梧桐葉尖的晨露還未蒸騰，赫行中學(xué)的電子屏已開(kāi)始滾動(dòng)播放《新生守則》。我盯著校服袖口未剪的線頭穿過(guò)廊道，聽(tīng)見(jiàn)十四班教室里傳來(lái)粉筆斷折的脆響——穿著深灰西裝的爽哥正在黑板上畫(huà)時(shí)間軸，八月二十四日的坐標(biāo)點(diǎn)被他描得格外粗重。

“這是你們?nèi)松碌脑c(diǎn)?！八D(zhuǎn)身時(shí)西裝肘部蹭到的粉筆灰，像撒落在時(shí)光軸上的星屑。后排忽然響起窸窣聲，穿恐龍連帽衫的男生正把肉松面包往桌洞里塞，鼓脹的包裝袋發(fā)出背叛般的嘶鳴。

一個(gè)遲到的身影打破了這和諧的一幕。只見(jiàn)一位男同學(xué)的小短腿慢跑，爽哥說(shuō):“快點(diǎn)，飛過(guò)來(lái)！”使一些同學(xué)大笑不止。之后我們得知，因?yàn)檫@位同學(xué)在班車(chē)上睡過(guò)站，導(dǎo)致遲到，由于是開(kāi)學(xué)第一天，老師并沒(méi)有說(shuō)什么，也沒(méi)有對(duì)應(yīng)的懲罰。

第一節(jié)開(kāi)板是英語(yǔ)課，老師講了一些音標(biāo)以及句型。到了提問(wèn)時(shí)間，老師便問(wèn)那位遲到的同學(xué)“你，讀一下句子”“哦，那個(gè)啥，是一子一特藥子( Is it yours？）”引起大家發(fā)出各種各樣的笑聲，也使得老師哭笑不得“你坐吧，一股大米碴子味，可真是個(gè)小可愛(ài)”。下課時(shí)我們才得知，他叫閆銘展，之后這個(gè)成為了我們的笑點(diǎn)，一個(gè)梗，他之后被我們成為“小東北”成為我們的快樂(lè)源泉！

第二節(jié)，是地理課，地理老師給我的感覺(jué)就是聲音溫和，知識(shí)點(diǎn)仔細(xì)。

第三節(jié)，是語(yǔ)文課。突然看見(jiàn)有著大長(zhǎng)腿，苗條，一米七二的語(yǔ)文老師笑著臉進(jìn)入教室，并來(lái)到講臺(tái)前，她問(wèn)到:“你們認(rèn)為我是教什么的？”有些人說(shuō)數(shù)學(xué)，有些人說(shuō)是語(yǔ)文，有趣的是，一位同學(xué)，叫做唐子堯說(shuō)是教地理或者英語(yǔ)！“沒(méi)錯(cuò)，我就是你們的集美貌與一身的語(yǔ)文老師！”，他接著又說(shuō)“大家都知道，這次的中考文言文是愛(ài)蓮說(shuō)，但是我們認(rèn)為這個(gè)文言文很簡(jiǎn)單，篇目短，我們一般都是壓《小石潭記》《馬說(shuō)》《桃花源記》這種的，所以說(shuō)他們但是驚呆了！還有呢就是作文，但是的中考作文是《我家的中國(guó)味兒》他們無(wú)從下筆。所以說(shuō)，現(xiàn)在的中考出的都很變態(tài)，所以你們要跟緊我腳步，我走那一步你就走那一步，不允許掉隊(duì)！大家需要準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，用到中考畢業(yè)為止，還有黑皮筆記本，用來(lái)寫(xiě)周記的。”說(shuō)到這里，下課鈴就響了。這位語(yǔ)文老師給初次的我看起來(lái)，他溫柔得很，我們?cè)诒澈蠖挤Q她為“寧姐”。

只可惜這黑皮筆記本用了不多長(zhǎng)時(shí)間……

數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師講了有理數(shù)“本節(jié)課我一共說(shuō)四件事……”給我感覺(jué)是說(shuō)話沖。

數(shù)學(xué)課代表競(jìng)選當(dāng)天，呂東陽(yáng)的作業(yè)本依然缺席。當(dāng)他把空書(shū)包倒扣在講臺(tái)宣誓“這就是我的赤子之心“時(shí)，老班用圓規(guī)尖挑開(kāi)夾層——二十張游戲王卡牌雪花般飄落，某張青眼白龍背面竟抄滿數(shù)學(xué)公式。

“課代表需要隨時(shí)能掏出作業(yè)的人?！袄蠋煂⒖ㄅ迫鱿虼巴猓瑯窍碌膶幗阏门踔谄すP記本經(jīng)過(guò)。一張卡牌滑進(jìn)她頸后的襯衫領(lǐng)口，引得后排男生發(fā)出曖昧的哄笑

批改作業(yè)的時(shí)候，老師批評(píng)了一位叫做尹領(lǐng)的同學(xué)，“還尹領(lǐng)呢，引領(lǐng)全班倒退吧！??！”只見(jiàn)，數(shù)學(xué)老師揚(yáng)起尹領(lǐng)作業(yè)本：“你父母可是大學(xué)老師，回去問(wèn)問(wèn)你爸，負(fù)三的平方到底是不是負(fù)九？！”

“難道大學(xué)老師孩子是個(gè)天才？”尹領(lǐng)后桌的曲釩碩竊竊私語(yǔ)道。

而尹領(lǐng)的外貌卻吸引力一個(gè)女生張玉瑤的眼珠，“啊，尹領(lǐng)，??！”畢竟，尹齡雖然學(xué)習(xí)不怎么如意，可屬是生就一副帥氣的皮囊，五官勻稱，面色白皙，配上黑色眼鏡更彰顯些許青春風(fēng)范，于青春風(fēng)范之中隱隱流露著幾分書(shū)卷意境般的氣息–學(xué)者的境地。

放學(xué)后，尹領(lǐng)在器材室后墻反復(fù)演算那道題。透過(guò)窗戶可以隱約的看見(jiàn)他撕碎的草稿紙，每一片都寫(xiě)著“別讓他們失“——那些碎片被秋風(fēng)卷向天際，像極了后來(lái)他母親在家中拋灑的模擬考卷抱著他痛哭的場(chǎng)面

在第二周時(shí)，老師選取了班干部:

班長(zhǎng):沈東霖，陳響，趙可涵，王思琪

英語(yǔ)課代表:陳響，王金碩

語(yǔ)文課代表:劉洪碩，趙可涵

數(shù)學(xué)課代表:張晉碩，王思琪

歷史課代表:李欣萍，唐子堯

道法課代表曲藝澤，趙雯玥

生物課代表:黨涵曦，高蘊(yùn)涵

地理課代表:蔡博，賈子琪，吳宗旭

班委會(huì)公布那天，趙可涵趁著體育課的空教室排練，“責(zé)任心”占領(lǐng)了她的頭腦，她下定決心當(dāng)好這個(gè)職務(wù)：

“聽(tīng)媽媽說(shuō)當(dāng)班長(zhǎng)可以帶來(lái)很多的好處……”