第五講 法學論文寫作：積累與操作[1]

張翔

（中國人民大學法學院教授）

謝謝劉飛老師，謝謝秦奧蕾、張力、馮威，謝謝馬允。非常高興再次來到法大的昌平校區。這兩年我經常來，跟法大的同學做了很多交流。之前來講座的主題都是憲法學的專業問題，這次咱們系列講座的主題是寫作，我就受命講一講寫作。

我在給本科生和研究生開設《法學論文寫作》課程。這個課只有一個學分，總共上四次，我在備課的時候就準備成了四次講座的形式。今天我要跟大家講的就是這四講里的第三講：“法學論文寫作的具體操作”。

我先簡單跟大家介紹一下其他三講是什么內容。第一講是“法學寫作：規范性與規范”，是關于法學論文寫作的一般性理解。我設問和回答這樣一個問題：“法學寫作作為一種規范學科的寫作，它的規范性是什么？”還有關于如何選題等內容。第二講是“法學論文的結構安排”，是講怎么謀篇布局。第四講是“法學論文的修辭”。

為什么要講這么一個題目呢？這是基于我對論文寫作課的思考：論文寫作是可操作性的工作，怎么以上課的方式來教？如果學生都只是在聽老師講，不去具體操作，寫作課能有什么指導意義？按理說，寫作課應該讓學生寫作業，然后老師做批改，上課再講評。但實際上，面對很多學生的大班，這種講法基本不可能。那么，怎么去加強論文寫作課的操作性呢？

我想了一個辦法。我選了自己的十幾篇論文作為范文給學生看。大家可能會說，“你也太自戀了，怎么不選別人的只選自己的”。我這么做，是因為我最知道自己的論文是怎么寫出來的。我讓同學們先看我的論文，然后來說明我是怎么具體操作的。我希望通過這種方式能讓我的課更具可操作性。我幾乎是要告訴大家，從論文標題開始，每一個字是怎么碼出來的。野人獻曝，自我剖析，讓同學們看個清楚。