二、了解孩子的學習模式

每個人都有自己獨特的學習模式，但通過大量的心理學和教育學研究發現，人類的學習模式大致可以分為三類，分別是視覺學習、聽覺學習、通用學習。如果父母能在孩子正式入學前了解孩子的學習模式，將會幫你解答很多疑惑，更有助于你幫助孩子進行高效學習。

（一）視覺學習型

對視覺學習型的孩子來說，他們需要“看見”事物，而不是“聽到”事物。他們需要一切“寫下來”的東西。拼讀對視覺學習型的孩子來說，是比較難掌握的。

這一類孩子通常聰明。但這往往并非好事，因為他們的智力會掩蓋住真正的問題，而出現的問題又會讓大人注意不到他們的聰慧，因此這樣的孩子一般會很困惑。

視覺學習型的孩子在入學的早期往往并不出色，有時候同學們早已掌握的基本知識，他們卻要花很多時間和精力去掌握。但是，等他們在高年級追趕上之后，就又會遠超同齡人。

1.視覺學習者的特征

? 他們喜歡電腦、圖表、機械，以及研究事物運轉的原理。他們可能還喜歡涂鴉和音樂。

? 他們對噪聲、分心的事物、燈光、色彩的體驗更敏感。

? 他們往往特別善于解決問題。

? 他們非常有創意，是優秀的分析專家。

? 當你口頭要求他們做某件事時，他們不聽你的。雖然很多孩子選擇性屏蔽讓他們打掃房間之類的要求，但視覺學習者特別缺乏對“口令”的注意力。

? 他們特別容易分心，常常被窗戶外面或者教室后面的東西干擾。

? 他們的學校報告往往低估了他們的智力。

? 他們有特別豐富的想象力。

? 他們能輕易理解文字內容，但他們的乘法運算和拼寫往往不是很好。雖然目前有很多圖文并茂的拼寫練習冊和乘法練習冊，但他們學習還是有困難。

? 在某些事上非常有條理，在某些事上又特別紊亂。舉個例子，他們能準確描述自己畫了什么，在電腦上玩什么游戲，但會忘記自己哪天該上游泳課。

? 他們常常忘記做作業。

? 當你和他們說話時，他們往往只挑其中的一些碎片去理解記憶，因此常常不能很好地領會大人的話。

2.面對這樣的孩子，我們應該這么做

? 在孩子還未學會識字和獨立閱讀時，盡量使用圖形和圖片給孩子輸入信息。聽書和故事可能不太適合這樣的孩子。因此，購買聽書軟件可能不是一個好的選擇。

? 在給予孩子指令時，盡量用語精確明晰。必要時將圖表打印出來讓孩子照著做。比如，洗手、刷牙、上廁所的順序，可以打印成清晰的圖表，貼在衛生間里。這可能比你講100遍都有用。

? 這樣的孩子一般都對文字萌發興趣較早，因此可以適當地以游戲形式引入文字學習。

? 在孩子讀書、游戲、畫畫時，盡量屏蔽周圍的噪聲、電視機的聲音、家人走動的干擾。如果家里有兩個孩子，最好設法讓兩個孩子不要互相干擾。

? 當開始識字和學習拼讀時，把重點放在視覺方法上。這樣的孩子仍然需要學習拼讀，但要反復使用識字卡和閱讀材料。

? 認字之后，在孩子進行任何學習時，有條件的話，把所有的閱讀和學習步驟都寫下來給他們看。

? 可以適當使用電子產品輔助學習和做作業。

（二）聽覺學習型

讓孩子注視一個詞或單獨的字，或一張簡單的黑板素描。如果在10秒鐘之內，他覺得這個字變得模糊起來，那么孩子在認字方面就有不能集中精力的問題，他獲取信息的最佳方式不是看，而是聽。

1.聽覺學習者的特征

? 他們非常討厭圖表，閱讀文字時很難集中注意力。

? 他們不喜歡電子游戲、拼圖、積木，以及任何需要通過“注視”來解決的問題。

? 他們話很多，并喜歡傾聽。

? 他們喜歡分析人物和人物的動機。

? 年幼時，口頭任務比書面任務對他們來說好做得多。

2.面對這樣的孩子應該這么做

? 某些孩子可能是天生的聽覺學習者，某些卻可能有生理機制方面的問題。父母應該試著找出他們不能集中精力的原因，比如有可能是視力障礙，或者其他問題。如果生理機制方面沒有問題，孩子不能集中精力閱讀或做其他視覺型任務，就需要幫助他們集中精力或做追蹤文字的練習。

? 可以適當用平板電腦上的識字學習軟件來輔助。

? 識字初期，允許他們用手指或鉛筆來追蹤文字，進行指讀。但不要濫用此方法。

? 如果你懷疑孩子有視覺學習問題（5歲以下），可以給他們準備一些剪下來的字母和單詞，經常讓孩子用手去感覺單詞的形狀，或者給孩子吃字母餅干等，用這些方式替代傳統的識字方式。

? 比較明顯的視覺學習困難者（包括視覺概念處理困難和視力困難），可以嘗試學習閱讀盲文。對某些孩子來說，學習盲文可以幫助他們閱讀。

最后，就麥、圈的例子來看，麥麥偏向聽覺學習，他更喜歡聽“凱叔講故事”這樣的聲音節目，聽的時候聚精會神，同時話非常多；圈圈相對更適合視覺學習，他識字比麥麥快，記得牢，不過特別容易被周圍的噪聲干擾，對筆者的口頭指令常常置若罔聞。

（三）通用學習型

大家可以依照上面的判斷方法來檢測一下自己的孩子。但是，很多孩子的學習類型不能被嚴格精準地分類，因為他們具備兩個類型的特征，或可能具備其中的某幾項特征。特征不明顯的孩子或者兩邊特征兼有者，就是通用學習者。

通用學習并沒有特別突出的學習模式優缺點，但是這并不意味著通用學習者沒有自己的特色。

筆者比較建議家長們能夠按照本文中的學習者模式特點，總結一下孩子的學習特點，然后根據對孩子的觀察，進行初步的判斷，再適當調整目前孩子的學習方式。

總之，要想讓孩子在入學前做好閱讀準備和學習能力準備，家長可以多試試這些方法，在實踐中判斷孩子更偏重于視覺學習還是聽覺學習，進而確定孩子更適合哪種學習模式。