案例9　多功能遠(yuǎn)程直播教室

李世龍

一、輕松發(fā)明方案

（一）發(fā)明名稱：多功能遠(yuǎn)程直播教室

（二）發(fā)明方案附圖

（三）發(fā)明方案附圖各組成部分說明

各組成部分名稱：1．直播端教室；2．多媒體講臺；3．多功能黑板；4．立體攝像機(jī)；5．立體投影儀；6．立體打印機(jī)；7．學(xué)生端家用電腦；8．快速黑板擦；9．吹風(fēng)烘干機(jī)；10．投影儀。

補(bǔ)充說明：直播端教室用于現(xiàn)代化學(xué)校或直播公司，可以遠(yuǎn)程模擬普通教室，給老師提供更好的教學(xué)氛圍。多媒體講臺為普通校用多媒體講臺。多功能黑板的詳細(xì)結(jié)構(gòu)見組成8、組成9、組成10。立體攝像機(jī)用于錄制教師課程，并傳送給學(xué)生。立體投影儀用于投影學(xué)生的實(shí)時狀況，如聽課狀態(tài)，以便更好地模擬教室環(huán)境。立體打印機(jī)用于快速打印學(xué)生需要上交或呈現(xiàn)的物品。學(xué)生端家用電腦（含立體攝像頭），其中，家用電腦用于學(xué)生聽課，立體攝像頭采集學(xué)生聽課情況，并實(shí)時傳送到直播端教室。多功能黑板方便老師講課，其中，快速黑板擦從入水口注入水后，可直接平移把黑板擦干凈，防止粉筆灰塵對老師的健康造成影響。吹風(fēng)烘干機(jī)用于烘干黑板擦擦黑板時留下的水漬，以便快速再次使用。投影儀與多媒體黑板配套使用。本發(fā)明用于解決遠(yuǎn)程直播教室中不真實(shí)感的問題，有益于直播事業(yè)的迅速發(fā)展。

二、輕松發(fā)明方法

（一）創(chuàng)造法名稱：由果溯因創(chuàng)造法

（二）由果溯因創(chuàng)造法原理

“以終為始”是一個高級的制定計劃的方法。同理，此處的由果溯因，也是先思考要解決的現(xiàn)實(shí)問題，再結(jié)合所學(xué)知識，尋找解決方案。由果溯因，一步一步調(diào)整方案，逐個解決問題，最終創(chuàng)造出完全符合需求的發(fā)明。

（三）由果溯因創(chuàng)造法應(yīng)用要領(lǐng)

①要有明確的創(chuàng)作需求，以便更好地設(shè)置方案，讓發(fā)明更符合使用目的；②要有豐富的儲備，以便更好地解決問題；③要有發(fā)散的思維和快速的思考力，以便分析問題。

三、輕松發(fā)明思想

（一）發(fā)明家的思維模式

發(fā)明家應(yīng)主動發(fā)現(xiàn)問題，以更好地服務(wù)大眾，可用由果溯因法追溯解決方案，提供相應(yīng)的發(fā)明。

（二）發(fā)明家的行為模式

從學(xué)校老師與直播愛好者中搜尋所需問題并追溯解決方案。例如在建造智能教室時，以符合學(xué)校模式為結(jié)果，追溯如何創(chuàng)造更好的模擬教室為解決方案，從而為教師和學(xué)生提供好的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）參賽者的發(fā)明夢想

我的理想是發(fā)明能為更多學(xué)生提供便捷學(xué)習(xí)的直播設(shè)備。該發(fā)明不僅能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，還能服務(wù)大眾，讓大眾能享受到直播的便利與樂趣，讓網(wǎng)絡(luò)直播與現(xiàn)實(shí)更接近。

（四）羅老師點(diǎn)評

本發(fā)明創(chuàng)造有較詳細(xì)的補(bǔ)充說明，符合專利法的基本要求。組合是發(fā)明創(chuàng)造的好辦法。該發(fā)明方案的設(shè)計圖紙和說明，可以提交給國家知識產(chǎn)權(quán)局申請國家發(fā)明專利，由于國家專利審查十分嚴(yán)格，是否能夠獲得國家專利授權(quán)，還需要進(jìn)一步說明核心技術(shù)在哪里，具體結(jié)構(gòu)如何，專利保護(hù)權(quán)利是什么。

發(fā)明創(chuàng)造者也是發(fā)明創(chuàng)造方案的設(shè)計者、未來產(chǎn)品的決策者，發(fā)明創(chuàng)造者的成就指數(shù)較普通人高，創(chuàng)新能力也較強(qiáng)。中小學(xué)生從事發(fā)明創(chuàng)造工作雖然稍顯力不從心，但是，青少年參與發(fā)明創(chuàng)造過程，體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造樂趣，建立發(fā)明創(chuàng)造思維，對培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)造力十分有利，其創(chuàng)造力的提升也會十分顯著，更有可能成為產(chǎn)品技術(shù)設(shè)計的儲備人才。

希望李世龍同學(xué)就讀天津大學(xué)后，在求是學(xué)部充分利用未來智能的平臺，深入研究創(chuàng)新思想，為發(fā)明創(chuàng)造尋找靈感和提供技術(shù)，創(chuàng)造出具有世界先進(jìn)水平的遠(yuǎn)程智能學(xué)校，獲得更多國家專利，為數(shù)字經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新貢獻(xiàn)智慧。