改變了父母的人生

奈穗子出生時就有嚴重的先天性畸形：右手缺了一半，右大腿短了一截，左腿比右腿更短，而且還只有兩根腳趾。

此前，登喜枝就被告知自己的孩子將終身臥床不起，但當她看到奈穗子靠自己的力量站起來，嘗試斜著身子搖搖晃晃向前走的時候，她被孩子奇跡般的生命力所震撼了。從那時起，她就告訴自己：“我一定要和這個孩子堅強地生活在一起……”

過了不久，奈穗子開始裝著假肢上幼兒園。不懂事的同學們說的話難免有些殘忍，不過，他們知道奈穗子和大家長得不太一樣，他們感到好奇也是難免的。

“嘿，讓我看看那兒。”其他同學對奈穗子說。

聽了這話，奈穗子便撩起衣服露出殘缺的肢體。奈穗子不斷經歷類似的事情，慢慢成長為一個不再讓父母擔心的孩子。

一次幼兒園的表演會上，孩子們一邊跳繩，一邊繞著舞臺轉圈。在媽媽們的注視下，終于輪到奈穗子上臺了。只見她把繩子的一端牢牢地夾在右腋下，把另一端用左手捏住。

“雖然我只是在一旁看著，但當時我緊張極了。想著她能不能做到啊，我不禁閉起眼睛，屏住呼吸。”

奈穗子跳起來了！噔、噔，她紅著臉，用她的假肢一邊有節奏地敲打著地面，仿佛在給自己“嘿！嘿”地打節奏。她一邊跳，一邊轉圈。

“最后，她繞著舞臺跳了一圈。跳完的那個瞬間，目睹了整個過程的媽媽們爆發出雷鳴般的掌聲，有的人一邊鼓掌，眼里還噙著淚水……”

讓登喜枝難忘的還有一件事，發生在她和奈穗子一起從幼兒園走到海邊的那一天。幼兒園的孩子們分組排隊，走在那條距離海岸線四百米的路上，奈穗子排在隊列的最前面。走著走著，她的隊伍就落后其他隊伍不少。

“我后來聽說，保育員甚至想‘干脆把奈穗子抱起來走得了’，但沒想到其他同學就算嘴上說著‘奈穗子你太慢了’‘快點走呀’，也沒有一個人超過奈穗子走在前面，或者把她一個人甩在后面，大家都跟著她慢慢走呢。那時我真替奈穗子高興，我相信今后她也一定會在大家的支持下好好活下去。”

一個殘障兒存在的意義是什么？對和她一同走在通往大海路上的其他同學來說，對奈穗子的憐憫之心，一定能夠成為滋養他們心靈的養分。

現在奈穗子已經上四年級了。因為她雙腿殘疾，所以每天上學單程就要走上四十分鐘。

“雖然可以勉強走路，但奈穗子有時也會說：‘如果我有健全的手腳就好了啊……’可現實是奈穗子就是沒有健全的手腳，所以我盡量讓她接受這個現實，或是告訴她，如果有了手腳，那她就不再是現在的奈穗子了，媽媽希望她在自己力所能及的范圍內做自己想做的事情……”

到了秋季運動會那天，奈穗子和其他小朋友一起參加了跑步比賽。裁判員喊了“一、二、三”后，孩子們一齊沖了出去。奈穗子一邊跑著，身體一邊劇烈地左右搖晃。但在其他孩子全部沖過終點線后，奈穗子還剩下一半的路程，她還在跑。拼了命，用盡全力地跑。那時，全校的孩子和家長的目光都集中在奈穗子的動作上。在孩子們“加——油！加——油”的歡呼聲中，奈穗子最終沖破了終點線。

當掌聲在一個殘障兒周圍響起的那一刻，不知道其他孩子和他們的父母是什么心情。

也許奈穗子讓他們看到了以自己的方式盡力活下去的美好樣子。他們也可能以此為契機，獲得了活下去的勇氣。這個名叫奈穗子的殘障兒在這世上正扮演著一個重要的角色……

不過，顯然父母才是從奈穗子那里獲得最多東西的人。奈穗子的父親說：“如果她沒有出生，我現在可能受盡了生活和工作的打擊。也許在別人看來，這個孩子只是社會的一個負擔，但對我而言，奈穗子的存在卻讓我能夠更豐富地看待人生。”