擅長體育并不會得到更多的尊重

我在少年時代并沒有進行體育運動的習慣。當時印度的學校沒有像日本那樣的社團活動。本來印度就有重“腦力”輕“體力”的傳統，憑借力量讓對方屈服也不會得到尊重，而憑借腦力成功地駁斥對方的論點則能夠讓所有人信服。

在奧運會上鮮有成績優異的印度人，或許與印度人這種特殊的價值觀也有些關系。印度比較流行的體育運動有板球、羽毛球、臺球、射擊等。除了羽毛球之外，其他都是不需要劇烈碰撞的運動，而且這些幾乎都是個人項目。雖然板球是團體項目，但不像足球那樣對團隊合作有很高的要求。不管什么事都要討論一番的印度人非常不適合參加團體體育項目。

近年來，板球的職業聯賽在印度大受歡迎，很多企業為印度的職業板球隊提供贊助，比賽也在印度全國范圍內轉播。頂級的板球選手甚至能夠得到上百萬美元的年薪。但在我小的時候，每次和朋友們一起踢足球，就會被大人們訓斥道：“你將來的工作打算怎么辦！”

在日本，很多小學生的夢想都是成為職業的足球或者棒球選手。雖然板球在印度很受歡迎，但現在也很少有印度的小孩子將成為板球選手當作自己的夢想，印度的孩子們更重視學習以及尋找擺脫貧困的方法。

我的乘法口訣只背誦到“14×14”，但與只能背誦一位數乘法口訣時相比，能夠背誦兩位數的乘法口訣給我帶來了很強的自信。與一位數的乘法口訣相比，兩位數的乘法口訣對大腦的刺激更強。在我未來繼續深造物理學的時候，小學打下的數學基礎給我提供了巨大的幫助。

小孩子的大腦比我們想象得更加靈活，隱藏著無限的可能性，所以在小學時期對大腦進行鍛煉非常重要。不管是背誦乘法口訣還是學習外語，小孩子總能很快就接受新知識。我覺得日本的小學也可以適當地提高課程的難度。