第二節 人類傳播的歷史

天地玄黃，宇宙洪荒。科學家們推測宇宙的歷史大約有150億年了，與之相比，人類的歷史短之又短。那么傳播的歷史呢？

著名的傳播學家威爾伯·施拉姆和威廉·波特仿照“宇宙年”將人類出現在地球上的歷史假定為100萬年，如果把這漫長的100萬年比作一天中的24小時的話，在這個“傳播學時鐘”上，1小時≈41666年，1分鐘≈694年，1秒鐘≈11.6年。

人類傳播史上五次飛躍的時間如下：

口語傳播——發生在10萬年前，相當于這一天中的21時36分；

文字傳播——發生在公元前3500年，相當于這一天中的23時52分；

印刷傳播——發生在約620年，相當于這一天中的23時59分；

電子傳播——發生在19世紀中后期，離午夜僅差13秒鐘；

網絡傳播——電腦出現在1946年，這時離午夜僅差3秒鐘。

因此，施拉姆說：“如果把單細胞動物發展到艾爾弗雷德·諾思·懷特黑德或愛因斯坦這么長一段時間作為傳播學時鐘的24小時的話，那么我們可以說他們大約已到了23時59分。”[1]

一、口語傳播時代

語言的產生是人類與類人猿相區別的一條分界線，其意義遠遠大于我們的遠祖第一次直立行走和離開森林。根據考古學家和人類學家的研究，人類的語言產生在10萬年前的某個時候。至于語言是怎樣產生的，仁者見仁，智者見智。“汪汪”派認為，語言是通過模仿狗叫等自然界的聲音形成的；“哼喲”派認為，語言是在從事某項群體的重體力勞動時為協調動作而發出聲音形成的；“感嘆”派認為，語言是在偶然地表現感情，如疼痛、高興、恐懼、悲哀等時產生的；“唱歌”派認為，語言是從傳播感情和歡樂事件的歌聲中演變而來的。[2]在眾多的猜測中，恩格斯提出了“語言起源于共同勞動”的假說。

人類創造了語言，口頭語言作為傳播信息的主要工具，促進了相互交流與溝通。考古發現，在人類漫長的進化史上，最先出現的尼安德特人在沒有天災人禍的情況下竟奇怪地滅絕了，而后起的克羅馬農人卻成了人類最直接的祖先。一個有力的推論是：前者沒有語言，而后者創造了語言，是語言拯救和幫助了克羅馬農人。

除了利用聲音、口語進行傳播外，遠古時代的人們在物質生產和生活過程中還發明、運用了另外一些古老而簡單的傳播方式，如用巖畫、壁畫等來描繪某些事物從而達到傳遞信息的目的，利用結繩來計數、記事，利用烽火傳遞敵人侵襲的信息，等等。

二、文字傳播時代

語言傳播只能依靠人與人之間的口耳相傳、心記腦存，信息不易保存，也不能保證信息在傳播中不被扭曲、變形。原始圖畫形象有趣，但是低效，有時甚至蹩腳。歷史節奏控制著社會變遷，傳播形式不是由人類自身隨意選擇的，而是生產力進程的產物。到了原始社會晚期，人類傳播史上出現了第二次革命——文字傳播時代。

關于文字產生的時間，多數學者推定在公元前3000年左右。我國的漢字，如果從仰韶文化晚期繪在陶器上的幾何圖形或符號算起，其形成與發展至少已有5000年的歷史。到了殷商時代，中國人在新石器時代刻在陶器上的文字——“陶文”的基礎上創造了“象形文字”，而那些刻寫在龜甲獸骨之上的文字則叫作“甲骨文”。這些文字基本上仍然是以圖畫的形式表現的，進一步發展才形成了后來的文字形態。

文字必須“書寫”在一定的物質材料上才能進行傳播，而且也只有書寫在一定的物質材料上的文字才真正構成傳播媒介。因此，隨著文字的發明，直到今天，人類一直在尋找、創造適合書寫并便于保存的物質材料。文字被用來記載戰爭、宗教和祖先的事跡，充分發揮了記錄和傳播文化的偉大作用。

文字的發明具有重要意義。第一，文字能夠把信息長久地保存下來。聲音轉瞬即逝，人類長期積累的生活經驗和豐富的實踐技能只能依靠有限的記憶力流傳下來，文字的誕生為人類文明的傳承提供了前提條件。第二，文字能夠把信息傳遞到遙遠的地方。音聲語言的傳播范圍有限，文字打破了音聲語言的距離限制，擴展了人類交流和社會活動的空間。第三，文字表達的邏輯嚴謹性，使歷史、文化的傳承依靠確切可靠的文獻依據，不再依賴那些容易變形的神話或傳說。

文字的誕生極大地提高了人類認識外部世界、改造客觀現實和完善自身的能力，所以，古人對文字的發明者極為崇拜。古埃及人把文字的發明歸功于智慧之神；古巴比倫人歸功于命運之神；古希臘人歸功于奧林匹斯的傳令官和使者赫耳墨斯；在中國則有倉頡造字的傳說，《荀子·解蔽》中記載：“好書者眾矣，而倉頡獨傳者，壹也。”

三、印刷傳播時代

文字出現以后，人類經歷了一段很長的手抄傳播時代。在印刷術出現前，手抄文本極其昂貴，人們大都還是依賴“記憶”傳播信息，憑“記憶”和在“記憶”中保存知識成為一種令人敬佩的能力。

手抄文字雖然比口頭傳播前進了一大步，但是局限性仍然很大。手抄形式的文字傳播不但無法使信息迅速流通，而且傳播范圍、信息量有限，成本高昂。據考證，在13世紀的法國，如果要抄寫一部小書作為對公主生日的獻禮，其成本相當于現在的3000美元。在這種情況下，文字信息的生產規模還很小，加上教育的普及程度低，文字傳播基本上還屬于政府、管理以及統治階層的特權。[3]

印刷時代是在發明紙張和印刷術的基礎之上產生的，這是中華民族為世界文明做出的兩大貢獻。公元初年，蔡倫改良出結實耐磨的植物纖維紙。到公元4世紀左右，能工巧匠們又發明了用紙在石碑上的拓印方法。在公元7世紀的唐朝，中國已經出現雕版印刷。雕版印刷較手工抄寫是一個巨大的進步。只要雕一次版，就可以印上很多份，比手抄要快很多倍。大約在1045年，宋代的畢昇發明了活字印刷。當時畢昇在杭州的一家印書作坊里當工人。一次，作坊里趕印一本書，由于一位刻字工人疏忽大意，把一塊版上的幾個字刻錯了，結果導致整塊版報廢，使這本書未能如期印制出來。這件事觸動了畢昇，使他產生了制造“活字”組版的想法。后來，他經過反復試驗，發明了膠泥活字印刷術。

“印刷術”一詞，從起源來說，在東方和西方的意義不同。歐洲的印刷術興起時，指的是活版印刷，即用金屬的活字進行印刷。中國發明的紙由阿拉伯人傳到西方后，15世紀在德國出現了一位如畢昇一樣的發明家，他就是約翰內斯·古登堡（Johannes Gutenberg）。

那時歐洲的金屬澆鑄水平已經很高，1450年古登堡在活字印刷的基礎上利用黃銅作鉛字鑄模，以鉛、銻、錫合金作材料，制成了非常耐用的鉛字，這是活字印刷一次重大的革新。古登堡還把造酒用的壓榨機改裝成印刷機，這樣就使文字信息的機械化生產和大量復制成為可能。古登堡曾對他的發明嚴加保密。但在1642年的一天，一場意外的火災，使古登堡印刷所的一切財產化為烏有。在火災后，古登堡印刷術得以廣泛傳播，各奔東西、另謀出路的印刷工人們分散到歐洲各國從事印刷業，促進了歐洲印刷術的迅速發展。

印刷媒介開始在社會變革和社會生活中扮演越來越重要的角色。教科書的制造工藝簡單，由此開啟了歐洲公共教育之門，會讀報和能寫家信成為人類最初接受教育的基本目的。

印刷媒介除了給社會政治、文化和教育領域帶來巨大影響外，其與資本主義商品經濟的深刻互動，也推動了市場經濟的產生和發展。印刷傳媒刊載技術革命和經濟變革的內容，滿足了資本家需要先進技術、新型管理方法發展企業的需求，改善了生產的供求關系，成為現代經濟的重要擴張因素。[4]不僅如此，印制本身也日益成長為一種規模宏大的產業，并迅速成為正在萌芽中的信息經濟的主要部分。

四、電子傳播時代

進入19世紀中后期，人類在電子傳播技術上的突破，是印刷革命后的又一次信息革命。運用電子信號和發射裝置、接收裝置傳播信息的方式，被稱為電子傳播。電子傳播一般分為有線傳播和無線傳播。

在有線傳播方面，1844年，美國人莫爾斯發明了電報。他使用美國第一條電報線路，從華盛頓向巴爾的摩發出了世界上第一封電報。莫爾斯的電報內容是《圣經》中的一句話：“上帝，你究竟創造了什么！”電報發明后，各國紛紛將電報應用到新聞傳播中，開始建立現代新聞通訊社，為日報采集新聞提供了十分便利的條件。1858年，橫跨大西洋的海底電纜鋪設完成；1876年，貝爾發明了電話機，從此人類開始利用電流傳遞聲音。有線傳播系統的技術進步，極大地推動了人類傳播事業的發展，后來發展到有線廣播、有線電視和今天的計算機通信網絡。

在無線傳播方面，1895年，意大利科學家馬可尼和俄國電器工程師波波夫分別成功研制了最早的不用導線傳遞電信號的無線電通信裝置，經過連續多年的試驗和研究，馬可尼于1901年實現了橫跨大西洋兩岸的遠距離無線電信號傳遞。無線電信號傳遞技術的推廣為廣播的誕生創造了條件。1920年，美國西屋電器公司創立了世界上第一個無線電廣播臺——KDKA廣播電臺。

廣播使用有聲語言，適合一切聽力正常的人，擺脫了識字水平、讀解能力的制約，具有廣泛的聽眾群。原始的人類傳播信息依賴有聲語言，文字發明后，雖然人類傳播信息的能力增強，信息得以儲存，擴大了人類知識的積累能力，但是沒有讀寫能力的人被排除在外。廣播直接被聽眾接受，對于那些尚未掌握讀寫技能的人來說，廣播成為最重要、最實用的媒介。

在廣播媒介發展的基礎上，人類進一步發展電視圖像傳播技術，19世紀30年代，電視圖像掃描技術被發明和應用。其后，經過許多科學家的努力又逐步完善了電視攝像及接收技術，為圖像清晰的電視媒介的出現創造了技術條件。1936年，英國廣播公司（BBC）建立了世界上第一座電視臺，開始正式播送節目。電視利用畫面和聲音繪聲繪色地再現了真實的音像，記錄下的內容讓人有身臨其境的感覺，強化人類形成“眼見為實”的歷史觀。

無線電通信是通過電波的發射和接收來進行的，其傳輸方式可分為地上波傳輸和衛星傳輸兩種。地上波傳輸，需要建立多處中轉發射和接收臺來克服高大建筑物或高山等的障礙，遠距離傳輸需要較多的環節。1957年，蘇聯成功發射了第一顆人造地球衛星，標志著人類開始進入衛星傳播的時代。

五、網絡傳播時代

進入20世紀90年代中期，互聯網的規模急速擴張，它成為全球最大的、最流行的計算機信息網絡。互聯網的起源，除了成熟的技術條件外，還有著深厚的政治背景。美國和蘇聯的政治與軍事競爭，直接催生了互聯網的研發。

1946年，世界上第一臺計算機埃尼阿克（ENIAC）在美國研制成功，它是美國陸軍與賓夕法尼亞大學合作研發的產物，其主要用途是進行導彈彈道計算。

1957年，蘇聯成功發射了人類歷史上第一顆人造衛星后，美國政界一片恐慌，一些人認為美國的國防安全因此受到威脅。于是，時任美國總統的懷特·艾森豪威爾成立了高級研究計劃署（ARPA），ARPA的主要任務是向總統和國防部長提供快速信息服務。1958年，美國國家航天航空管理局（NASA）成立后，ARPA開始把自己的工作重心轉向“基礎研究”，計算機方面的研究正是在這時進入了ARPA，它的直接成果便是阿帕網的出現，阿帕網便是今天互聯網的雛形。1973年阿帕網擴展成互聯網，第一批接入的有英國和挪威的計算機。

當美國全國性互聯網真正建立起來后，20世紀90年代初，歐洲科學家提出了萬維網（WWW）的設想。這意味著網絡中不再只有枯燥的數字和文本，而是將加入圖片和聲音等多種形式的信息，而網絡的使用也將變得十分簡單，網絡中的信息可以實現相互連接。萬維網技術的運用，使得互聯網有可能真正走出技術高手的圈子，飛入尋常百姓家。[5]與此同時，美國副總統戈爾極力倡導“信息高速公路”計劃，克林頓政府提出的這一計劃進一步推動了互聯網的商業化進程。

進入21世紀，互聯網的發展更加迅速。Web 2.0（網絡2.0）的概念隨之誕生。通過博客、社區交友網站（如Facebook、Twitter及國內的以微博、人人網為代表的社區網站）、社交電子應用（如QQ、微信、阿里巴巴等）、Wiki（指任何用戶都可以參與詞條編輯的百科網站，如著名的維基百科）、信息分享網站（如Digg、Del.ici.ous等）、視頻分享網站（如Youtube）等渠道，互聯網傳播的內容因為每位用戶的參與而產生，產生的這些個人化內容借由人與人的分享，形成了現在Web 2.0的世界。隨著Web 2.0概念的提出，互聯網逐漸轉變成為高互動性、“長尾”和“草根”發展壯大、共同創新的傳播模式。近年來，隨著Web 3.0的出現，自媒體、社交媒體等網絡平臺成為人們交流的重要傳播工具。

“互聯網”一詞在英文中對應的單詞是“Internet”，其由“inter-”和“net”兩部分構成。“inter-”作為詞根，所表達的是多個群體間的交互，所以“Internet”一詞所表示的是“網絡與網絡間的交互”，也就是說，它將全世界各個國家和地區的“小網”連接成一張“大網”，從而將整個地球緊緊地連在一起。可以說，互聯網的出現，打破了時空的界限，將整個世界連接成為一個整體，這在人類歷史上是沒有先例的。

全球互聯網自20世紀90年代進入商用以來迅速拓展，已經成為當今世界推動經濟發展和社會進步的重要信息基礎設施，網民達到數十億，寬帶接入已成為主要的上網方式。同時，互聯網迅速滲透到經濟與社會活動的各個領域，推動了全球信息化進程。

本章重點內容提要

1.傳播是指信息在傳者和受者間流動的過程。

2.傳播是信息共享活動，是信息雙向互動的行為，是相互影響的過程，是符號解讀的過程。

3.人類傳播的歷史經歷了口語傳播時代、文字傳播時代、印刷傳播時代、電子傳播時代、網絡傳播時代。

思考題

1.談一談你對傳播的理解。

2.選取一件在人類傳播歷史上意義重大的事件（如活字印刷術的發明、全球互聯網的正式開通等），評價它在人類歷史中的意義，以及對后世的影響，并說明媒介對于人類歷史發展的作用。

3.請用傳播的思想分析生活中常見的人際現象。以促銷活動為例，試分析：商家所傳播的信息是什么？他們的意圖是什么？商家最終有沒有達到自己預期的效果？為什么？

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注釋

[1]［美］威爾伯·施拉姆，威廉·波特.傳播學概論.北京：新華出版社，1984:6.

[2]邵培仁.傳播學導論.杭州：浙江大學出版社，1997:72.

[3]郭慶光.傳播學教程.北京：中國人民大學出版社，1999:31.

[4]劉建明.當代新文學原理.北京：清華大學出版社，2003:24.

[5]彭蘭.中國網絡媒體的第一個十年.北京：清華大學出版社，2005:10-12.