自序
遵循閱讀的規(guī)律，讓孩子自然而然地學(xué)會(huì)閱讀

4年前的秋天，我在加拿大剛開(kāi)始博士一年級(jí)的學(xué)習(xí)。一年級(jí)的任務(wù)非常重，每周除了上課，還要讀文獻(xiàn)、寫(xiě)文章、做各種小組討論，每?jī)芍苓€要跟導(dǎo)師會(huì)面。我的導(dǎo)師是一位慈祥、做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡乱崤浚且晃涣紟煟彩且晃慌园駱印Ｋ诩幽么蟮囊凰ⅰ码p語(yǔ)小學(xué)當(dāng)了30年的教師，在50歲那年開(kāi)始讀博士，在52歲拿到博士學(xué)位，在56歲開(kāi)始做博士生導(dǎo)師。

雖然我們的母語(yǔ)不同，平常我和她都是用英文溝通，但我和她有一個(gè)共同點(diǎn)：我們都對(duì)本民族兒童的語(yǔ)言發(fā)展有著非常濃厚的研究興趣。當(dāng)她問(wèn)我的博士論文想要集中于哪個(gè)領(lǐng)域研究的時(shí)候，我毫不猶豫地跟她說(shuō)，我想研究中國(guó)孩子的語(yǔ)言讀寫(xiě)能力。

對(duì)兒童讀寫(xiě)能力的興趣，也許萌發(fā)于我兒時(shí)的生活體驗(yàn)。我們家里的大人都是教師：爺爺在大學(xué)教邏輯學(xué)，爸爸在大學(xué)教民法學(xué)，媽媽在中學(xué)教歷史，兩個(gè)姑姑分別是物理老師和地理老師。無(wú)論是在自己家、爺爺奶奶家，還是親戚家，家里都有滿書(shū)架的書(shū)，俯仰皆是。

后來(lái)我的媽媽工作調(diào)動(dòng)，在師范大學(xué)的圖書(shū)館里工作，于是我就沉浸在了書(shū)籍的海洋。每天放學(xué)后，媽媽還沒(méi)下班，我就走路去圖書(shū)館里找她。當(dāng)她忙的時(shí)候，我一個(gè)人在偌大的書(shū)庫(kù)里漫無(wú)目的地閑逛，抓到哪本書(shū)就讀哪本。有一次我看《綠野仙蹤》看到入迷，完全忘記了時(shí)間，媽媽找不到我，急得滿圖書(shū)館跑。

我還記得奶奶的床底下有一個(gè)舊舊的木箱，里面全是奶奶的書(shū)。奶奶出生于20世紀(jì)20年代，是那個(gè)年代非常罕見(jiàn)的女大學(xué)生。她是學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的，卻酷愛(ài)詩(shī)歌和小說(shuō)。我二年級(jí)的時(shí)候就讀完了她珍藏的舊版《射雕英雄傳》，也跟著她一起背了上百首唐詩(shī)宋詞。

后來(lái)，在我做兒童讀寫(xiě)研究的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：一個(gè)孩子是否對(duì)語(yǔ)文和閱讀熱愛(ài)以及他的讀寫(xiě)能力的強(qiáng)弱，肯定有很大一部分源自家庭的影響。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)：如果大人不看書(shū)，孩子很少有愛(ài)看書(shū)的；如果大人不重視語(yǔ)文讀寫(xiě)，那么孩子的語(yǔ)文讀寫(xiě)能力就不會(huì)很好。

因此，如果我們想讓孩子自然而然地愛(ài)上閱讀，首先就要在家中營(yíng)造閱讀的氛圍，或者經(jīng)常帶孩子去書(shū)店和圖書(shū)館，讓孩子接觸不同種類(lèi)的好書(shū)，這是我想講的第一點(diǎn)。

但光有書(shū)還不夠。家里有很多書(shū)的孩子非常多，但這些孩子的閱讀能力實(shí)際上千差萬(wàn)別。可以說(shuō)書(shū)籍的數(shù)量是一個(gè)重要的先決條件，但真正的閱讀能力的培養(yǎng)還需要生活中的科學(xué)引導(dǎo)和一些簡(jiǎn)單明了的小技巧。這是我想講的第二點(diǎn)。

這本書(shū)就是一本在生活中指導(dǎo)父母（包括感興趣的老師）幫助孩子掌握自主閱讀的指導(dǎo)手冊(cè)。書(shū)中的內(nèi)容均來(lái)自語(yǔ)言教育學(xué)界的前沿研究、我的博士學(xué)習(xí)研究和我在前兩年給小孩子做讀寫(xiě)課程大綱設(shè)計(jì)的實(shí)踐。

按照6—12歲小朋友的認(rèn)知和讀寫(xiě)發(fā)展能力劃分，本書(shū)總共分為三個(gè)大部分：準(zhǔn)備篇、6—10歲階段的基礎(chǔ)篇和10—12歲階段的精進(jìn)篇。基礎(chǔ)篇和精進(jìn)篇分別對(duì)應(yīng)小學(xué)1—4年級(jí)和小學(xué)5—6年級(jí)。

在這本書(shū)中，我會(huì)引導(dǎo)父母幫助孩子先設(shè)置好家庭的讀寫(xiě)環(huán)境，這是孩子能夠高效閱讀寫(xiě)作的環(huán)境基礎(chǔ)。之后，我會(huì)幫助父母了解在指導(dǎo)孩子時(shí)應(yīng)了解的一些基礎(chǔ)閱讀知識(shí)，比如孩子在不同年齡段的整體讀寫(xiě)特點(diǎn)。這是因?yàn)槲覀冎挥辛私夂⒆樱拍軒椭⒆樱@樣才不至于病急亂投醫(yī)。接著，我就會(huì)涉及最重要的兩個(gè)方面：閱讀能力和寫(xiě)作能力培養(yǎng)。這些章節(jié)的內(nèi)容是全書(shū)的核心內(nèi)容，也是我認(rèn)為這個(gè)年齡段的孩子必須要掌握的內(nèi)容。在掌握讀寫(xiě)能力的基礎(chǔ)上，我還會(huì)談?wù)勛x寫(xiě)習(xí)慣的保持和培養(yǎng)。

不過(guò)我認(rèn)為光有以上這些還不夠。除了基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)之外，我們還應(yīng)該讓孩子掌握高級(jí)讀寫(xiě)能力。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是在讀寫(xiě)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)查找資料，進(jìn)行邏輯思考判斷，清晰表達(dá)觀點(diǎn)，從而獲得解決問(wèn)題的能力。如今是一個(gè)人工智能的時(shí)代，信息技術(shù)發(fā)展日新月異。人類(lèi)以什么抗衡人工智能？當(dāng)然是以獨(dú)立思考的能力抗衡。說(shuō)上一代的語(yǔ)文能力和閱讀能力可以停留在“背誦古詩(shī)”“掌握××個(gè)排比句”“一個(gè)月讀了××本書(shū)”的要求上，如今我們不能再只以這樣的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子了。一個(gè)人真正的讀寫(xiě)能力體現(xiàn)在他的獨(dú)立思考和表達(dá)能力上面，尤其是書(shū)面表達(dá)能力。因此，這本書(shū)里的很多理念和方法，可能對(duì)大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是非常新鮮的。比如，我們會(huì)涉及以下的內(nèi)容：

（1）鼓勵(lì)孩子利用各種資源去查找資料和做出綜述。

（2）面對(duì)不同的閱讀材料，去做不同的閱讀筆記。

（3）如何分析不同和相似的閱讀材料，得出屬于自己的觀點(diǎn)。

（4）在新媒體時(shí)代如何進(jìn)行讀寫(xiě)。

我之所以覺(jué)得以上的內(nèi)容非常重要，是因?yàn)槲覀兊暮⒆幽壳胺浅Ｈ狈@樣的科學(xué)訓(xùn)練。我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不應(yīng)該只局限于“會(huì)寫(xiě)300字的記敘文和說(shuō)明文”，或者可以“聲情并茂地朗讀課文”，真正的語(yǔ)文讀寫(xiě)能力是要學(xué)會(huì)有理有據(jù)地表達(dá)自己，解決真正的問(wèn)題，讓母語(yǔ)成為我們的梯子，而不是束縛我們思想的流水線。

我還會(huì)給大家推薦一些我認(rèn)為非常好的童書(shū)，供大家參考。在陪孩子讀這些書(shū)的時(shí)候，聰明的爸爸媽媽一定可以用到本書(shū)的讀寫(xiě)方法，讓閱讀更有趣、更有價(jià)值。

最后，我總結(jié)了每個(gè)階段常出現(xiàn)的兒童讀寫(xiě)問(wèn)題。如果孩子有同樣或類(lèi)似的問(wèn)題，你可以根據(jù)書(shū)中的辦法有針對(duì)性地處理。

以上就是本書(shū)的基本框架結(jié)構(gòu)。這本書(shū)不僅適合所有的父母閱讀，而且適合老師閱讀。它會(huì)幫助你理解孩子，成為具有成長(zhǎng)型思維的父母和老師：大人對(duì)孩子的幫助是可以改進(jìn)的，因?yàn)楫?dāng)你們打開(kāi)這本書(shū)的時(shí)候，你們就已經(jīng)開(kāi)始努力了解孩子、幫助孩子了。這本書(shū)既有宏觀的理念，又有具體的方法，相信你會(huì)喜歡。

從我和導(dǎo)師第一次交談我的研究興趣到現(xiàn)在，已經(jīng)過(guò)去4年了。4年前，我萌發(fā)了對(duì)兒童讀寫(xiě)力這個(gè)主題研究的興趣。現(xiàn)在，我的博士論文已經(jīng)快寫(xiě)完了，而我也在全世界最高水平的語(yǔ)言學(xué)頂會(huì)上向全世界的學(xué)者和專(zhuān)家展示了自己的研究。世界知名的學(xué)術(shù)出版社施普林格（Springer）也邀請(qǐng)我把研究寫(xiě)成一本專(zhuān)著。

作為一個(gè)家有二孩，每天忙碌于學(xué)業(yè)、家庭和工作的成年人，和4年前的自己相比，我的進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的。而您家孩子的成長(zhǎng)速度也一定很快——只要有肥沃的土壤、充分的雨水和清新的空氣。

希望這本書(shū)成為孩子讀寫(xiě)能力培養(yǎng)的土壤、雨水和空氣！

麥圈媽媽
2022年4月3日 于加拿大卡爾加里大學(xué)教育學(xué)院