第十三節　真正的內驅力

自那以后，我又見過鴻宜兩次。這個孩子顯然越來越有神采，也越來越有活力了。看著他一天天變好，我漸漸感受到，這個家庭即將成功結束自己的挑戰。

兩個月后我收到喬阜的信息，想約我見一面。“不會占用老師太多時間，我只是交個作業。”他在信息中這樣寫道。

我指引他在窗邊熟悉的沙發上坐下，開始詢問他要不要喝點茶或是咖啡。

“不用了，我只占用您15分鐘的時間就走。”他目光炯炯地說，“我是來告訴您，鴻宜已經回去上學一周了。”

“真是太好了！”我真心為他們高興。

“是您的功勞。”喬阜突然直視我的眼睛，“直到一年以前，我一直是一個自負的人，覺得在養育孩子的問題上自己什么都懂了，只想對鴻宜生活中的一舉一動控制得越精細越好。古語說：玉不琢不成器。我就是把他當成一塊璞玉，相信只要雕刻得法，定會成為一件珍寶，成為我最得意的作品。如果沒有這次突如其來的變化，我還不知道要繼續那種養育方式多長時間。”

“幾個月以前，鴻宜的睡眠障礙和休學讓我的信念突然崩塌了。我不能接受休學這樣的問題發生在曾經那么優秀的鴻宜身上，我想不明白問題出在哪里，我更不能相信是我的教養方法出了問題。說實話，這是鴻宜自身的反應機制在起作用了，他的本能就是要中斷這個狀態，提醒我做出改變。現在想想，其實還有些感謝當時發生了這個不大不小的變故。

“就在這樣的狀態下，我參加了思維挑戰。不得不說，真的很震撼。老師告訴我一直以來所追求的‘事件’根本就不值得作為目標的時候，我覺得腦袋要爆炸了。還好，我最后理解了您的意思，好像突然豁然開朗，對很多事情都沒有以前那種較真和執著了。”他爽朗地笑起來，“這段時間我用心體會自我內核思維的時候，更能深刻地感受到，這個方法確實能給鴻宜帶來真實的好處。不是表面上的控制和變化，而是內在的、脫胎換骨的改變。

“一開始，這對我真的是個挑戰，咬牙忍住去管理鴻宜的欲望，忍得很辛苦。但到了后來，它就變得越來越容易。因為您知道嗎？每做一步，我也能感受到騎手、白馬和黑馬方向合一的珍珠瞬間。我和孩子都是愉悅的，都認為這樣做是對的！”

喬阜繼續說道：“他回歸學校，這是他自己提的。在家里待久了，他也想回到集體生活中去。當時我問他為什么突然想開了要回去上學的時候，他輕描淡寫地說：‘你和媽媽希望我回去，我就回去咯。’語氣很淡，但是聽在我的心里，卻是沉甸甸，暖洋洋的。我完全沒想到事情會這么順利，當我尊重他的時候，他也會回過頭來尊重和照顧我的愿望。

“鴻宜這次返校上學也和以往有一些不同。原來他上了初中以后，在學校的反應是有些緊張和僵硬的，如果老師、同學給他一些壓力，他會回應得很慢。老師說，他現在應對自如了很多，越來越放松了。即使是面對原來的數學老師，他的課業跟不上，也敢于直視老師的眼睛。語文和英語很快就跟上了節奏，現在的學習狀態很不錯。我總覺得很神奇的事情正在他的大腦中發生，他越來越能夠聽到自己內心的聲音，遵從內心真實的方向去行動了。”

“謝謝您將這么美好的故事分享給我，您做得太棒了！”我說，“未來，如果您或鴻宜再次遇到內驅力方面令自己彷徨的感受，可以隨時用我送給您的冥想引導練習來喚醒自己內心真實的感受。現在，我很高興地告訴您，您和您的家庭，挑戰成功了！”

本節知識點總結

父母陪伴孩子自我內核成長的過程，在開始階段可能有些挑戰，需要忍耐控制和管理孩子的個人欲望。但隨后，當父母漸漸感受到這個方法給孩子帶來的內在改變，父母也會漸漸找到騎手、白馬和黑馬方向合一的珍珠瞬間，使自己和孩子都能聽到自己內心的聲音，漸漸愉悅起來。