如學習魯迅的《故鄉》最后一句時：“我想，希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，走的人多了，也便成了路?！睂W生對這一富有哲理性的警句，往往不容易一下子理解，教師可抓住這句話中“路”和“希望”的關系問學生：“魯迅先生在這里說的路，只是簡單的指地上的路嗎？它比喻是什么？”學生經過一番思考就會得出：這題比喻人生之路、社會之路。接著，教師可再問：“‘走的人多了，也便成了路’說明什么？”學生通過進一步...