由此及彼，聯(lián)想記憶

趣味記憶法有很多，其中一種叫聯(lián)想記憶法，顧名思義，就是通過事物之間的相互關(guān)系，由此事物聯(lián)想到彼事物的記憶方法。

什么是聯(lián)想呢？巴甫洛夫認(rèn)為，聯(lián)想是由于兩個(gè)或兩個(gè)以上的刺激物同時(shí)地或連續(xù)地發(fā)生作用而產(chǎn)生的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系。

聯(lián)想是主體在頭腦中通過一種事物想到另外一種事物的一種心理活動(dòng)，借助這一活動(dòng)，我們能將進(jìn)入大腦中的信息串聯(lián)起來，構(gòu)成記憶的網(wǎng)絡(luò)；能從記憶的數(shù)據(jù)庫中找到自己所需要的部分。假如我們能抓住聯(lián)想的規(guī)律，并學(xué)會(huì)如何聯(lián)想，不但有利于迅速記憶，而且有利于鞏固記憶。具體來說，我們還可以將聯(lián)想記憶法分為以下五個(gè)方面：

1.表象聯(lián)想法

這種聯(lián)想法是將所需要記住的材料與事物本身的表象聯(lián)系起來的方法。比如，我們?nèi)绻枰涀　膀球尽边@個(gè)概念，只記這兩個(gè)字不易鞏固，必須在腦子里浮現(xiàn)出蚯蚓的具體形態(tài)。

在頭腦中聯(lián)想時(shí)，就要打開思維的翅膀，要看著材料，聽著讀音，當(dāng)場把材料的內(nèi)容描繪出來。經(jīng)過多次這樣的練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣，就容易把物象印到腦海里。

使用表象聯(lián)想的要領(lǐng)是：①盡可能把抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化成具體的物象。如學(xué)“寄寓”一詞時(shí)，就想象自己當(dāng)時(shí)正在某個(gè)親戚家住一段時(shí)間。②多用夸張的物象。如學(xué)“細(xì)菌”一詞時(shí)，就想象自己在教科片中看到的那種細(xì)菌景象。③把抽象的東西化為具體的東西。如“含英咀華”這個(gè)成語比較抽象，但是能將其幻想成正在搖頭晃腦讀書的老學(xué)究。④有時(shí)要記眾多事項(xiàng)，你可用整體物象法記憶。

2.對比聯(lián)想法

對比聯(lián)想是通過事物之間存在的某些對立的特點(diǎn)而建立的一種思維方式，如由熱想到冷，由甜想到苦，由愛想到恨，由落后想到進(jìn)步等。前面舉的例子并非“事物具有對立性”，更像是因?yàn)檫@些對立的詞能形容同一事物，才會(huì)把詞歸納到一起。

用對比聯(lián)想法記憶材料，效果就特別顯著。在小學(xué)語文教學(xué)中，老師常常讓學(xué)生學(xué)習(xí)近義詞和反義詞；而到了中學(xué)，在分析小說時(shí)，老師會(huì)讓學(xué)生將這一人物與另一人物的形象對比起來教，增強(qiáng)感染力；在數(shù)理化教學(xué)中，老師也會(huì)將彼此對立的定理、公式、規(guī)律等歸納起來，讓學(xué)生運(yùn)用對比聯(lián)想法幫助記憶。對比聯(lián)想法在學(xué)習(xí)和教學(xué)中的運(yùn)用非常廣泛，是提高記憶效率的極好方法。

3.接近聯(lián)想法

這是根據(jù)有些事物在空間或時(shí)間上所接近之處而建立起來的聯(lián)想方法。如提到哈爾濱，就會(huì)想到雪和寒冷；一提起諸葛亮，馬上就會(huì)想“借東風(fēng)”和“三顧茅廬”；一提起慈禧太后，就會(huì)想到八國聯(lián)軍入侵圓明園等，因?yàn)檫@些事情在時(shí)間上接近。學(xué)習(xí)中，如果運(yùn)用這種方法，把遇到的事實(shí)、事物和學(xué)到的知識(shí)，與接近的事物聯(lián)系在一起，形成空間或時(shí)間上有相關(guān)的系統(tǒng)，就可幫助記憶，提起一種東西就可能聯(lián)想到一大串內(nèi)容。

4.類似聯(lián)想法

這是根據(jù)事物之間在現(xiàn)象或本質(zhì)方面有類似之處而建立起來的聯(lián)想。類似聯(lián)想法的關(guān)鍵是突出事物的共同性和相似性，它對學(xué)習(xí)和記憶發(fā)揮著重要作用。

比如，《快速集中識(shí)字手冊》能在全國進(jìn)行推廣，就是利用了這一點(diǎn)。因?yàn)闈h字具有音、形、義方面的相似性，所以，我們能發(fā)現(xiàn)漢字的造字規(guī)律，抓住特點(diǎn)，把常用漢字分別歸納成不同的類，然后收錄在冊。

又如，我們在求平行四邊形的面積時(shí)，知道它的面積公式是“底乘高”，而這個(gè)公式是能利用兩個(gè)全等三角形推出來的。

把一個(gè)平行四邊形的兩個(gè)對角頂點(diǎn)聯(lián)起來，就構(gòu)成兩個(gè)全等三角形，而三角形的面積公式是“底乘高除二”，兩個(gè)全等三角形合起來構(gòu)成的平行四邊形的面積，正是一個(gè)三角形的面積的兩倍，二二抵消，得出平行四邊形的面積公式是“底乘高”。這樣就很容易記住了。

類似聯(lián)想無論是在教學(xué)還是學(xué)習(xí)中，都得到廣泛應(yīng)用，但是應(yīng)用它也有一定的前提——要合乎邏輯、忠于現(xiàn)實(shí)。對于沒有邏輯聯(lián)系且違背現(xiàn)實(shí)的兩個(gè)事物，我不能將其強(qiáng)行聯(lián)系到一起。類似聯(lián)想法用得好，不但能提高記憶的效率，而且有利于創(chuàng)造性才能的發(fā)揮。

5.奇特聯(lián)想法

奇特聯(lián)想法是利用一些奇特古怪的想法，把有關(guān)事物、詞語或知識(shí)串連到一起，在大腦中形成一連串的物象的增強(qiáng)記憶的方法。

奇特聯(lián)想法是世界上公認(rèn)的“記憶秘訣”，也是一種記憶的“訣竅”。通過這種方法，我們可以把任意幾個(gè)字或詞語概念串起來，加以記憶。

運(yùn)用奇特聯(lián)想法時(shí)有三個(gè)要點(diǎn)必須掌握：

一是把本來靜止的東西，想法讓它動(dòng)起來。如對于“氣球、墨水、草原”三個(gè)不相干的名詞，你要把它們連起來達(dá)到記憶的目的，可想象成“墨水掛到氣球上向草原飛去”。

二是用替代法，比如用甲事物取代乙事物，或讓甲事物變成乙事物的一個(gè)組成部分，把它們聯(lián)系或組裝起來。如對于“鋼筆、草帽、大豆、拖拉機(jī)”，可以將“鋼筆”代替了“人”，“戴著草帽坐在裝滿大豆的拖拉機(jī)上”。

三是對被記事物進(jìn)行夸大或縮小，增多或減少。如要記住“手表、窩瓜、滑梯”這三件事物，怎樣聯(lián)想呢？可想象為“手表像窩瓜那樣大，從滑梯上滾下來”。

掌握以上三個(gè)要點(diǎn)，對事物進(jìn)行隨意組合，就可進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)造，達(dá)到最佳記憶效果。奇特聯(lián)想法乍看起來是比較荒誕的，但在記憶事物時(shí)卻能發(fā)揮很大的效用。習(xí)慣之后，要記一連串的詞語和事物，就會(huì)容易多了。