父母要做孩子成長之路上的教練

一位教育工作者的心聲

陪孩子寫作業，是當下中國家庭教育中的一個典型場景。這個場景，還反映出了一些值得我們深思的問題。

在生活節奏越來越快的當下，中國的父母是否有足夠的時間停下來思考“教育”二字的真正含義？是否能夠在令人焦慮的教育環境中想一想，我們到底要把孩子培養成一個什么樣的人？

有一次，我從外地出差回來，下了高鐵之后在出租車待客區排隊等車。當時所在城市的氣溫驟降，還下了雨，排隊等車的人很多，隊伍在緩慢前行。排在我前面的是一對中年女士，她倆邊等車邊聊天，因為聊天的內容涉及家庭教育，所以引起了我的注意。

其中一位女士講起了她姐姐家的孩子，說孩子的父母因為平常工作比較忙，孩子在小學和初中階段，父母很少顧及，只有當孩子成績下降時，才拼命地讓孩子去參加各種補習班，但收效甚微。于是，父母便開始批評和責罵孩子，結果孩子的成績下滑更厲害。初三下半學期，孩子開始出現撒謊、叛逆和厭學等行為。因為即將面臨中考，家長對孩子的狀況又很焦慮，便想方設法帶孩子去看心理醫生，這引起了孩子的極度反感，不愿再跟父母進行交流。

身邊的人知道孩子與父母之間的這種狀況后，想從中進行調解，有一次，當這位女士與孩子溝通時，孩子說了一番讓她吃驚的話：“姨媽，我覺得我的父母不關心我過得開不開心，不關心我真正想要什么，只關心我有沒有拿回好的成績單，能不能考上好大學。我覺得自己活得不像一個人，而像父母的一件工具，當我出現問題時，他們就拿去修一修。”

這位女士講到這里時，情緒有些激動，而旁邊的另一位女士感嘆道：“唉，這孩子太不懂事了，孩子真的不能缺乏管教，否則就是大麻煩！”

對于這樣的結論，我愕然。

在回家的出租車上，她們的那段談話總是出現在我腦海中。我相信肯定不是所有的家長都把孩子成長中的問題歸結為“不懂事”或者“麻煩”。但作為家長，我們到底明不明白，什么是真正的教育？

什么是教育？

在“Education”一詞中，“E”是向外的意思，“duca”是引導的意思，“tion”是名詞后綴。所以，教育就是把孩子最真實的一面向外引導出來，而不是讓他長為父母希望的樣子。

每個孩子都是一粒種子、一個獨立的個體，只要外界對其進行合理的澆灌，在陽光的照耀下，當溫度合適時，這粒種子就能生根、發芽、成長、開花、結果。

作為父母，首先要知道孩子是一粒什么樣的種子，他的性格如何，有哪些愛好和特長等，然后根據科學的方法因材施教，并在孩子的整個成長過程中，多加鼓勵，這樣就能讓孩子長成他本來的樣子。

人們都說：“可憐天下父母心。”然而在父母心和孩子心當中，還應該架起一座溝通的橋梁。溝通的前提是，父母要先學會讀懂孩子。只有讀懂了孩子，父母才能避免粗暴地規劃孩子的未來。當讀懂了孩子后，父母自然會與孩子站在共同解決問題的戰線上。

教育要有科學的方法，我們要相信：教育中出現的任何問題都會有解決的方法和流程，陪孩子學習也是一樣的。本書用八章的內容，展示了孩子在學習時可能會出現的各種問題，同時也給出了相應的“錦囊妙計”，供大家學習和參考。

真正的教育，其實是引導孩子向上生長，而父母就是孩子成長道路上的教練。至于孩子的未來，只屬于他自己。正如紀伯倫的詩中提到的：

你的兒女，其實不是你的兒女。

他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子。

他們借助你來到這世界，卻非因你而來，

他們在你身旁，卻并不屬于你。

你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法，

因為他們有自己的思想。

你可以庇護的是他們的身體，卻不是他們的靈魂，

因為他們的靈魂屬于明天，屬于你做夢也無法到達的明天……

河北知德立行教育科技集團創始人?趙恒智