細(xì)節(jié) 22　走一步，看一步

——制訂合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃

爸爸：你不是說要先把數(shù)學(xué)題做完嗎？

兒子：我先背會(huì)兒英語單詞，數(shù)學(xué)題下午再做。

爸爸：數(shù)學(xué)題量比較大，一下午時(shí)間夠嗎？

兒子：那我現(xiàn)在就做。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。小到一個(gè)家庭規(guī)劃開支用度，大到一個(gè)國(guó)家制定政策，生活中處處都需要計(jì)劃。沒有計(jì)劃，寸步難行；有了計(jì)劃，才能給行動(dòng)設(shè)立明確的方向，才能未雨綢繆，使得認(rèn)識(shí)的能力得到提高和鍛煉。計(jì)劃關(guān)系一件事的最終結(jié)果，成功的背后都因?yàn)橛泻玫挠?jì)劃做準(zhǔn)備。

1．學(xué)習(xí)前，思考下學(xué)習(xí)的目標(biāo)

大多數(shù)孩子上課前都沒有思考這幾個(gè)問題：老師這堂課將會(huì)講些什么，哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，這堂課講的知識(shí)點(diǎn)是解決什么樣的問題，等等。如果孩子設(shè)定上課前的預(yù)期目標(biāo)，帶著問題去聽課，那么聽課的效率和質(zhì)量將會(huì)有大幅度的提升，也有助于孩子養(yǎng)成認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。

2．學(xué)習(xí)前，想一想該如何實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)

當(dāng)孩子依照目標(biāo)實(shí)施計(jì)劃時(shí)，就不會(huì)漫無目的地學(xué)習(xí)，這樣孩子就知道學(xué)習(xí)的最終目的是什么，知道學(xué)習(xí)是為了達(dá)到什么樣的效果，知道檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的標(biāo)準(zhǔn)是什么。學(xué)習(xí)不再是高不可觸的難事，而是輕而易舉的。學(xué)習(xí)就像是爬山登頂，只要確定目標(biāo)，肯攀登，就一定能到達(dá)頂峰。

家長(zhǎng)教孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的小妙招

確保孩子制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃合情合理，不宜太高，也不宜太低；要綜合客觀因素，不能脫離孩子的實(shí)際情況；要系統(tǒng)化，考慮角度要全面；循序漸進(jìn)，由易到難；長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃同短期計(jì)劃有機(jī)結(jié)合，并在實(shí)際執(zhí)行過程中不斷地調(diào)整和優(yōu)化；把孩子的課堂學(xué)習(xí)同課外活動(dòng)相結(jié)合；強(qiáng)調(diào)孩子的執(zhí)行力，通過行動(dòng)來檢驗(yàn)計(jì)劃等。

父母思考：如何執(zhí)行制訂的計(jì)劃？

對(duì)于可開展的計(jì)劃，我們一定要盡可能地降低執(zhí)行難度。首先，采用分解法，把大目標(biāo)分解成小目標(biāo)，降低執(zhí)行難度，這樣有利于落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，并能提升孩子的成就感。其次，程式化執(zhí)行，最大限度地做好技術(shù)上的優(yōu)化，讓執(zhí)行盡量符合個(gè)人情況，降低情緒上的干擾，提高效率。