叛逆期案例

曉志現(xiàn)在兩歲多了，從小是被保姆帶大的，他很少外出，特別怕生人。為此，媽媽每天都會(huì)帶著曉志到樓下和一些孩子玩，有空的時(shí)候也帶他去鄰居、朋友家串門。

然而，曉志依舊很怕生，去熟悉的人家做客時(shí)就緊跟在媽媽的身后，有客人來(lái)家里玩他也怕得不行，一逗他就會(huì)哭。一天上午，爸爸的同事白叔叔來(lái)找爸爸談事情。曉志正在玩兩個(gè)彈珠，白叔叔走過(guò)來(lái)和他一起玩。開(kāi)始時(shí)，曉志只是緊張地看了看白叔叔，并沒(méi)有特別反感他。接下來(lái)，白叔叔把其中的一個(gè)彈珠拿在手里，兩只手同時(shí)往身后一藏，再伸出手來(lái)時(shí)，彈珠就不見(jiàn)了，白叔叔笑著對(duì)曉志說(shuō)：“沒(méi)有了！”曉志左看右看，也看不出白叔叔把彈珠藏在哪兒了。怎么找都找不著彈珠，加上本來(lái)對(duì)白叔叔就有陌生感，曉志很害怕，“哇”的一聲哭了起來(lái)。媽媽哄他：“白叔叔和你玩呢，你快喊叔叔，他就把彈珠還給你了。”可曉志就是不喊，還一邊哭一邊說(shuō)著：“壞，壞……”白叔叔哈哈大笑了起來(lái)，拿出彈珠還給曉志，還把準(zhǔn)備好的禮物——一個(gè)玩具小汽車送給了他。“快謝謝叔叔。”媽媽提醒曉志，但他就是不說(shuō)“謝謝”。白叔叔讓曉志笑一笑，可他也不笑，仍然哼哼地小聲哭泣。

曉志總是這樣，有陌生人來(lái)家里總要哭上一會(huì)兒。如果是到了陌生的地方，再有陌生人逗他玩，他就更怕了，一臉驚恐的表情，哭個(gè)不停非要媽媽一直抱著才行，根本放不下來(lái)。這是怎么回事呢？媽媽?xiě)?yīng)該怎么辦才好？

媽媽要懂的心理學(xué)：大多數(shù)孩子都怕生，原因多種多樣，媽媽要“對(duì)癥下藥”

像上述案例中，孩子會(huì)對(duì)陌生人和陌生的環(huán)境感到恐懼，這是由于孩子社會(huì)性發(fā)展到了一定的程度，感知、辨別、記憶以及人際交往等能力逐步提高的表現(xiàn)。這時(shí)的孩子已經(jīng)有了獨(dú)立意識(shí)，對(duì)任何事物都會(huì)產(chǎn)生好奇心理，再加上活動(dòng)范圍慢慢擴(kuò)大，使他有了去探索周圍世界的欲望。但是，孩子一旦遭遇他從未見(jiàn)到過(guò)的人或物體，就可能表現(xiàn)出膽怯的樣子。

這一時(shí)期，孩子的獨(dú)立性和依戀性這兩種情緒是共同存在的，依戀的另外一種表現(xiàn)就是分離焦慮。因此，當(dāng)孩子遇見(jiàn)陌生人時(shí)，只要媽媽在身邊，就不會(huì)特別害怕，至少怕生的情緒沒(méi)有那么強(qiáng)烈。假如媽媽和陌生人有說(shuō)有笑，交往很密切，時(shí)間一長(zhǎng)，這位陌生人便轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆邮熳R(shí)的人了。

孩子怕生、不愛(ài)和陌生人交往的原因有很多，主要有以下幾個(gè)方面：一是缺乏安全感，對(duì)媽媽或主要照顧者產(chǎn)生極其強(qiáng)烈的依賴感。而媽媽或主要照顧者又不注意用正確的方式教育和影響孩子，就容易使他造成對(duì)人產(chǎn)生畏縮、不信任他人的心理，間接會(huì)影響孩子以后的人際關(guān)系。二是父母的教養(yǎng)方式不對(duì)，過(guò)分擔(dān)心孩子的安全，或者怕孩子受到他人的欺侮，怕吃虧、學(xué)壞而不讓他出去和小伙伴玩。甚至有些父母擔(dān)心孩子與人接觸會(huì)傳染疾病，就經(jīng)常把孩子關(guān)在家里。三是孩子性格內(nèi)向、害羞，不善交往，孩子沒(méi)有掌握人際交往的方法，不知道如何與人交往，或者曾經(jīng)有過(guò)失敗的交往經(jīng)歷，都會(huì)讓他產(chǎn)生交往退縮，害怕見(jiàn)陌生人。

當(dāng)然，由于遺傳因素的差異、家庭環(huán)境以及所受教育的不同，每個(gè)孩子怕生的程度也存在著很大的區(qū)別。可以說(shuō)，怕生是這個(gè)年齡段孩子的一種正常現(xiàn)象，但是，如果父母任其自然發(fā)展，將來(lái)就有可能影響孩子的社會(huì)化進(jìn)程。所以，父母要注意引導(dǎo)，一定要用正確的方式方法來(lái)教育孩子，讓孩子對(duì)陌生人既要有一定的警惕性同時(shí)又能大方得體。

叛逆期方法指導(dǎo)：

方法一：循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)大孩子和陌生人交往的范圍

孩子在和陌生的人交往時(shí)，喜歡離對(duì)方遠(yuǎn)一點(diǎn)，最好有一定的距離，不喜歡讓陌生人接觸自己的身體。因此，對(duì)于怕生的孩子，媽媽可以先從他比較熟悉的人開(kāi)始，然后再逐步擴(kuò)大孩子和陌生人交往的范圍，用這種循序漸進(jìn)的方法讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)適應(yīng)與陌生人交往。

恬恬現(xiàn)在兩歲零3個(gè)月了，她很怕見(jiàn)生人，不喜歡和陌生的人說(shuō)話。無(wú)論在哪兒遇到了陌生的人，恬恬都會(huì)躲在媽媽的身后。

一天下午吃過(guò)晚飯，媽媽帶恬恬到外面散步。走著走著，遇到了媽媽的同學(xué)方阿姨。恬恬從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)這位方阿姨，就只是忽閃著大眼睛看她，也不說(shuō)話。好長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)，媽媽和方阿姨熱情地打招呼，邊走邊聊天，各自說(shuō)說(shuō)近況。“這是你的女兒？都這么大啦，長(zhǎng)得真漂亮。”方阿姨向前走了一步，想拉拉恬恬的手。可是恬恬不樂(lè)意，一雙小手緊緊地拽著媽媽的衣角。媽媽只好解釋：“呵呵，認(rèn)生了。沒(méi)錯(cuò)，我女兒，快3歲了。恬恬，這是媽媽的好朋友——方阿姨。”說(shuō)完，媽媽繼續(xù)和方阿姨談天說(shuō)地，還把方阿姨請(qǐng)到家里做客。

漸漸地，恬恬和方阿姨熟悉了。方阿姨臨走時(shí)，媽媽提醒恬恬：“寶貝，方阿姨要走了，你要不要和她擁抱一下呢？”恬恬張開(kāi)雙臂，很開(kāi)心地和方阿姨擁抱了一下道別。

盡管媽媽很熟悉，但千萬(wàn)不要很突然地將孩子交給他不熟悉的陌生人照顧或讓陌生人抱，以免增強(qiáng)孩子的戒備心和緊張感，這樣會(huì)讓他更加恐懼、害怕。

方法二：不強(qiáng)迫，讓孩子以輕松愉快的態(tài)度面對(duì)陌生人

孩子怕生，媽媽想很快地改變。但是，解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)決不能一廂情愿地勉強(qiáng)孩子和陌生人親近，否則只會(huì)進(jìn)一步加深孩子的排外心理。如果孩子怕生，就允許他熟悉后再逐漸和陌生人接近、交往，這樣可以幫助孩子消除顧慮，以輕松愉快的態(tài)度和心情面對(duì)陌生人。

皮皮已經(jīng)兩歲多了，他還很認(rèn)生，初次見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的人總是警惕心很重。家里來(lái)了客人時(shí)，皮皮就會(huì)躲在媽媽的身后，不愿意親近，但是，也總時(shí)不時(shí)地偷偷窺視客人。

有一次，爸爸的一位同事宋叔叔來(lái)家里玩。看到皮皮站在不遠(yuǎn)處打量自己，宋叔叔伸出雙手，讓他過(guò)來(lái)，想要抱抱他。可是，皮皮卻把臉扭到一邊，不看宋叔叔了。見(jiàn)狀，媽媽告訴宋叔叔：“孩子認(rèn)生，先別理他，我們聊一會(huì)兒，他肯定會(huì)主動(dòng)過(guò)來(lái)找你的。”然后，爸爸媽媽和宋叔叔就開(kāi)始聊天。皮皮呢，在旁邊玩著玩具，隔一會(huì)兒就會(huì)看看大人們。過(guò)了一段時(shí)間，皮皮將自己手中的一支玩具手槍遞到宋叔叔面前，宋叔叔剛想接過(guò)來(lái)時(shí)，皮皮又縮手拿了回去。又過(guò)了一會(huì)兒，皮皮把他的積木、小汽車還有皮球都一件一件地拿過(guò)來(lái)，全部堆在了宋叔叔的懷里。宋叔叔和皮皮開(kāi)玩笑：“皮皮，你是不是把這些玩具都送給叔叔了？等會(huì)兒叔叔就把它們?nèi)寄米呃病！币宦?tīng)這話，皮皮又趕緊把所有的玩具都搬了回去，惹得大人們哈哈笑了起來(lái)。

慢慢地，皮皮和宋叔叔熟悉了，并且成了好朋友，他也不再認(rèn)生，宋叔叔走的時(shí)候，皮皮還主動(dòng)給宋叔叔開(kāi)門，說(shuō)：“宋叔叔再見(jiàn)！”

由此可見(jiàn)，其實(shí)孩子是有與人交往的愿望的，與陌生人進(jìn)行磨合、交往的機(jī)會(huì)多了，孩子的恐懼心理自然就能夠得到緩解并最終得以克服。

方法三：投其所好，從孩子比較喜歡的陌生人開(kāi)始接觸

一般情況下，孩子比較喜歡年輕的女性和小朋友。因此，當(dāng)帶孩子到戶外玩耍、去親戚朋友家或有人來(lái)自己的家里做客時(shí)，媽媽可以根據(jù)孩子的這些特點(diǎn)，投其所好，從孩子比較喜歡的陌生人開(kāi)始接觸，漸漸地?cái)U(kuò)展孩子的社交圈子。

珊珊是個(gè)很害羞的小女孩，她總是喜歡自己一個(gè)人在家里玩，不大出門，見(jiàn)到陌生人就會(huì)害怕，甚至有時(shí)候還會(huì)哭，這么大了還經(jīng)常讓媽媽抱著。

為了改變珊珊的這種性格，媽媽經(jīng)常帶她出去逛街，去公園、商場(chǎng)或超市。媽媽發(fā)現(xiàn)，小區(qū)花園附近的空地上，經(jīng)常有許多媽媽帶著孩子在那兒玩。于是，媽媽每天都會(huì)領(lǐng)珊珊到那個(gè)地方去玩。剛開(kāi)始時(shí)，珊珊不敢和別人說(shuō)話，她總是靜靜地坐在旁邊的椅子上。媽媽就先引導(dǎo)珊珊和比她小的孩子打招呼：“告訴妹妹，你叫什么名字，多大了。”“你看，妹妹的粉紅色衣服多漂亮，你要不要和她擁抱一下？”“弟弟剛學(xué)會(huì)走路，你是姐姐，要扶著他哦。”漸漸地，珊珊不僅和一些小孩子熟悉了，還敢和許多阿姨主動(dòng)打招呼。

時(shí)間一長(zhǎng)，珊珊很喜歡和小朋友們一起玩游戲，要是哪一天媽媽不想出去，珊珊就非得拉著媽媽的手要出去玩一玩。

從上述案例中我們可以看出，讓孩子先和漂亮的阿姨或小朋友打招呼，能讓他逐漸意識(shí)到除了家里的親人之外，周圍還有許多的人，他們也都是和藹可親的，用不著害怕。