合的藝術(shù)感覺，借此使人認(rèn)識(shí)到藝術(shù)內(nèi)在的價(jià)值。

藝術(shù)教育大綱十分重視藝術(shù)史層面。藝術(shù)史是藝術(shù)成就中不可否認(rèn)的重要組成部分。藝術(shù)史不僅提供評(píng)價(jià)藝術(shù)美的標(biāo)準(zhǔn)，滋養(yǎng)審美靈視和批判性思維，而且培養(yǎng)不同的鑒賞能力和提高人的文化素養(yǎng)（cultural literacy）。至為重要的是，我們通過研究傳統(tǒng)的藝術(shù)成就，不僅會(huì)仰慕人類歷史上最為珍貴的創(chuàng)造時(shí)刻，而且讓我們回想起早先的論說：藝術(shù)教育與審美體驗(yàn)可以“照亮我們的整個(gè)心靈”，使我們?yōu)椤案挥衅缌x的人性倍感自豪”，同時(shí)有助于我們從生活中“汲取更令人信服的現(xiàn)實(shí)意義”。