02　掌握“傾聽力”——促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)能力提升的關(guān)鍵技能

現(xiàn)在，社交網(wǎng)絡(luò)等的迅速發(fā)展讓虛擬交流普及化，卻讓面對(duì)面傾聽他人說話的機(jī)會(huì)大大減少。傾聽是一種聚焦對(duì)話內(nèi)容、增進(jìn)理解的重要技能。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)傾聽后，就能迅速掌握以下能力：

·學(xué)習(xí)力：傾聽→理解→享受→更多的好奇心→傾聽，形成良性的學(xué)習(xí)循環(huán)。

·表現(xiàn)力：孩提時(shí)期，人對(duì)聲音的敏感度很高，但隨著人的成長(zhǎng)，這種敏感度逐漸降低。孩子如果從兒童階段就培養(yǎng)傾聽力，耳朵可以捕捉到新的表達(dá)和新詞匯，就能逐漸掌握表現(xiàn)力。

·專注力：集中精力傾聽他人講話，可以培養(yǎng)孩子的專注力。

·忍耐力：在他人講話期間認(rèn)真傾聽，不插嘴，不三心二意，可以培養(yǎng)孩子的忍耐力。

·共情力：孩子很希望別人能理解自己，卻不善于理解別人。培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣，能促使孩子去理解他人。

如何培養(yǎng)“傾聽力”？

■ 父母要看著孩子，聽他講話

孩子找父母說話時(shí)，父母不要背對(duì)著他，而要面對(duì)面地傾聽他講話。被翻譯成20多種語(yǔ)言出版的《好父母才是好老師》的作者之一多蘿西·勞·諾爾蒂博士認(rèn)為：“父母是孩子的模仿對(duì)象，父母日常生活的舉止對(duì)孩子影響最大。”

孩子看到父母傾聽自己的樣子，他也會(huì)學(xué)習(xí)如何去傾聽別人。

■ 讀書給孩子聽

快樂的讀書時(shí)間是提升孩子“傾聽力”的好機(jī)會(huì)。先從圖畫多文字少的繪本開始，隨著孩子學(xué)習(xí)能力的提高，可以逐漸過渡到圖少字多、篇幅較長(zhǎng)的故事書。

■ 和孩子玩?zhèn)髟捰螒?/span>

“請(qǐng)你把我說的話告訴爸爸。”

以玩游戲的形式讓孩子去傳話，孩子也會(huì)玩得很開心。如果孩子傳話做得不錯(cuò)，不要忘記好好表?yè)P(yáng)他。

■ 給孩子使用“心智工具”

專門研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)心理學(xué)的心理學(xué)家埃琳娜·伯德洛娃和黛博拉·梁面向那些沒有在家培養(yǎng)過“傾聽力”的孩子，開發(fā)出一種名為“心智工具”（Tool of the Mind）的課程。這種課程可通過“視覺”來提示孩子的行動(dòng)。

比如說在負(fù)責(zé)朗讀的孩子面前放一張“嘴巴”圖，相當(dāng)于告訴別人這個(gè)孩子現(xiàn)在負(fù)責(zé)朗讀。其他孩子拿著“耳朵”圖，自覺地意識(shí)到要聽別人講話，而不是自己講話。

在學(xué)校和幼兒園等集體環(huán)境中，孩子們很樂意接受這個(gè)課程的培訓(xùn)。該課程也有助于提高孩子的自制力和學(xué)習(xí)能力。在家里，父母讓孩子朗讀繪本或者與孩子交流時(shí)不妨試一下。