三、情緒思維的屬性特征

思維內容在其運行過程中，尤其是在推理過程中有不同的形式。其中，抽象思維形式和形象思維形式是我們比較熟悉的思維形式。

當情緒生成、情緒知覺和情緒推理被證明獨立存在并能以一種獨立智力形式對人的思維產生影響的時候，情緒對人的思維影響或者說人的情緒思維活動即可以被視為一種單獨的思維形式，即情緒思維形式。

1．情緒思維是情緒體驗狀態推動的感性思維活動

在思維過程中，不同類型信息的意識涌現伴隨著不同思維形式，當一種類型信息涌現即思維形式占據大腦思維加工過程后，這種思維形式在當時會處于某種壟斷或控制狀態，左右大腦的思維加工。在通常情況下，一個人思維意識與判斷決定的形成，主要是個體的邏輯思維與情緒思維所代表的不同信息競爭與交匯融合的結果。在意識涌現競爭過程中，有的時候是邏輯思維形式占主導地位，有的時候是情緒思維形式占主導地位。

邏輯思維形式是一個人在已有知識構成基礎上，從概念、判斷、推理形式出發進行的思維活動，邏輯思維活動的結果是努力尋求符合邏輯原則要求的理性決定，并以此指導人的行為選擇。

邏輯思維偏向于對事物事實狀況的探究，是從求真的角度，對研究命題做類似“對與錯”的推理分析。邏輯思維的活動雖然并不一定能導致理性結果，但是遵守邏輯思維原則要求的活動方向是向著理性結果努力。

這就像吳三桂在得知大明崩塌的時候，在山海關對未來出路所做的推理分析，是基于民族、忠孝、皇權、利益等概念出發，進行形勢變化的客觀判斷，在眾多的判斷中，形成新的推理，歸納出三條可選的出路，最后在即時的情境下做出“對與錯”的行為選擇。

情緒思維形式是一個人在情緒生成基礎上，在情緒體驗意義狀態中，從感覺、聯想、知覺形式出發進行的思維活動，情緒思維活動的結果是產生符合個體情緒體驗的感性決定，并以此指導人的行為選擇。

個體處于情緒體驗過程，在感覺上容易形成“好與壞”的感受，并以此為基礎，推動聯想、知覺等分析過程，努力將個體的各種感受和聯想予以歸納。因此，情緒思維偏向于對事物感受狀況的探究，是從自我感受的角度，對研究命題做類似“好與壞”的知覺分析。

這就像吳三桂在得知家人受刑、愛妾被辱的時刻，在進京路上所產生的感受，憤怒與恥辱的情緒瞬間爆發，聯想到農民軍的草寇行為，知覺到李自成不可靠及對個人所造成的侵害，從“好與壞”的感受中，做出“感受好”的復仇決定及行為選擇。

情緒思維的主觀感受反應快速的特點，有利于我們在生物進化過程中對各種危險信號及時做出避險判斷及行為選擇，獲得更多的生存機會，但是，當我們將這種思維習慣帶入對命題的探討的時候，個體在情緒思維主導下所做出的判斷決定，可能獲得的是對于自己“好”的感受，但并不一定是“對”的推理分析結果。

邏輯思維與情緒思維兩種思維形式所主導的認識過程及結果，在我們的日常生活、工作中廣泛地存在。

簡單地說，比如對于蘋果的作用的認識，是一個求真的過程，這看起來是一個很簡單的問題，但是其中就有邏輯思維與情緒思維的推理分析形式的區別。

對于蘋果的作用認識的邏輯思維的形式，可以大致體現在以下幾個方面：

從概念認識出發：蘋果是一種水果，它的營養成分構成中富含多種微量元素、維生素等物質。

從判斷認識出發：人的身體健康成長與保健，需要微量元素、維生素等因素。

從推理認識出發：蘋果包含的成分有利于人體健康。

最后得到的思考判斷：一個人為了要保持健康，要多吃蘋果。

如果一個群體對蘋果的作用和是否需要多吃蘋果存在爭論，從邏輯思維形式來看，如果這個群體的知識構成沒有出錯的話，這些人以營養構成、身體健康的概念與判斷為基礎，在“對與錯”的爭論狀態中，較為容易達成的是一致或相似的一種判斷結果：蘋果有益健康，為了健康，要多吃蘋果。

對于蘋果的作用認識的情緒思維的形式，可以大致體現在以下幾個方面：

從感覺認識出發：蘋果是一種水果，外觀紅潤，觸手圓滑，聞著有清香味道，吃起來肉質脆嫩或綿軟，口感甜中帶酸。

從聯想認識出發：蘋果可以與其他個體已知的水果，比如香蕉、橘子進行比較，也可以從自己現有的健康知識儲備中做聯想分析，喜歡與不喜歡蘋果外觀、口味和健康成分與個體的主觀體驗偏好及認識水平現狀有關。

從知覺認識出發：蘋果可以被個體視為好的東西，多接納；也可以被個體視為不喜歡（不好）的東西，少接納。

最后得到的思考判斷：根據個體的喜好，蘋果可以多吃，也可以少吃。

對于蘋果思考判斷的情緒思維形式，是以個體的主觀感覺為基礎，從對自己“好與壞”的體驗感受做知覺分析。如果在一個群體中，在情緒思維主導下圍繞蘋果的作用和是否需要多吃蘋果展開爭論，由于每個人對蘋果“好與壞”的體驗感受可能不盡相同，與邏輯思維形式相比，爭論可能就很難達成共識。例如，有人對于蘋果從感覺認識開始就不喜歡，認為蘋果肉質不好、甜酸度不適宜等，在聯想比較中也認為不如其他水果，對蘋果的營養成分缺乏認知，導致最后的思考判斷是少吃或不吃蘋果，并對其他人相反的觀點難以接受。

一個人對于蘋果的認識，還可能受其他因素的影響，但主要是受上述兩種思維形式的影響。這兩種思維形式在我們判斷決定過程中一般處于交匯融合狀態，但是較難達到平衡，往往是某種思維形式在思考判斷過程中占據主導地位。

思維的復雜性還在于在邏輯思維與情緒思維兩種思維形式交匯融合狀態中，“好”與“對”以及“壞”與“錯”還會在交匯中發生相互影響，使個體在認識過程中將“好”與“對”混為一個概念，將“壞”與“錯”視為同一回事，個人對兩種思維形式沒有清晰認知時，容易將個人感受與事實狀態混淆為一體。

例如，當一個人通過邏輯思維分析過程將吃蘋果視為“對”的事情的時候，也會影響情緒思維對蘋果產生“好”的判斷；與此相對應，當一個人在情緒思維影響下將吃蘋果視為“不好（壞）”的事情的時候，這種判斷結果也會影響后續的邏輯思維判斷。由此可見，明晰邏輯思維與情緒思維各自的屬性特征，尤其是我們知之較少的情緒思維屬性特征，對于我們思維能力的提升具有重要意義。

情緒思維中的感覺、聯想、知覺過程是一個從部分到整體的綜合分析活動，在情緒知覺過程中，包含著情緒推理的活動，可能還與情緒記憶活動有關。

抽象思維形式已經被明確地界定為是以概念、判斷、推理基本形式所進行的思維活動過程。形象思維形式主要是借助于形象，運用典型化和想象的方法，塑造新的形象去反映生活。雖然對于情緒思維的研究還剛剛起步，情緒思維作為一種單獨的思維形式，還是可以歸納出其基本的概念內涵。相比較抽象思維形式和形象思維形式，情緒思維形式是個體在情緒生成基礎上，在個體情緒體驗意義狀態中，從感覺、聯想、知覺等基本形式出發進行的思維活動過程。

情緒思維以情緒作為基本的思維內容材料，通常表現為通過感覺獲得的具體的情緒內涵或情緒心境中的情緒意識，情緒思維的聯想、知覺過程表現為情緒推理。情緒思維在思維過程中以自我的感受為中心，在情緒體驗意義中做類似“好與壞”的推理分析。

情緒思維的活動過程或情緒思維形式大致包括以下內容：

（1）人的大腦接受刺激信息之后，經過認知評價處理或者直接由生理本能反應，生成某種情緒。

（2）情緒生成之后帶動相應的生理激素釋放，使人的意識與身體生理出現相應的變化，情緒意識開始參與大腦思維過程的信息競爭活動。

（3）當前情緒意識通過大腦信息競爭獲得主導個體思維活動開展的狀態，并有可能引起個體對情緒記憶或其他記憶內容的聯想。

（4）個體通過對多種情緒內涵的信息進行綜合推理后得出一個具體的判斷內容。

人的思維活動往往是以多種思維形式交匯融合的方式進行的，信息涌現與競爭活動的結果最后是以一種思維形式起主要決定作用。

2．情緒思維開展簡單快捷，容易形成思維習慣

思維意識的形成與判斷決定的質量構成受多種因素影響，其中，主要有兩個方面。

（1）受個體思維形式習慣的影響，主要是指習慣以邏輯思維為主，還是以情緒思維為主。一般來說，一個人知識水平構成較高時，以邏輯思維為主所產生的判斷決定，質量會高于以情緒思維為主的判斷決定。

在實踐中，邏輯思維形式的開展較為麻煩、復雜。邏輯思維需要細致的事實資料、論據做鋪墊，一些資料還需要嚴謹的處理方法予以整理，才能得出結論，同時，在推理過程中還強調要符合邏輯要求，得出判斷決定的過程與時間較長。

情緒思維形式的進行較為簡單、快捷。只要情緒生成，就會帶動情緒思維的開展，情緒思維將感受、直覺判斷、聯想判斷糅合在一起，能夠迅速地進行知覺分析，得出判斷決定。

例如，當我們在吃東西的時候，情緒思維對于是否接受某一種食物判斷更快捷：

（1）情緒思維下的感覺影響促使我們更傾向于接受可口的食物。

（2）奶油蛋糕很可口。

（3）我們可以吃奶油蛋糕。

邏輯思維下的知識影響使我們知道食物具有不同的營養成分，在某個階段會對我們的健康產生不同的影響，如果我們在某個階段將健康放在首位，那么一些可口但不利于我們健康的食物我們就不能吃，而一些不可口但有利于健康的食物我們就要吃。

當我們把健康放在首位的時候，從邏輯思維出發，對于某一種食物能否接受的判斷過程就與上述的情緒思維判斷過程具有明顯的區別：

（1）邏輯思維下的知識影響促使我們更傾向于接受有利于我們健康的食物。

（2）奶油蛋糕雖然很可口，但是奶油蛋糕的成分是否有利于我們現在的健康需要通過分析才能得出。

（3）我們必須在獲得對奶油蛋糕的成分分析結論后，才能判斷出是否可以吃或者吃多少奶油蛋糕。

從上述兩種判斷過程我們可以看到，邏輯思維顯然比情緒思維的開展要麻煩，因此，在日常工作生活中，雖然我們更重視邏輯思維，但是情緒思維也是我們生活中主要的思維形式，容易成為我們的思維習慣。

（2）受個體對于邏輯思維與情緒思維自身特點認識的影響，主要是指個體能否在意識到邏輯思維與情緒思維構成特點的基礎上，反過來再次影響自己的這兩種思維形式，對其中可能存在的錯誤予以更正。

要做到審視自己的思維形式，就好比進行自我透視，這點更難，需要在理解邏輯思維，尤其是我們了解較少的情緒思維構成特點的基礎上，進行有意識的訓練才能達成。

傳統觀點認為人的思維活動主要由抽象思維和形象思維交匯融合而成，在情緒思維形式得到越來越多的證實以后，我們可以更清楚地確認情緒思維也會加入思維活動的交匯融合，并且情緒思維可以在信息涌現和競爭中主導思維活動結果。這也進一步證明了思維活動的復雜性遠遠超出了我們的想象。