在我單位的樓下，有一家兒童興趣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。一到周末，這里就不那么平靜了，從四面八方趕來的孩子擠進(jìn)狹小的樓梯間，準(zhǔn)備去6樓上課。

或許有人認(rèn)為，這么多孩子擠在一起，還不得鬧翻天？事實(shí)是，沒有人說笑，沒有人打鬧，大家就在那里靜靜地等。孩子們的臉上基本沒什么表情，偶爾有幾個(gè)孩子還瞇著眼，倚在家長的身上打著哈欠。

相反，倒是有很多家長在交頭接耳，刻意壓低嗓音不斷地議論著“你家孩子學(xué)的是什么”“學(xué)了多長時(shí)間了”“我家孩子……”等等。

也許大家對(duì)這種情形已經(jīng)司空見慣了，現(xiàn)實(shí)太殘酷，沒有一技之長，將來孩子根本就沒有立足之地；別人的孩子都這樣，我家孩子也不能落后；孩子一天天瞎玩，還不如學(xué)點(diǎn)有用的呢；大人太忙了，沒時(shí)間也沒精力管孩子，只能送這兒來了……可憐天下父母心！

可憐天下父母憂患之心！

可憐天下父母不懂教子之心！

有人說，中國的孩子很累，中國的父母更累。因?yàn)樗麄冎挥幸粋€(gè)孩子，不想讓孩子“輸在起跑線上”……于是，家長們從孩子一出生就開始為他們?cè)O(shè)計(jì)好了人生。

不幸的是，今天的父母并沒有太多可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。在這種情況下，父母為孩子設(shè)計(jì)好的人生計(jì)劃，很有可能是自以為是的憑空規(guī)劃。其結(jié)果可能是，父母使的力氣越大，孩子受的罪越多，偏離正常發(fā)展軌跡的可能性也越大。

每個(gè)人都曾為人子女，每個(gè)人大都會(huì)為人父母。為了孩子，我們應(yīng)該重新審視自己：作為父母，我們夠格嗎？當(dāng)我們責(zé)罵孩子不愛學(xué)習(xí)時(shí)，我們自己是否做好了榜樣？當(dāng)我們指責(zé)學(xué)校教育有問題時(shí)，我們是否意識(shí)到很多問題其實(shí)出在自己身上？

在父母身上，要治孩子的“病”，父母得先“吃藥”。因此，中國青少年的素質(zhì)教育問題，不僅是學(xué)校和社會(huì)必須回答的問題，更是每個(gè)家庭必須正視的問題。它需要每一個(gè)家庭來回答，需要每一個(gè)人來回答！

對(duì)于成年人來說，沒有一種成功能夠彌補(bǔ)家庭的失敗，而對(duì)于未成年人來說，如果家庭瀆職，即使有再多的學(xué)校、社區(qū)工作站、心理咨詢室和勞動(dòng)教養(yǎng)所，都將無濟(jì)于事。

教育在學(xué)校，素質(zhì)在家長！沒有父母素質(zhì)的提高，就沒有孩子的高素質(zhì)。這道理就像是教師素質(zhì)的提高，是學(xué)生素質(zhì)提高的基礎(chǔ)和前提一樣。培養(yǎng)好孩子只有一條路徑可走，那就是教師和父母要真正地了解并用適當(dāng)?shù)姆椒ń逃约旱暮⒆印Ｒ环矫妫處熞淖兘虒W(xué)理念和教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。另一方面，父母不能再靠經(jīng)驗(yàn)來教孩子，應(yīng)該學(xué)習(xí)怎樣做個(gè)稱職的父母，怎樣做個(gè)優(yōu)秀的父母。

所以，天下的為人父母者，從現(xiàn)在開始改變一下陳舊的教育方式吧！

本書針對(duì)以上問題，專門作了研究，從以下幾個(gè)方面著重論述。

1.了解孩子的普遍特性

首先要知道，男孩女孩有著明顯的差異，即在教育方法上，男孩女孩絕不可能是一樣的。其次，孩子的天性是不能違背的，如好奇心、模仿、玩耍、探索、動(dòng)手，等等，只能用引導(dǎo)的方法進(jìn)行培養(yǎng)。

2.走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界

多一分了解，就少一分誤解。父母一定要抽時(shí)間常與孩子、孩子的保姆以及孩子的老師多多溝通，盡量對(duì)孩子在家庭和學(xué)校中的表現(xiàn)有一個(gè)全面的把握。這樣一旦孩子真有不當(dāng)行為的時(shí)候，父母也能明白應(yīng)該如何去管教孩子。

3.尊重自己的孩子

有些父母總喜歡用以上對(duì)下的態(tài)度來對(duì)待孩子。對(duì)此，教育專家建議，父母對(duì)孩子要真正地放下父母的架子，將孩子當(dāng)作成人一樣給予尊重。

4.教育孩子就是在比拼耐力

在面對(duì)不聽管教的孩子時(shí)，脾氣暴躁的父母通常最直接的反應(yīng)就是打罵。其實(shí)，此時(shí)父母應(yīng)該先讓自己冷靜下來，嘗試著走入孩子的內(nèi)心，耐心地詢問孩子不聽管教的真正原因。當(dāng)父母把心思放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題上時(shí)，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的，同時(shí)也會(huì)釋放掉自身的很多負(fù)面情緒，因而也會(huì)避免打罵孩子了。

本書與市面上大多數(shù)教子類圖書不同的地方就在于，首先幫助家長們找出孩子有哪些天性，針對(duì)這些天性該使用什么樣的教育方法。其次幫助家長找出哪些特性是可以后天塑造的，怎樣進(jìn)行塑造。

孩子是家庭的希望，更是一個(gè)民族的希望。我們的孩子不一定非要贏在起跑線上，但決不能輸在終點(diǎn)上！