吾欲仁，斯仁至矣
——紀(jì)念恩師趙家和教授

劉　迅

我總習(xí)慣稱趙家和教授為我的恩師，實際上我卻從未在學(xué)校里聽過他的一節(jié)課。許多年來，我是如何同趙老師聯(lián)系在一起，又是如何與同行者們追隨他走上“求仁”之路，其中的點點滴滴一直縈繞在我的腦海里。

初見趙老師

說到我和趙老師的緣分，就要從我在清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院讀書的時候講起了。

依稀記得在校時，朱镕基院長去老系館做報告，身邊陪著一位老師。聽主持人介紹才知曉他的名字叫趙家和，時任經(jīng)管學(xué)院副院長。當(dāng)時作為一名學(xué)生，我只有對老師對領(lǐng)導(dǎo)的敬意。還記得那天他講話時言語擲地有聲，一雙眼睛炯炯有神，內(nèi)容卻不怎么記得了。在往后的大學(xué)生活中，我和趙老師之間再未有過什么交集。

在20世紀(jì)90年代初期，我工作不久就開始從事證券投資行業(yè)。時值證券市場起步，入行蠻順利，給公司創(chuàng)造了不少的收益，公司決定拿出一部分去支持希望小學(xué)，我當(dāng)時就興沖沖地參與了項目起步的過程，但后續(xù)進程是交給當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門操作的。

重逢

與趙老師重逢，或者說真正地“相識”，是1998年在深圳的一次聚會上。那時，我們幾個同學(xué)剛創(chuàng)立新同方不久，與業(yè)內(nèi)的朋友在鹽田港一家名為“師公會”的海鮮餐廳聚餐。閑聊中，聊股票聊得正興起時，背后忽然被拍了一掌，“劉迅，你在吹什么牛呢？”回頭一看，零字班的趙劍奇師兄笑立在眼前，我這才發(fā)覺身后那桌是校友們在給一位老師接風(fēng)。猶豫半刻，我才依稀認(rèn)出那是趙老師，腦子里頓時冒出“師”門弄斧這個詞，趕緊上前問候。趙老師和藹地問了問我們當(dāng)時在做什么，還要了我的聯(lián)絡(luò)方式。沒想到過了不久，趙老師真到創(chuàng)業(yè)的小辦公室里來探望我們了，還仔細(xì)地詢問了我們的投資方法和風(fēng)控。此后，趙老師不時通過郵件與我們交流對形勢、行業(yè)和公司的看法，只言片語的往來中，我們總能感受到這位慈愛師長流露出的關(guān)懷。

說起我們從事的證券行業(yè)，那個年代真可以用跌宕起伏來形容，印象中伙伴們面對市場波動時，總難免要拿出“搏一搏，單車變摩托”的勁兒來互相打氣，但實際上，因為允許融資，所以“最后單車連個轱轆都不見了”的故事在身邊比比皆是。面對財富的快速波動，我們經(jīng)常感嘆：潮來潮去，哪里去找定海神針呢？！

受托理財

和趙老師在“師公會”餐廳相見后，我們有事會找他討教，尤其是面對一些復(fù)雜的宏觀問題，他總能找到一些定量的線索幫助我們分析，關(guān)鍵是他還可以跟蹤驗證自己的假設(shè)，給了我們很大的啟發(fā)。

在北京的一次見面中，聊起公司近況時，趙老師認(rèn)真又打趣地說：“給你們一點錢拿去練手吧！”當(dāng)時我們都以為老師只是說來鼓勵晚輩，不曾想后來真的收到了趙老師匯來的錢款。我深感被老師信任的榮幸，也倍感受長輩托付的壓力。趙老師反而在電話里寬慰我們，“就按你們平時的做法去做，別有壓力”。

退休后的趙老師因其在國內(nèi)金融界的名望而受邀遠赴美國擔(dān)任得克薩斯州立大學(xué)的客座教授，講授中國的經(jīng)濟改革實踐。我雖然知道趙老師在美國能夠獲得不錯的收入，但從他匯來錢款的數(shù)目來看，我還是無法想象他與家人在那里過著怎樣節(jié)儉的生活。那時我對趙老師的生活理念還不甚了解，這節(jié)儉的印象僅憑猜測而來。直到他2001年從美國歸來，才真正向我印證了他節(jié)儉的生活態(tài)度。趙老師回國后在深圳一家知名的企業(yè)做顧問，一年中有幾個月居住在深圳。我發(fā)現(xiàn)他從來不住酒店，也沒有選擇安全舒適的高檔公寓，而是租住在公司附近能夠短租的便宜居民樓里。不僅如此，趙老師還自己置辦了鍋碗瓢盆、毛巾被褥等生活用品。每當(dāng)在深圳的工作告一段落打算回北京時，他就會退掉住處，將自己的各種“家當(dāng)”清洗干凈，存放在我們公司的小倉庫，等下次來深圳的時候，再把“家當(dāng)”從我這取走。趙老師節(jié)儉到幾近“慳吝”的生活方式讓我們對他的投資目的越發(fā)疑惑，我甚至猜測，老師犧牲當(dāng)期消費用來投資，可能是有更大的支出意向，或許是想投什么大項目吧。

生活如此節(jié)儉的趙老師在把錢托付給我之后的幾年中，竟從來都沒有過問自己的投資收益。那幾年間，我們雖聯(lián)系得不算頻繁，但也一直保持著溝通，趙老師依然在專業(yè)上給予了我們很多指引。印象尤為深刻的是在2004年北京長城飯店的一次聚會上，趙老師提示我們關(guān)注煤礦產(chǎn)業(yè)，還耐心地跟我們一起分析。當(dāng)時因為宏觀調(diào)控，煤礦產(chǎn)業(yè)的盈利壓力很大，是周期行業(yè)入場的很好時機。我們后來順著這些線索，挖掘出一批像茅臺、中集、伊利等優(yōu)質(zhì)而低價的股票，受益匪淺。

追隨

2005年的一天，我發(fā)現(xiàn)趙老師的資金已經(jīng)翻了幾番，數(shù)值超過了500萬元，趕緊興奮地給老師打去電話。他得知后，只是在電話那頭說了句，“嗯，可以做點事了”。卻沒說想做什么。又過了一段時間，趙老師才終于告訴我答案，他哪里是想投資什么大項目，而是一直打算將這筆錢款用于資助窮苦的孩子求學(xué)！

我們這個行業(yè)，真是一天到晚在錢眼兒里打轉(zhuǎn)，想的總是怎么讓錢變得更多、再多，對于這不斷滾動的數(shù)字背后蘊藏的意義卻想得很少、很少。趙老師的答案對于我們來說，像是在暗室里打開一扇天窗，光亮穿過窗戶，賦予這些無意義的數(shù)字鮮活的色彩，這色彩蘊含著的意義，是我作為學(xué)子在清華園受教的時候模糊感受到過的。在被趙老師深深震撼之余，我決定在他需要時定要助他一臂之力。

又過了一段時間，趙老師在電話里告訴我，他在延慶找到一所合適的學(xué)校，打算在那里開展助學(xué)活動。后來我才知道，趙老師為了把捐資助學(xué)的事情落到實處，為了解貧寒學(xué)子的實際學(xué)習(xí)和生活狀況，自己坐著公共汽車一次次地遠赴延慶進行實地調(diào)研。經(jīng)調(diào)研，他找到了答案，從小學(xué)到初中有義務(wù)教育，大學(xué)有國家的助學(xué)貸款，他的錢應(yīng)該花在窮孩子“最要勁”的高中，這才是“邊際效用最大化”。還記得趙老師當(dāng)時對我說，“我們這點錢，給那些求告無門的困難學(xué)生幫一把，能讓他們進到大學(xué)就好辦了”。

于是，在2006年，趙老師的助學(xué)項目啟動了。經(jīng)過數(shù)月的嘗試，他發(fā)現(xiàn)由于缺乏監(jiān)督機制，善款無法最大限度地得到利用。為了解決這個問題，他通過廣告等途徑找到了中國教育電視臺的助學(xué)項目，希望借助媒體較為成熟和強大的監(jiān)督機制來提高助學(xué)的效率。隨后，我受趙老師之托跟隨電視臺的工作人員前往幾個貧困地區(qū)考察當(dāng)?shù)厍闆r，看到有些貧困的學(xué)生每天只有一元錢的伙食費，也看到不少學(xué)生為了省錢利用午休時間做飯?zhí)疃亲印Ｚw老師得知這些情況之后，更加堅定了資助這些追求上進的貧困生的意向。目睹貧困學(xué)生生活的我，也深受觸動，不由地追隨趙老師走上了這條具有“清華色彩”的助學(xué)之路。

2006年至2009年間，趙老師和新同方公司共同出資，聯(lián)合中國教育電視臺開展助學(xué)活動。還記得在討論助學(xué)項目的名稱時，我們都認(rèn)為取趙老師之名“家和”最為合適，不僅可以冠發(fā)起者之名，還可以借“家和國順”之義。但唯獨趙老師不同意，還叮囑我們一定不能將他的事情宣傳出去。最終，趙老師為助學(xué)項目取名“興華”，意在鼓勵孩子們?yōu)檎衽d中華而讀書，“興華助學(xué)”因此而得名。現(xiàn)在想來，這其實與趙老師一貫低調(diào)的行事風(fēng)格十分相符。此后，興華助學(xué)項目先后在湖北、江西、甘肅等地的70多所學(xué)校共資助300多人，資助款近200萬元。許多貧困的高中學(xué)子因為趙老師的善舉得以繼續(xù)學(xué)業(yè)。

經(jīng)過三年的嘗試，我們發(fā)現(xiàn)這個助學(xué)項目的受助對象分散在全國各地，始終無法形成系統(tǒng)、持久的助學(xué)模式，資助的效果也難以跟蹤考察。同時，中國教育電視臺項目階段性的結(jié)束，也使得我們不得不重新思考新的助學(xué)模式和出路。為此，我們有過幾番嘗試，還曾在大連的一所高級技校開展過助學(xué)，但都未達到期望中的效果。就在這尋尋覓覓中，2009年，我們在機緣巧合之下找到了甘肅省白銀市實驗中學(xué)的席明珍校長，席校長先前在其他學(xué)校擔(dān)任班主任時帶過參與教委“宏志計劃”的班級。受其經(jīng)驗啟發(fā)，以班級為單位的“興華助學(xué)·新同方班”模式應(yīng)運而生。新同方班每年在白銀市選拔50名家庭貧困但成績優(yōu)異的學(xué)生，向每名學(xué)生提供3000元／學(xué)年的助學(xué)款。除了經(jīng)濟上的資助外，我們在學(xué)生的精神成長方面也投入不少精力，我們每年邀請專家學(xué)者進校園與學(xué)生開展座談活動，并先后組織新同方班老師參觀上海世博會，組織新同方班學(xué)生前往北京參觀鳥巢、清華大學(xué)。從白銀實驗中學(xué)整班資助開始，興華助學(xué)把捐助范圍從全國多地向西部不斷聚攏。

在參與中國教育電視臺的助學(xué)項目和找到白銀實驗中學(xué)落實助學(xué)模式等嘗試的過程中，我漸漸了解到趙老師不希望影響到新同方正常投資管理業(yè)務(wù)的想法。于是我告訴趙老師，這些事對我來說是很有意義的，對新同方健康和持續(xù)的成長也是很有意義的。助學(xué)項目剛開始時，我也有過類似的顧慮，經(jīng)常自己悄悄地去做助學(xué)的事，但后來新同方的年輕人問我：劉總，為什么不帶著我們一起做做這些事情呢？我才發(fā)現(xiàn)，其實公司的同事們也有心參與到慈善助學(xué)的活動中來。隨后，經(jīng)新同方董事會協(xié)商，我們在公司內(nèi)部成立了一個部門，專門從事助學(xué)的相關(guān)工作。

晴天霹靂

沉重的打擊總是來得令人猝不及防。2009年7月，正當(dāng)助學(xué)項目步入正軌的時候，我卻從趙老師那里得知一個晴天霹靂的消息，他在例行體檢中查出了肺癌晚期，癌細(xì)胞已經(jīng)在向脊椎和腦部轉(zhuǎn)移了。消息降臨的那一刻，我的大腦一片空白，回過神來的時候，心中已經(jīng)涌上滾滾怒意。我忿忿于命運對心懷仁愛的趙老師竟是如此的不公！想到疾病的治療，我趕緊查了查趙老師的賬戶情況，發(fā)現(xiàn)資產(chǎn)已過千萬，足夠為趙老師接受最好的治療提供保障，心情這才稍稍緩和了一些。我稍作整理，立刻帶著這個好消息前往北京探望趙老師，可誰知我一提及用賬戶里的錢接受最好的治療，趙老師就立刻拒絕了，他囑咐我賬戶里的錢要留著，一定不能動。

2011年，趙老師的病情惡化。為使興華助學(xué)更加長久有效地運作下去，趙老師找到昔日的同事及學(xué)生——清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院的黨委書記陳章武教授，委托他籌劃成立興華青少年助學(xué)基金會。那時，趙老師已經(jīng)同家人做了決定，打算將理財賬戶中的所有資金投入助學(xué)基金會，后來經(jīng)陳老師再三勸說，他才勉強同意留下10%，暫時留作備用。這一年恰逢清華大學(xué)百年校慶，甘肅的校友聽說基金會籌備的消息，都熱情表示希望基金會落地甘肅。2012年2月，在甘肅團省委的支持下，甘肅興華青少年助學(xué)基金會在蘭州正式成立。

還記得后來幾次去看望趙老師，他半臥在病榻上和我聊助學(xué)、聊經(jīng)濟形勢，看起來神采奕奕。說起這些熱愛的事情，趙老師似乎暫時忘卻了病痛的折磨。聊得累了，看著窗外麗日當(dāng)空，和風(fēng)拂柳，趙老師微笑著對我和護工說：“我們一起去曬曬太陽吧！”全身洋溢著對生活和生命的熱愛，也許這正是他潤物細(xì)無聲的力量源泉。即便承受著病痛的折磨，趙老師也不曾忘記關(guān)愛學(xué)生。自患病后，趙老師自學(xué)了不少相關(guān)的醫(yī)學(xué)知識，經(jīng)常和我們分享他的所學(xué)，還不忘叮囑我們?nèi)绾晤A(yù)防疾病。不僅如此，趙老師對我的家人也十分關(guān)心照拂。還記得那時小女恰逢升學(xué)關(guān)頭，正為專業(yè)的選擇而躊躇煩惱，趙老師建議小女在感興趣的文學(xué)、史學(xué)和法學(xué)方向繼續(xù)深造，小女聽取了趙老師的建議，一路走來受益匪淺，至今仍在相關(guān)學(xué)科鉆研深造。

趙老師把太多的愛給了貧困地區(qū)求學(xué)的孩子，給了身邊的友人和學(xué)生，卻唯獨對自己和家人分外苛刻。有次我去北京腫瘤醫(yī)院探望趙老師，他的夫人和兒子也都在。那天趙老師的氣色不好，身體也很虛弱。他們在清華的住所距離醫(yī)院比較遠，為了方便照顧父親，趙老師的兒子趙強準(zhǔn)備在醫(yī)院附近臨時找個地方住下。考慮到照顧病人十分辛苦，我提議找個條件好一點的賓館，但趙老師并沒有應(yīng)允。探視結(jié)束準(zhǔn)備離開時，趙老師的夫人——吳嘉真老師還反復(fù)叮囑兒子，“要找個便宜點的招待所”。這種苛于待己、施愛于人的精神趙老師一直秉持到離世，按照他的遺愿，趙老師離世后沒有安排任何告別儀式，連遺體都捐獻出去用于醫(yī)學(xué)研究。就如同趙老師生前對探病的老朋友所說的那樣，他“求仁得仁，了無遺憾”了。

仁愛的種子生根發(fā)芽

斯人已逝，精神長存。多年來，眾多友人、校友和學(xué)生紛紛加入興華助學(xué)的行列，接力興華精神。在興華人的不斷努力下，興華助學(xué)基金會秉持著“雪中送炭”的助學(xué)宗旨，穩(wěn)扎穩(wěn)打地發(fā)展至今。興華助學(xué)基金會2019年全年發(fā)放助學(xué)金5 526 000元；正在資助的學(xué)生已超過2000人，覆蓋19所高中；興華愛心人士全年召開46場師生座談會，舉辦了52場專題報告和講座。不僅如此，興華助學(xué)基金會所有的工作人員都不曾從基金會領(lǐng)過一次工資，都盡其所能地保證善款能夠盡數(shù)用于受助學(xué)生。

讓我欣慰的是，追隨趙老師一路走來，我看到仁愛化作力量，鼓舞著許多貧困學(xué)子完成求學(xué)夢想。就在趙老師離世的那一年，白銀市實驗中學(xué)高三年級新同方班創(chuàng)造了該校一個新的高考奇跡，全班43名考生二本上線率達到97.67%，一本上線率高達88.37%；我也看到這份仁愛生出溫暖，慰藉窮苦學(xué)生心靈的傷痛。我至今無法忘懷，第一次參加這一屆新同方班學(xué)生的班會時，孩子們談起各自的家庭狀況，觸及心酸之處，哭成一片，當(dāng)時我還十分擔(dān)心。第二個學(xué)期再去探望時，他們竟已解開心結(jié)，歡聲笑語中流露出自信和希望，似乎在這些孩子的眼里，已經(jīng)沒有什么克服不了的困難。

更加讓我欣喜的是，趙老師播撒的仁愛種子漸漸生根發(fā)芽，溫暖著更多人的心靈。這些年來，興華的受助學(xué)子們源源不斷地將仁愛之心回饋社會。成功踏入高等學(xué)府的興華學(xué)子們，從祖國的四面八方主動回歸夏令營等助學(xué)活動中，以志愿者的身份與學(xué)弟學(xué)妹們分享學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗；已經(jīng)步入社會的興華人紛紛捐出自己的工資，堅定地將仁愛之心傳遞下去……讓我印象極為深刻的是，當(dāng)年在與教育電視臺合作的助學(xué)項目中，我們資助了一位來自湖北恩施的殘疾女孩，之后她考上師范大學(xué)，畢業(yè)后回到恩施山區(qū)，成為一名小學(xué)教師。我們得知她的消息后甚是欣慰，到學(xué)校看望她，考慮到她的特殊情況，想再助她一臂之力。然而問起她是否有什么需要幫助之處時，她卻對自己的需求只字未提，只說想給學(xué)生置辦些美術(shù)教具，這樣就能給他們上美術(shù)課了。

這一件件發(fā)生在眼前的事，化作更多仁愛的力量，激勵著我在求仁之路上努力前行，新同方也在這條道路上不斷探索和嘗試著更加合理有效的助學(xué)模式。一方面，我們先后在江西省撫州市第一中學(xué)和云南省南澗縣民族中學(xué)試行了助學(xué)勵學(xué)模式；另一方面，近年來，由于白銀市的經(jīng)濟狀況逐漸好轉(zhuǎn)，白銀實驗中學(xué)的貧困生比例也逐年下降。為此，2015年，我們對“興華助學(xué)·新同方班”實行了新同方公司勵學(xué)金與興華基金會助學(xué)金的資助方式，開啟了助學(xué)與勵學(xué)并存的新模式。2019年，我們再次根據(jù)白銀的實際情況調(diào)整助勵學(xué)計劃，經(jīng)興華基金會、白銀市實驗中學(xué)和新同方公司三方協(xié)商，我們決定對2020年起入學(xué)的新生，在年級范圍內(nèi)繼續(xù)資助貧困生的同時，將更多的重心轉(zhuǎn)向“興華助學(xué)·新同方班”的勵學(xué)工作，以更多有益學(xué)生發(fā)展的勵學(xué)活動取代勵學(xué)金的發(fā)放。在新的時代背景下，我們認(rèn)為應(yīng)該更加注重學(xué)生的精神成長。除了每年兩次與學(xué)生座談的慣例之外，自2017年起，新同方公司每年都為高二年級的“興華助學(xué)·新同方班”舉辦深圳主題夏令營，并將其打造成我們的特色勵學(xué)活動。我們?yōu)橄牧顮I安排了知名企業(yè)參觀、清華大學(xué)在校生座談會、義工講座以及博物館參觀等豐富行程，旨在幫助學(xué)生們開闊眼界，并盡可能在專業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃方面給予他們啟發(fā)，在升學(xué)的緊要關(guān)頭為他們提供更多精神上的助力。

吾欲仁，斯仁至矣

回憶與趙老師相識以來的點滴，驚覺這已經(jīng)是他離開后的第八個年頭了。對于我來說，與趙老師故事的開始，也是我求仁之路的開端。追隨趙老師的這一路上，我也曾疑惑到底何為仁、何以求仁，直至看到一名又一名的興華人在趙老師的感染之下踏上求仁之路，我似乎已經(jīng)得到了想要的答案。孔子曰：“吾欲仁，斯仁至矣。”也許從我們開始追求仁愛之心的那刻起，“仁”就已經(jīng)扎根在我們的生命中了，求仁只是一個自然而然的過程。而當(dāng)看到趙老師的仁愛之心播撒出去，生出了更多愛的力量時，我便深深覺得，仁愛之心的感染力珍貴于仁愛之舉本身，也許每個人的心中都有一股仁愛的力量，只是需要機緣將其激發(fā)出來。

回到當(dāng)下，疫情當(dāng)前，我們的民族、國家和體制都面臨著巨大的考驗。受到趙老師仁愛一生的啟發(fā)，我想，也許我們可以創(chuàng)造更多的空間與機會，激發(fā)人們心中仁愛的力量，讓這股力量引領(lǐng)更多的個體戰(zhàn)勝恐慌、有所作為。所幸目前國內(nèi)的疫情已基本得到控制，相信不久之后，經(jīng)過疫情考驗的我們，能夠以更加強大的姿態(tài)應(yīng)對未來的困難與挑戰(zhàn)。新同方也會繼續(xù)追隨趙家和老師的仁愛精神，在求仁之路上堅定地一直走下去。

劉迅，清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院本科1986級校友，1997年創(chuàng)立深圳市新同方投資管理有限公司，2006年開始協(xié)助趙家和教授助學(xué)，現(xiàn)為甘肅興華青少年助學(xué)基金會理事。