叛逆期案例

星期日，七歲的良良一個(gè)人在客廳里逗小貓玩，當(dāng)他拿毛絨球投擲小貓時(shí)，一不小心毛絨球正好打翻了桌上的玻璃杯，只聽見“當(dāng)啷”一聲，玻璃杯掉到了地上，摔得四分五裂。正在廚房里做飯的媽媽聽到聲音后，忙問良良是不是什么東西掉地上摔碎了。良良說沒有。

當(dāng)媽媽做完飯，出來一看，一眼就看見了地上摔碎的玻璃杯。而良良卻像一個(gè)沒事兒人一樣，還在那里盡情地拍著皮球。媽媽看著良良干的“好事”，很生氣地問：“這是不是你打碎的？”“不是的。”“媽媽不打你，你告訴媽媽，這是不是你打碎的？”良良還是不承認(rèn)。

媽媽一把抓住良良的手，更加生氣地說：“你今天不說實(shí)話，晚上就別想看電視了，給我做作業(yè)去。”良良一臉委屈的樣子。僵持了幾分鐘以后，良良還是不開口，媽媽拿他沒轍了，只好說：“以后玩的時(shí)候一定要小心，不能再打碎東西了，要不就不讓你玩了！知道了嗎？”

在媽媽的命令下，良良點(diǎn)了點(diǎn)頭，才說了句，“嗯，知道了”。

媽媽要懂的心理學(xué)：孩子不敢認(rèn)錯(cuò)很多時(shí)候是因?yàn)閾?dān)心受到懲罰

像上面故事中這樣的情景，我相信很多家庭都發(fā)生過，孩子做錯(cuò)事了，就是不肯認(rèn)錯(cuò)，縱使我們氣急敗壞，孩子還是不肯吭聲。很多時(shí)候，即便是在“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”，指著那些被翻得亂七八糟、零落滿地的東西問他：“這是你干的嗎？”他們幾乎都很難承認(rèn)：“這是我干的！”

七八歲的孩子，因?yàn)槟挲g比較小，他們生理機(jī)能和心理發(fā)展還不成熟，常會(huì)做錯(cuò)事、說錯(cuò)話，這是難免的。如果在父母和老師的幫助下，他們能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并改正錯(cuò)誤，這當(dāng)然是我們希望看到的。可是有些孩子做了錯(cuò)事，卻總是不肯認(rèn)錯(cuò)，倔犟、執(zhí)拗，令人生氣。當(dāng)然，我們也千萬不要認(rèn)為不肯認(rèn)錯(cuò)的孩子就不是好孩子。孩子不認(rèn)錯(cuò)，也是有原因的。

很多孩子不認(rèn)錯(cuò)，是因?yàn)椴桓艺J(rèn)錯(cuò)，他們覺得認(rèn)錯(cuò)會(huì)受到懲罰，害怕承擔(dān)責(zé)任。由于有的父母教育方法簡(jiǎn)單、粗暴，孩子犯錯(cuò)后，不是呵斥就是打罵，常使孩子驚恐萬狀，無所適從，為了逃避懲罰，只好死不認(rèn)錯(cuò)。有些父母雖然答應(yīng)不會(huì)懲罰孩子，但在孩子認(rèn)了錯(cuò)之后，卻還是遭到了批評(píng)和責(zé)罵。孩子上過一次當(dāng)以后，下次想要他再認(rèn)錯(cuò)，就變得難上加難了。

七八歲的孩子，大多天生好動(dòng)，常常把家中的東西當(dāng)做玩具。如果有時(shí)候把某些重要的東西，如錢包、重要資料等，藏起來了或弄壞了，害得我們著急萬分時(shí)，就會(huì)強(qiáng)制孩子認(rèn)錯(cuò)。可孩子并不明白自己錯(cuò)哪里了，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)并沒有對(duì)孩子說清楚，什么可以玩，什么不可以玩。這時(shí)，如果我們要孩子承認(rèn)自己錯(cuò)了，他們是很難做到的。

當(dāng)然，這與孩子的個(gè)性也有關(guān)系，有的孩子生性比較倔犟、執(zhí)拗、任性、自以為是，做錯(cuò)了事不愿承認(rèn)，怕認(rèn)錯(cuò)后丟面子。古人說：“知恥近乎勇。”人錯(cuò)，并且改正，只有大勇氣的人才做得到。因此，要讓七八歲的孩子知錯(cuò)改錯(cuò)，不是一件容易的事。對(duì)于不小心犯了錯(cuò)誤的孩子，我們應(yīng)該耐心地對(duì)他們進(jìn)行啟發(fā)教育，給他們認(rèn)錯(cuò)的勇氣，千萬不能采取簡(jiǎn)單、粗暴的方法進(jìn)行處理，否則，既傷害了孩子的自尊心，又達(dá)不到教育的目的。

叛逆期方法指導(dǎo)

方法一：當(dāng)孩子主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)后，我們不要再懲罰孩子

七八歲的孩子，還是一個(gè)正在努力求得完善的發(fā)展中的人，他們?cè)诔砷L(zhǎng)和發(fā)展的過程中，犯一點(diǎn)錯(cuò)誤是正常的。我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)孩子犯了錯(cuò)誤之后千萬不可著急、氣惱，更不可不問青紅皂白就把孩子狠狠地訓(xùn)斥一頓。認(rèn)錯(cuò)需要一定的勇氣。孩子不敢認(rèn)錯(cuò)，是因?yàn)楹ε鲁袚?dān)后果，我們應(yīng)給孩子一種安全感，告訴孩子每個(gè)人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要勇敢承認(rèn)了、改正了就是好孩子。如果我們動(dòng)不動(dòng)就對(duì)犯錯(cuò)的孩子訓(xùn)斥和指責(zé)，他們哪還敢認(rèn)錯(cuò)呢？

美國(guó)的第一任總統(tǒng)喬治·華盛頓，小時(shí)候聰明好動(dòng)，對(duì)什么事情都好奇。有一次，他為了試試自己的小斧頭是否鋒利，竟然把父親心愛的一棵櫻桃樹砍倒了。父親看著砍倒的櫻桃樹，非常生氣，厲聲問道：“這是誰干的？”

華盛頓看到父親暴怒的樣子，心里非常害怕。但過了一會(huì)兒，他還是鼓起勇氣來到父親面前，低著頭說：“對(duì)不起，爸爸，這棵櫻桃樹是被我砍斷的，我是想試一試自己的斧子是否鋒利。”

父親本想狠狠地懲罰一下兒子，但想了想說：“你不怕我知道了是你干的，會(huì)打你嗎？”

這時(shí)，華盛頓勇敢地抬起頭說：“但是，這的確是我做的，我應(yīng)該認(rèn)錯(cuò)。”

聽了兒子的話，父親的怒氣一下子就消了，慈愛地對(duì)他說：“非常高興你對(duì)我講了真話，我寧愿不要1000棵櫻桃樹，也不愿意你不承認(rèn)錯(cuò)誤。”

正是在這樣的教育下，華盛頓養(yǎng)成了誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，并最終當(dāng)上了美國(guó)的第一任總統(tǒng)。

試想一下，如果華盛頓在向父親承認(rèn)錯(cuò)誤后，得到的不是父親的諒解，而是一頓訓(xùn)斥和暴打，那他以后怎么還敢承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。教育孩子，首先要尊重、信任孩子。即使孩子真的做錯(cuò)了，也不要立刻以父母的權(quán)威加以斥責(zé)和打罵，應(yīng)該耐心地引導(dǎo)、啟發(fā)，讓他們自己意識(shí)到自身的錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。

方法二：讓孩子主動(dòng)反省自己的錯(cuò)誤

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了孩子的錯(cuò)誤之后，有時(shí)候并不用急于糾正孩子的錯(cuò)誤，對(duì)他們進(jìn)行教育，可以將他們的錯(cuò)誤置于一邊，先讓他們主動(dòng)反省一下自己的錯(cuò)誤，等時(shí)機(jī)成熟時(shí)，再對(duì)其進(jìn)行教育。這樣的教育方式，比直接指出其錯(cuò)誤并讓其改正，效果會(huì)更好。

列寧小時(shí)候是一個(gè)好孩子，但是也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候。一次，他和媽媽一起去姨媽家做客，因?yàn)榕c幾個(gè)表兄弟玩得過于盡興，竟然一不小心把桌上一個(gè)精致的玻璃杯給碰倒了，杯子“砰”的一聲落在地上，摔碎了。媽媽和姨媽聽到聲音急忙趕來，問是誰打碎的。孩子們都齊聲答道：“不是我！”列寧遲疑了一下，也低著頭跟著喊：“不是我！”媽媽一眼就看明白了事情的真相，但是她并沒有當(dāng)面揭穿，她想讓列寧自己先反省反省，然后能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。

媽媽的沉默使列寧受盡了“折磨”，他好多次想跟媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤，但是又沒有足夠的勇氣。媽媽雖然知道兒子想承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，但依然沉默著，她想讓兒子主動(dòng)“坦白”，跟自己認(rèn)錯(cuò)。因?yàn)閶寢尠档乩镉^察，發(fā)現(xiàn)列寧沒有以前那樣無憂無慮、愛說愛笑了，好像受著某種煎熬。她有時(shí)真有些不忍心，但為了讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，她就繼續(xù)沉默著。每天有空閑時(shí)，她就有意識(shí)地給列寧講誠(chéng)實(shí)守信的美德故事。

終于有一天，列寧默默地來到了媽媽面前，流著眼淚跟媽媽說：“上次姨媽家里的那只玻璃杯是我打碎的，我騙了你和姨媽，媽媽，您會(huì)原諒我嗎？”媽媽高興地?fù)崦袑幍念^說：“孩子，只要你勇于承認(rèn)自己錯(cuò)誤，以后不再犯，媽媽怎么會(huì)不原諒你呢！”

列寧的媽媽是一位非常明智的媽媽，她利用沉默和有意引導(dǎo)，讓列寧深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并最終勇敢地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。一般孩子都會(huì)在父母的沉默中反省自己的錯(cuò)誤，等他們考慮清楚后，會(huì)主動(dòng)向我們承認(rèn)錯(cuò)誤，此時(shí)，孩子也更很容易接受我們的教育。

方法二：我們自己也要學(xué)會(huì)認(rèn)錯(cuò)

由于父母在孩子面前是權(quán)威，因此，很多人在自己犯錯(cuò)的時(shí)候，如弄壞了孩子喜歡的玩具等，往往會(huì)為了自己的面子，不向孩子認(rèn)錯(cuò)，由此導(dǎo)致孩子也學(xué)會(huì)了不認(rèn)錯(cuò)。父母希望孩子怎么做，首先父母自己就得那么做。要想讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)錯(cuò)，父母就需要以身作則，平時(shí)注意自己的行為，犯了錯(cuò)誤也要承認(rèn)，為孩子樹立良好的榜樣。

西班牙著名神經(jīng)組織學(xué)家卡哈，小時(shí)候非常調(diào)皮，也很聰明，他運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)造了一門“真”大炮，但遺憾的是，炮彈發(fā)射出去后，竟打傷了鄰居家的孩子，闖下了大禍，而且還被罰款和拘留。當(dāng)卡哈從拘留所出來后，身為外科醫(yī)生的父親，把卡哈狠狠地訓(xùn)斥了一頓，并讓他停止了學(xué)業(yè)，去學(xué)修鞋子。

后來，父親心里越來越覺得對(duì)孩子的處罰過于嚴(yán)厲，孩子犯了錯(cuò)是需要管教，但也不能因此而因噎廢食。于是，一年以后，父親把卡哈從修鞋鋪給接了回來，摟著孩子深情地說：“爸爸做得不對(duì)，對(duì)你太嚴(yán)厲了，不該因?yàn)槟汴J了一次禍，就中斷你的學(xué)業(yè)，爸爸向你道歉。從現(xiàn)在起，你就在留在我身邊學(xué)習(xí)吧。”

從此，卡哈跟著父親努力學(xué)習(xí)，最后終于成為了著名的神經(jīng)組織學(xué)家，并榮獲了諾貝爾獎(jiǎng)。

當(dāng)孩子“闖禍”后，有一些父母由于一時(shí)的感情沖動(dòng)，往往會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行不恰當(dāng)?shù)呐u(píng)或懲罰。事后，父母又往往會(huì)后悔。這時(shí)，我們?nèi)绻苷\(chéng)懇地向孩子說聲“對(duì)不起”，一定會(huì)贏得孩子無限的尊重。相信孩子以后在做錯(cuò)事情以后，他們也會(huì)采取同樣的態(tài)度來對(duì)待自己的錯(cuò)誤。