學校的月考，留給讀理學生的復習時間還是十分充裕的。周一的整個下午加晚上，他們都沒有什么考試了。

比如【大佬】，就在下午看起了最新一期的科幻世界。

不過，李文還是會認真復習的。物理多選漏選了兩道，實驗錯了一小空，最后一大題可能要扣掉一半的分數.......

李文感覺自己這一次還是發揮的挺不錯的，物理考成這樣，比上不足，比下有余了。

“大佬，你物理的最后一題是怎么做出來的啊？”李文忍不住問道。

物理的最后一大題涉及到了一個非線性的電磁學中多種狀態的分析，李文怎么思考都毫無頭緒。

“可能會有一些非常巧妙的方法來做吧，不過我用微積分的知識就直接做出來了。”大佬回答道。

“微積分？”李文感到疑惑，“這不是高等數學里的內容嗎？”

“和你們數競不一樣。”大佬擰開了自己的藍色水杯，喝了一口水，回答道，“我們物競反而是要學微積分的。”

“而且我們學得還是比較深入的，各種公式，技巧，競賽老師都有講過。平時的題目里也嘗嘗要用到。”

“原來如此.......那我以后有時間也要自學一下微積分了。”，感謝過了【大佬】，李文又回到了自己的復習節奏中。

明天下午的化學，是李文唯一沒有什么把握的學科。不過，之前也定下了這次的復習策略。化學成績能保底，不被別人拉開太多就行了，李文也不強求。

所以，接下來的時間，李文打算先簡單復習一下化學，然后把剩下的時間都留給數學。

........

“呼......”，合上最后一本化學選修教材，李文一看時間，已經過了一個半小時了，但也算是勉勉強強把化學內容過了一遍了。

“這樣復習，保本是夠了。”李文心里盤算著，接下來要進行數學的復習。

先把明天數學考試中，有可能用到的公式整理到一張紙上。明天早上，在出發去考場前，還可以再看一遍。

再把之前在【提升班】里學到的知識好好回顧一遍，各種奇妙的技巧，方法，在考試中可能派上大用場。

“第二次看，我又有了新的理解和體會？”李文看著提升班的講義，喃喃自語。

第一次看，還是太快太趕了，沒有注意到一些頗為精妙的細節。有些步驟，看似簡簡單單，可讓李文自己寫都不一定寫得出來。

再一次重讀講義，能讓李文有大收獲的，一共有三處地方。通過這里，李文也感受到了自己數學思維的一些缺陷。

思維僵化，不夠靈活，這是李文對比競賽老師的解題過程得到的結論。

不過，和普通同學比，李文已經甩開他們太多了.......

叮——，鈴聲響起，周圍的同學紛紛起身。“已經過去這么久了嗎？”李文感嘆。沉迷在數學的學習中，李文不知不覺就忘記了時間。

“數學上能做的工作都已經做了，晚自修的時候，再寫一張卷子來保持一下手感。”李文也確定了晚上的學習內容。

接下來的晚自修，李文就按自己的節奏學習著。

晚自修的中間，15班的數學老師還出現在了教室里，回答了一下學生復習時產生的各種疑問。不過，李文倒沒什么要問的東西。

第二天早上，出現在考場里的李文，已然是信心滿滿。沉浸在數學的世界里的他，已經屏蔽了環境中嘈雜的聲音。

拿卷——寫題——交卷，這是他現在，在心中唯一想到的東西。

【考試開始】冷漠的女聲響起，李文迅速的做起了題目。

數學的考試時間一共是兩個小時，李文這一次，要快速寫完選擇和填空的題目，為后面的大題留下充足的時間。

三十五分鐘過去，李文已經做完了選擇和填空里幾乎所有的題目。

不過，李文還是不得不放棄了一道大計算量的題目。畢竟，李文的計算能力和頂尖高手比起來，還是差了一點。

前面的幾道大題，還是為了區分普通學生和數學比較差的學生所設的簡單題和中檔題。

這些都被李文輕松的一一解決。

目光來到了倒數第二道大題上，這時，離考試結束還有一個小時，而最后兩題的分值是13分和14分。

也就是說，李文接下來即使一分不得，數學成績也大概率能超越班級的中位數。

倒數第二題是一道大計算量的函數題，這題一共三個小題，分數按2，4，7分配，計算量一題比一題大。

李文硬著頭皮計算著，各種字母，數字，符號，黑壓壓的占據了答題卡。更可怕的是，雖然理論上用任何一種方法都可以算出正確的結果。

但如果找錯了計算的方向，很有可能算到一半就因為式子太長太復雜而做不下去了。

不過，物競的學生倒是很喜歡這一類題。畢竟，他們平時要做的物競題目也是高計算量的。

“呼........”，伸展了一下自己的身體。花了足足二十五分鐘，中間還換了幾種方法，李文也只算出一二兩問罷了。

“算了，繼續。”李文也不強求，把精力投入到最后一題。

還有三十五分鐘，李文感覺自己對最后一題還是很有把握的。不過，在做出一道難題之前，誰也不敢保證自己一定能做出來。

懷著緊張又期待的心情，李文看向了最后一題的題干。

最后一道題目是數列題，一共兩小問，每問七分，題目難度比上一次的小測要大多了。

不過，數列題，對剛進行過這一方面的強化訓練的李文來說，卻是正中下懷。

回憶類比了一下自己刷過的數列題，找了一個特殊的切入點，第一小題就這么的被解開了。

第二問......是數列和不等式結合的一道證明題，對學生水平的要求極高，證明過程也略微復雜。不是靠什么【數學歸納法】就能解決的。

不過，通過反復的思考和嘗試，李文還是一步一步的解開了最后一題。

抬頭一看考場里的鐘，離考試結束還有五分鐘。

“不錯。”，李文對自己的發揮非常滿意。