吳佩佩回到家的第一件事，不是換鞋，不是開燈，而是把書包往沙發上一扔，掏出手機，點開那個剛建好的文件夾——“才藝達人教學合集”。

屏幕亮起，幾十個視頻縮略圖整齊排列，像一支待命的軍隊。她滑動指尖，一個個標題掃過：聲樂基礎、舞臺走位、表情管理、即興反應……昨天晚上的決定不是沖動，而是清算。她不想再被人用“只會打架”四個字就輕輕打發。她要站在臺上，讓所有人閉嘴，連呼吸都壓低。

她點開“如何克服舞臺緊張”的視頻，耳機塞進耳朵，講師的聲音平穩傳來：“真正的舞臺表現力，不在于你唱得多準，而在于你敢不敢和觀眾對視三秒以上。”

她暫停，回放，又暫停。不是記筆記，是把每一句話刻進腦子里。

然后新建一個文件夾，命名為“舞臺計劃2.0”。把所有視頻按模塊分類：聲樂歸一類，形體歸一類，表達歸一類。再設定訓練時間——晚自習后兩小時，周末全天不中斷。她打開日歷，圈出比賽日期，底下自動生成一行小字：**距離才藝比賽還有5天**。

第一關，聲樂。

她點開“氣息控制訓練”視頻，跟著講師做腹式呼吸。吸氣四秒，屏住三秒，呼氣六秒。重復十遍。剛做完，手機突然震動，一條社交動態跳出來。

李瑤發了張照片：音樂教室里，她坐在鋼琴邊，老師站在身后搭著手教她彈琴。配文寫著：“感謝王老師抽空指導，比賽見啦～”

評論區一片“瑤瑤好努力”“評委都親自教了，穩了”。

吳佩佩沒點點贊，也沒評論。她截圖，保存，文件名打上“李瑤作弊線索1”，拖進新建的“比賽檔案”文件夾。然后繼續練呼吸。

她知道，這不只是才藝比拼，是規則之戰。有人靠關系鋪路，她就得靠實力鑿墻。

第二天晚自習一結束，她沒像往常一樣立刻收拾書包。而是等教室人走得差不多了，才慢悠悠起身，鎖好抽屜，把手機調成飛行模式。

回家后，她反手關上房門，拉好窗簾，從抽屜深處拿出一個黑色小盒子——那是她上周從一部科幻電影里“取”出來的全息投影裝置，配套的還有一副輕便耳機和一個手掌大的控制臺。

她把裝置放在書桌中央，按下啟動鍵。

嗡——

一道藍光從頂部射出，迅速在空中勾勒出輪廓：舞臺、燈光、幕布、觀眾席。三秒后，一個完整的虛擬舞臺在她房間里鋪開，連前排觀眾的模糊臉型都清晰可見。

她戴上耳機，打開手機里的“舞臺全景視頻”，長按畫面，彈出提取選項：“是否提取【全息舞臺模擬系統】？”

確認。

系統加載完畢，她站在房間中央，深吸一口氣，選擇“初級觀眾模式”——50名虛擬觀眾，隨機觸發掌聲或噓聲，模擬真實壓力。

“開始模擬。”

燈光亮起，聚光燈打在她腳邊。耳機里傳來虛擬主持人的聲音：“下一位選手，吳佩佩，表演項目：即興演講。”

她張嘴，聲音有點抖：“大家好，我今天想講的是……”

話沒說完，前排突然響起一陣哄笑。

她卡住了。

“重復，重復。”她對自己說。

重啟程序。

第二次，她剛說“舞臺是發光的地方”，后排傳來刺耳的“切——”。

她咬牙，繼續，但節奏亂了，結尾倉促。

系統判定：**表現力不合格**。

她摘下耳機，額頭有層薄汗。沒罵自己，也沒摔東西，只是把控制臺調到“訓練日志”，記下第一條數據：**即興表達，C+**。

然后點開“明日計劃”，在“形體訓練”后面加了一小時。

第三天，她調整策略。

既然心理抗壓不夠，那就先練“肌肉記憶”。她從一段舞蹈教學視頻里提取了三分鐘基礎舞步，再結合聲樂練習，搞了個“邊唱邊動”的組合訓練。

她把房間清空，書桌推到墻角，騰出一塊空地。手機架在支架上，播放提取的舞步分解視頻，她對著屏幕一幀一幀學。

抬手、轉身、定點、微笑。錯了就重來。

練到第十遍時，動作終于連貫了。她對著鏡子看自己，發現那個曾經低頭走路、怕被人注意的女孩，已經不見了。

取而代之的，是一個能在聚光燈下走完三分鐘的人。

她沒停，接著練即興表達。這次她不再講“夢想”“堅持”這種大詞，而是從生活里找素材——比如昨天那場雨，比如校門口那只總在垃圾桶邊轉悠的花貓。

她站在虛擬舞臺上，說：“你們有沒有發現，貓從不躲雨？它就站在那兒，淋濕了甩甩頭，繼續找吃的。我覺得，這才叫活著。”

話音落，前排傳來掌聲。

系統判定：**表現力，B-**。

她笑了，但沒松勁。

第四天，她決定升級挑戰。

打開手機，搜索“全國青少年才藝賽評分標準解析”，長按畫面，提取文檔。屏幕上跳出一份詳細評分表：技術分30%，表現力30%，原創性20%，情感表達20%。

她盯著“原創性”和“情感表達”兩項，意識到這是最容易被評委主觀操控的部分，也是她必須碾壓的戰場。

她刪掉原計劃里的翻唱曲目，決定自己寫一段詞，配上簡單的旋律。

她翻出以前寫過的日記，挑出一段最真實的——關于重生后第一次被人正視的感覺。她把文字改造成歌詞，用手機錄了個demo，旋律簡單，但情緒層層推進。

練了五遍，她錄下最佳版本，存進“比賽曲目”文件夾。

當晚，她再次啟動全息舞臺，選擇“中級模式”——100名觀眾，情緒波動更劇烈，甚至有人中途離場。

她站上虛擬舞臺，燈光打下來，耳機里響起前奏。

她開口唱歌。

唱到第二段時，前排有人開始鼓掌。

系統判定：**情感表達，A-**。

她摘下耳機，看了眼訓練日志：

【第4天：聲樂基礎A-，舞臺走位A，即興表達B+】

她沒點頭，也沒歡呼，而是打開“比賽檔案”，翻到李瑤那條動態的截圖，又調出王老師的照片，放大，仔細看背景里的鋼琴型號、墻上的證書編號。

她記下來，沒說要干嘛，只是存著。

第五天清晨，她起床第一件事，是打開手機，檢查全息裝置電量、耳機靈敏度、控制臺響應速度。一切正常。

她把比賽要用的服裝、道具、歌詞本全部放進一個新買的黑色手提包，拉鏈拉好，放在門口玄關。

然后回房間，最后一次啟動全息舞臺。

這次，她沒選模擬模式，而是開啟“自由演練”。

燈光亮起，音樂響起，她站在中央，完整走了一遍流程：開場白、唱歌、舞步、謝幕。

全程無失誤。

系統判定：**綜合表現力，A**。

她摘下耳機，關掉裝置，房間瞬間暗下來。只有手機屏幕還亮著，訓練日志自動同步完畢。

她點開“明日計劃”，卻發現——已經沒有明日了。

屏幕上，倒計時靜靜顯示：

**距離才藝比賽還有4天**

她合上手機，走到窗邊，拉開一條縫。晨光斜照進來，落在書桌的“舞臺計劃”相冊上。

第一頁，是那張空教室的照片，標題“第一天”。

最后一頁，是剛剛生成的倒計時。

她輕聲說：“你們準備好了嗎？”

手指已經按在手機提取鍵上，光標停在一段從未公開的視頻縮略圖上——標題是“頂級舞臺控場技巧”。

她指尖微動。

提取進度條開始滾動。