第1章 提升思維的基礎(chǔ)能力

第1章將介紹解決問題時(shí)最基本的思考法。無論在任何場(chǎng)合下，邏輯性思考法、批判性思考法這些都是很重要的，而且也是第2章之后介紹的各種思考法的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在就讓我們先來強(qiáng)化有助于思考的基礎(chǔ)能力吧。

邏輯性思考能力是一切思考力的基礎(chǔ)

進(jìn)行工作時(shí)，邏輯性思考能力是必不可少的。所謂的“邏輯性思考”，簡(jiǎn)而言之，就是像“因?yàn)椤稹?，所以△△”這樣把“提議和根據(jù)”“原因和結(jié)果”“目的和手段”聯(lián)系在一起進(jìn)行思考。這種時(shí)候，不僅停留在主觀想法，還需要客觀地看待事物、合理地進(jìn)行思考的能力。我并不是說我們不需要主觀想法或主觀情感，但“邏輯性思考能力”是運(yùn)用這些主觀想法和情感的必要基礎(chǔ)。此外，在第2章會(huì)闡述促進(jìn)創(chuàng)造性思維的方法，要實(shí)現(xiàn)這些天馬行空的創(chuàng)意，也需要有邏輯性思考能力。

要想提升邏輯性思考能力，請(qǐng)務(wù)必關(guān)注“演繹性思考法”、“歸納性思考法”和“假設(shè)推論法”等推論性的思考法。關(guān)于“演繹”和“歸納”，在那些教人如何演示策劃方案以及寫文章的書里也經(jīng)常提到，所以大家對(duì)這兩個(gè)詞應(yīng)該很熟悉吧。不過，即使知道“演繹”和“歸納”這兩個(gè)詞，要解釋其意思的話，大多數(shù)人還是覺得有點(diǎn)難度的吧。在理解演繹和歸納的差異的過程中，既能學(xué)會(huì)邏輯性的思考方法，還能體會(huì)到思考的樂趣。

一有什么想法就要輸出

當(dāng)思考進(jìn)行到某種程度時(shí)，就不要僅僅停留于自己繼續(xù)思考，而要嘗試輸出，獲得客觀的評(píng)價(jià)。輸出的方法有很多，例如：向別人訴說，向別人演示，寫在博客上分享出去等。當(dāng)想法存在于自己頭腦中時(shí)，你以為已經(jīng)完全理解了；然而當(dāng)你試圖向別人傳達(dá)時(shí)，就有可能出現(xiàn)無法傳達(dá)的部分。——你大概也意識(shí)到，這些無法傳達(dá)的部分，正是因?yàn)槿狈壿嬓运伎寄芰?。?qǐng)積極地制造可以獲得別人客觀評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，請(qǐng)別人從各種不同的角度審視自己的想法，這樣才能提升思維的基礎(chǔ)能力和韌性。

所謂“問題”，其實(shí)是“理想”與“現(xiàn)實(shí)”的差距

在第1章，我將重點(diǎn)介紹邏輯性思考法與批判性思考法，并學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確地把握當(dāng)前的問題或課題。先需要明確一下“問題”的定義。

本書將“問題”定義為“理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距”。例如，理想狀況是“在公司上班能兼顧育兒與工作”，而現(xiàn)實(shí)狀況卻是“每天加班”——“每天加班”的現(xiàn)實(shí)狀況與理想存在“差距”，也就是“問題”所在。從發(fā)現(xiàn)問題到設(shè)定課題的大致流程如下圖所示。

假設(shè)現(xiàn)在的問題是“每天加班”，則考慮產(chǎn)生該問題的原因，比如說“工作效率太低”“同事之間的協(xié)作太差”等。為了消除這些原因，可以設(shè)定“改善業(yè)務(wù)流程”“創(chuàng)建業(yè)務(wù)狀況共享制度”等課題，再思考并實(shí)施可實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的具體行動(dòng)內(nèi)容。