但池正源以自己為參考系，提前學習培養計劃里的課程，那不是基本操作嗎？！

所以顧言就遇到了這題的挑戰。

稍稍閉目思索了一下，他有些慶幸起第一題就要來了黑板的使用權。

在“黑科技瀏覽器”中，找不到原題解答，沒關系。

只要順著題目，反復從“黑科技瀏覽器”中學習對應的知識點，然后一步步推進思路，那么答案自然會呈現。

【為什么要強調單色平行光，且垂直入射單縫？】

“平行光束垂直入射單縫，這種衍射稱為夫瑯禾費衍射，是單縫衍射的某種特例，其會相對縫面法線偏轉θ角，稱作衍射角θ的衍射光。”

【為什么要置會聚透鏡于單縫和觀察屏間？】

“衍射光經透鏡后會聚于觀察屏上某點P，這束光中各子波到達P點的光程不相等。”

【中央明紋的形成原理？】

“根據此情況作圖，光程差為半個波長，即相位差為π時，相鄰半波帶在P點引起的光振動干涉相消。”

“于是只需求波陣面總寬度與半波帶的倍數關系，若共為偶數個，則P點半波帶成對抵消，光強為零，表現為暗紋。”

“若可分割為奇數個，則最終留下的一個半波帶將使P點呈現明紋。”

到了這里，原本從未接觸過這類題目的顧言，自己都能完成接下來的解答步驟了。

在他的大腦中，前幾秒每一絲時間流逝，都有龐大的知識和思考量在涌動著。

它們不斷否定著顧言一次次錯誤的理解和猜測，最終引導著顧言走向，被隱藏在諸多歧途中唯一正確的那一條路。

可在外界，池正源，圓學姐，還有其他研究生眼里。

因為“黑科技瀏覽器”自然而然的灌輸與引導。

他們只能看到顧言把全部推導過程流暢地，毫無停滯地呈現在黑板上罷了。

“具體數學表達為：”

“asin=±2kλ/2 k=1，2，3，...暗紋中心.”

“asin=±(2k+1)λ/2 k=1，2，3，...明紋中心.”

“于是可得sinθ=±λ/a=±6328*10^(-10)/0.2*10^(-3)=±3.16*10^(-3).”

“因為θ很小，sinθ≈θ≈tanθ，所以中央明紋寬度為，l=2ftanθ≈2fsinθ=3.79*10^(-3).”

最后，也是最簡單的運算過程部分，被顧言搞定。

這次，池正源的掌聲真誠了很多，并且其他人也紛紛加入進來。

說到底，能把超綱的課本知識憑借自學獲得，已經是極少數天才的專利了。

而且知識邏輯如此清晰有條理！

所有人在聽到，看到顧言的解題過程后，都會不自覺產生，就算他們原本沒有接觸這道題目，這幾分鐘下來，或許具體名詞還會模模糊糊，但全部的思路，卻是可以完整得將其接受的感覺。

這說明對這題涉及知識的掌握，顧言爐火純青。

于是之后的考核過程，池正源徹底放開了手腳。

甚至某些知道顧言其實已經得到認可的研究生學長，也開始出題湊趣。

“4-甲氧基苯甲醛的金屬氫化物還原產物？”

“4-甲氧基苯甲醇。”

“還原本質呢？”

“該反應的還原本質是氫負離子作為親核試劑進攻羰基......”

“具體反應機理圖示是這樣的......”

......

“dU=TdS-PdV，知道這個公式嗎?”

“知道，熱力學基本公式。”

“那簡述一下其含義吧！”

“其實我認為將其變種一下，可以更好的做出通俗表述。”（顧言用記號筆在黑板上寫下兩個變種公式。）

“這樣就很好解讀，在固定各組分物質的量和體積時，溫度是系統熵改變的難易程度......”

......

“膠束成核與均相成核的名詞解釋。”

“膠束成核單體難溶于水，稍一聚合就沉析出來，被增溶膠束捕捉并在膠體內部......

“均相聚合單體易溶于水，形成的短鏈自由基親水性也較強.......”

......

一開始，提問的主力還是池正源老師，越到后面，反而是研究生學長學姐們開始接過接力棒。

就連圓學姐也忍不住朝顧言問了一題。

沒辦法，場中眾人對自己多個小師弟自然沒什么意見，其實有意見也沒用。

但這個叫顧言的學弟只是準大二就這么牛叉，加入了池正源老師課題組再稍微歷練幾個月，不是把他們這些學長學姐給碾到土里去了。

所以趁著最后的機會，一定要振一振學長的威風，他們其實也是很厲害的好嗎！

然而高分子專業本科階段的知識點普遍問完，某些交叉學科領域也開始輪番出現，顧言還是能答得七七八八。

直到有些學長都開始出于勝負欲，詢問其研究生階段課程內容時，顧言才表示自己力有不逮，回答不出來了。

其實真要靠“黑科技瀏覽器”慢慢磨，他還是能堅持下去。

不過已經很醒目了，沒看池正源老師看他有如看稀世珍寶的熱切眼神嗎？

就像是在看，嗯？同類一樣？

好吧，即使這表現還是驚不到池老師這樣的真·妖孽。

也對，他表現出得只是強大的學習能力，搞科研同樣重要的嗅覺還毫無體現呢！

這樣的發現反倒讓顧言松了一口氣。

接著，他內心又是涌現出狂喜。

通過池老師的考核肯定板上釘釘。

而且經過學長學姐一番似湊趣，似刁難的提問潮，他猛地掌握了巨量的知識。

嗯，最起碼以后考試周不用刷夜備考了。

不對，從獲得“高科技瀏覽器”開始，他就遠離那種慘兮兮的體驗。

似乎是因為太過高興，顧言完全放飛了思緒，要不是人多注意形象，都想哼兩句得意的小曲了。

然而隨著池正源猛地站起來，來回走了兩步說出某句話后，他滿是笑意的臉上一下子被驚得愣愣的。

其他學長學姐們同樣表現出十分意外的神情。

“看來正好，我暑假要去米國交流項目，一門開在暑學期的《文獻翻譯實踐》估計沒多少時間照看，顧言你來當我這門課的助教，就這么決定了！”

哈？

池老師您要不清醒一點，您是最年輕“青千”，最年輕“長江學者”！

那是因為您是真天才，真妖孽！

現在讓我一個準大二學生當助教？

史上最年輕......助教？

我不一定配啊！