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細(xì)節(jié) 14 犯錯了

——學(xué)會科學(xué)懲罰孩子


兒子:爸爸,我把小明的書弄丟了。

爸爸:和他說了沒?

兒子:說過了,他也原諒我了。

爸爸:盡管他原諒你了,但我還要罰你——賠他一本新書。


對于孩子而言,犯錯誤是頻繁發(fā)生的一件事,可是當(dāng)孩子沒有意識到犯下的錯誤的嚴(yán)重性,或反復(fù)地犯同一個錯誤時,家長就應(yīng)該提高警惕,并仔細(xì)觀察孩子犯錯的動機(jī),找出背后的原因,及時幫助孩子解決問題,以防釀成大禍。在這一過程中,家長也要視情況采取科學(xué)合理的懲罰手段。

1.懲罰是具有積極意義的

懲罰,是指對孩子某種思想行為給予否定性的評價或強(qiáng)制措施,使其受到警示,旨在控制不良的思想行為。父母也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到孩子在接受懲罰的過程中,遭受了一定程度的損失,痛定思痛,提高了對錯誤嚴(yán)重性的認(rèn)識,這是懲罰要達(dá)到的最終效果。而父母也應(yīng)當(dāng)采取公正合理、科學(xué)健康的懲罰手段,把握好懲罰的度。

2.懲罰不是目的,懲罰是手段

家長在實施懲罰前,應(yīng)該主動告知孩子:懲罰不是目的,懲罰只是為了防止此類錯誤重復(fù)出現(xiàn)的手段之一,而目的是為了讓你更加清楚地認(rèn)識到錯誤的嚴(yán)重性;懲罰是父母不得不這么做的無奈之舉,這也是父母對孩子愛的一種方式。告知孩子如果對懲罰方式有意見,可以主動提出來。


家長科學(xué)懲罰孩子的小妙招

當(dāng)孩子犯錯時,家長要克制住自己,不對孩子大發(fā)脾氣,不產(chǎn)生不良情緒;等情緒平穩(wěn)后,詢問孩子犯錯的動機(jī);可與孩子一起討論犯錯的原因和懲罰的手段;不在人前處罰孩子;提醒處罰的原因;具體問題具體分析,根據(jù)問題的屬性,采取相應(yīng)的懲罰措施,如幫忙做家務(wù),禁止某項活動或不滿足某個要求等。


父母思考:懲罰會不會讓孩子心生怨氣?

家長在實施懲罰前,首先得讓孩子說出自己錯在什么地方,深刻地認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性;其次,讓孩子意識到,家長采取懲罰這一手段是無奈之舉;再次,讓孩子了解到懲罰本身所帶有的積極意義;最后,家長采取的懲罰手段應(yīng)當(dāng)是科學(xué)的、合理的和公正的,并在執(zhí)行過程中不添加任何情緒。此外,處罰完后,讓孩子說出被處罰的原因。

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