杜老師打算挖掘一下自己的炒股天賦。我也很好奇，杜老師打算怎么挖掘。

杜老師找來了很多炒股的書籍，當老師的好處就是學校圖書館里可以借到不少的書。杜老師美滋滋的抱了一堆炒股的書回來。看著那個書名，我覺得杜老師挖掘天賦的結果估計不樂觀。

書名都有：從零開始學炒股、零基礎股票入門、炒股不求人、便宜買好股、炒股的智慧，擒莊寶典、大師教你來炒股。

看著杜老師幸福的翻閱著這些炒股的書，我突然有點想笑。

“杜老師，你就指望著看這些書來挖掘自己的炒股天賦？”

杜老師眼皮都沒抬起來，表示說，書籍是人類進步的階梯，不看書，不學習怎么行；而且古話說了書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。保不齊這些書里有些值得學習的東西呢，再說我現在挖掘天賦一點思緒都沒有，不看書怎么弄呢？

“杜老師，你實戰呀。就算可能被別人打得鼻青臉腫，你也是得到了重要的反饋啊。光看書有什么用，而且你瞅瞅你這些書的名字，有一個是靠譜的嗎？”

杜老師不樂意了。怎么不靠譜了，這些可是我們學校圖書館里被人借閱最多的書呢。你看這邊角都翻的卷起來了；而且不少人還在里面做了筆記，關鍵的地方還折了一個角呢。

“杜老師你好好看看這些書，這些書從名字就能看出來不是什么好書。都是利用了你急功近利的心態來騙你錢的。這些書里面的內容要么是這一抄一點，那抄一點的縫合怪；要么就是一個完全不懂投資的人編的一本自說自話的書，對于股票投資完全沒有用。”

“首先這些書只要宣傳看了就能學會炒股，許給你了什么光明的未來，那就是說這些書都默認投資能力是可以習得的。這個問題我們之前不就已經談過了嗎？投資能力那是那么容易習得的。而這些書更夸張的暗示你投資很簡單，投資簡單到看書就能學會。”

“如果投資通過看書就可以學會，你會發現這里面的邏輯完全就是混亂的，根本就不能自洽。”

“你可以試著問問這些書的編輯或者作者，他們自己有沒有做投資，我相信他們大多都會回答你做過。那么接下來的問題就知名了，他們的投資績效如何？如果他們如實回答你，那么答案大概率都是不盡如人意，那你還有必要看這些書嗎？如果他們回答投資績效不錯，那么新的疑問來了——這些人真的會把賺錢的秘訣這么簡單的傳授出來？或者如果投資真的可以賺錢了，為什么還要寫書，自己做投資不就好了？再有每個人都有自己的認知模式、行為習慣，同一個方法某些人可能容易理解運用，其他人可能就會有困難，一本印刷好的書能適合所有人？”

“你之前看過的那些武俠小說，像武林至寶葵花寶典也要付出巨大代價才能學會的，易筋經也是需要超高的悟性才能領悟；怎么到了炒股這里就能一本書包打天下了？”