第三章　幼兒成長(zhǎng)期

媽媽，我從哪里來(lái)？

“媽媽，我是從哪里來(lái)的？”

3～5歲的孩子最愛(ài)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，父母該怎樣回答呢？

許多父母為了省事，先編一個(gè)故事，煞有介事地告訴孩子：“你是馬路邊撿來(lái)的”“你是從石頭縫里蹦出來(lái)的”“你是別人送到咱家門口的……”

孩子稍大一點(diǎn)，想問(wèn)得詳細(xì)點(diǎn)：“我是從哪個(gè)馬路邊撿來(lái)的？”“我是從哪塊石頭里蹦出來(lái)的？是不是孫悟空出世那塊大石頭？”“是誰(shuí)把我送來(lái)的……”

面對(duì)這樣的問(wèn)題，父母常常瞠目結(jié)舌，不能自圓其說(shuō)，后悔當(dāng)初不該編出這樣離奇的故事。

更為難的是，每個(gè)孩子會(huì)提出許多不同的問(wèn)題，而這些問(wèn)題出現(xiàn)的形式常常出乎你的意料。

事實(shí)上，這樣的回答對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō)，也是草率的。準(zhǔn)媽媽在為胎兒進(jìn)行胎教時(shí)，目的便是為了早日形成母子間的紐帶關(guān)系。

想想看，當(dāng)孩子知道他不是父母所親生，而是從馬路邊撿來(lái)的，血濃于水的親子關(guān)系從何而來(lái)呢？母子連心就會(huì)受到質(zhì)疑了。聽(tīng)到這樣的回答，孩子的潛意識(shí)里會(huì)產(chǎn)生失落感，內(nèi)心的安全感也會(huì)減弱。

這些都不利于孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。

我兒子3歲時(shí)，曾提過(guò)一個(gè)“深?yuàn)W”的問(wèn)題。

那天，我正在廚房做飯，兒子跑進(jìn)來(lái)問(wèn)：“媽媽，什么叫剖腹產(chǎn)？”

我一愣，孩子怎么會(huì)問(wèn)這么“復(fù)雜”的問(wèn)題。可我還是裝著漫不經(jīng)心的樣子問(wèn)：“你是怎么知道有剖腹產(chǎn)的呀？”

“剛才電視里說(shuō)的。”兒子明確回答。

“哦！”我放心了，“剖腹產(chǎn)就是醫(yī)生用刀在媽媽的大肚子上切一個(gè)口子，把孩子取出來(lái)。”說(shuō)著，我還用手中的鏟子比畫了一下。

“剖腹產(chǎn)疼嗎？”兒子又問(wèn)。

我猶豫了一下，說(shuō)不疼吧，那是假的；說(shuō)疼呢，還能讓孩子心疼媽媽。于是我說(shuō)：“當(dāng)然疼了，肉皮割破了會(huì)出血，可疼了！”

沒(méi)想到，這個(gè)答案讓兒子憂心忡忡。第二周從幼兒園回到家，他一直悶悶不樂(lè)。

“悅悅，看上去你不高興，發(fā)生什么事情了？”我關(guān)切地問(wèn)。

“媽媽，我不想生孩子，生孩子要剖腹產(chǎn)，太疼了！”兒子滿臉的痛苦。

我笑得前仰后合：“傻兒子，男人不生孩子，女人才生呢！”

兒子一聽(tīng)高興了，臉上陰轉(zhuǎn)晴。

再一周從幼兒園回來(lái)，兒子興奮地告訴我：“媽媽，我們班23個(gè)生的，24個(gè)不生的！”

原來(lái)，兒子去幼兒園“調(diào)查研究”了。

過(guò)了數(shù)日，兒子又來(lái)問(wèn)：“媽媽，我是剖腹產(chǎn)嗎？”

我想，如果說(shuō)不是，那接下來(lái)的問(wèn)題不好回答，于是隨口說(shuō)：“你是剖腹產(chǎn)。”

“我看電視了，剖腹產(chǎn)還要用線縫上，肚子上會(huì)有一道疤，你讓我看看你肚子上的疤。”

兒子的問(wèn)題讓我犯了難，我上哪兒去找那道疤？還是實(shí)話實(shí)說(shuō)吧！

“兒子，媽媽剛才在和你開玩笑，現(xiàn)在告訴你，你不是剖腹產(chǎn)！”

“那我是從哪兒出來(lái)的？”最讓人難為情的問(wèn)題還是被兒子提出來(lái)了。我決定實(shí)話實(shí)說(shuō)：

“寶寶在媽媽肚子里長(zhǎng)到足夠大的時(shí)候，就會(huì)從一個(gè)專門的通道鉆出來(lái)，這個(gè)通道叫陰道。這個(gè)通道既不是拉屎的肛門，也不是尿尿的尿道。”

兒子知足地走了，他終于聽(tīng)到幾個(gè)大人的新名詞。

一個(gè)多月后，他又有了新問(wèn)題：“媽媽，是不是男的和女的要結(jié)婚才會(huì)有孩子？”

“對(duì)！你怎么知道？”我驚訝地問(wèn)。

“我姐家（表姐）的鄰居是個(gè)老奶奶，因?yàn)闆](méi)結(jié)婚，所以一輩子沒(méi)孩子。”

4歲時(shí)，兒子又問(wèn)出了更“專業(yè)”的問(wèn)題：“媽媽，我知道了，男的要射精，才會(huì)有孩子！”

我快暈過(guò)去了：“兒子，誰(shuí)告訴你的？”我想他是不是接觸了什么不良分子。

“我從電視里看到的，試管嬰兒就是男的射的精。”兒子坦然地說(shuō)。

我恢復(fù)了“正常”：“是呀，男人有上億個(gè)精子，跑得最快的、最勇敢的精子才會(huì)和卵子結(jié)合，才能有寶寶。所以，生出來(lái)的寶寶都是最棒的！”

兒子聽(tīng)后美滋滋的，我想這回他真是“成熟”，什么都知道了。可誰(shuí)知，兒子又出笑話了。

那年兒子5歲。周日早上，樓外“噼噼啪啪”放起鞭炮。兒子好奇地問(wèn)：“今天他們?yōu)槭裁捶疟夼冢俊?/p>

“可能有人家辦喜事結(jié)婚了，也可能是生寶寶了。”我回答。

這時(shí)，兒子從床上站起來(lái)，嚴(yán)肅地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我說(shuō)你真夠笨的，連生孩子都不會(huì)！”

哇！原來(lái)他對(duì)“生孩子”仍是一竅不通。

一個(gè)5歲孩子心目中，生寶寶是媽媽的功勞，和爸爸沒(méi)有關(guān)系。以前提出的問(wèn)題，也是道聽(tīng)途說(shuō)，并不理解。

兒子長(zhǎng)成爸爸，親眼目睹自己妻子剖腹產(chǎn)的過(guò)程，可能才真正地了解什么叫“剖腹產(chǎn)”。

所以，對(duì)孩子進(jìn)行性教育的時(shí)候，一定要適合孩子的年齡特點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要，以實(shí)相告，而且要循序漸進(jìn)。

回答“我是從哪來(lái)的”之類的問(wèn)題，對(duì)不同年齡的孩子應(yīng)有不同的答案。

有個(gè)3歲的男孩問(wèn)媽媽這個(gè)問(wèn)題，媽媽講了很長(zhǎng)的一個(gè)故事，中心思想是告訴孩子：“爸爸肚子里有許多種子，種在媽媽肚子里了，種子長(zhǎng)大了就變成寶寶了。”

第二天，兒子鄭重其事地對(duì)媽媽講：“媽媽，你說(shuō)的不對(duì)，爸爸肚子里根本沒(méi)有種子，全是飯！我看著他吃進(jìn)去的！”

這位媽媽就操之過(guò)急了，一次給孩子講這么多東西，他就會(huì)覺(jué)得糊涂。其實(shí)回答3歲小孩提出的問(wèn)題，要像孩子提問(wèn)時(shí)那么簡(jiǎn)單明了就行了。沒(méi)有必要把父母間的肉體接觸行為準(zhǔn)確地告訴三四歲的孩子，孩子提問(wèn)時(shí)根本沒(méi)想那么多，他很容易滿足于簡(jiǎn)單的答案。

你可以說(shuō)：“寶寶長(zhǎng)在媽媽身體里一個(gè)特殊的地方，這個(gè)地方叫子宮。”你暫時(shí)告訴他這些就足夠。

孩子大一點(diǎn)，如果會(huì)問(wèn)：“寶寶是怎么進(jìn)入媽媽身體的？他又怎么出來(lái)的？”

你再說(shuō)：“寶寶是由一顆種子長(zhǎng)大的，而這顆種子一直待在媽媽的肚子里。”

孩子長(zhǎng)到四五歲，你再告訴他：“寶寶在媽媽的肚子里長(zhǎng)到足夠大的時(shí)候，就會(huì)從一個(gè)專門的通道鉆出來(lái)，這個(gè)通道叫陰道。”一定要讓孩子明白，這個(gè)通道既不是肛門也不是尿道。

回答有關(guān)生活真相的問(wèn)題要盡量自然，滿足他的好奇心就行。

孩子有著對(duì)生活的觀察力和豐富的想象力，他們一般相信自己聽(tīng)到看到的東西。

對(duì)于男女性別之差，幼兒園的孩子是從男孩站著尿尿、女孩蹲著尿尿來(lái)判斷，低年級(jí)小學(xué)生看到的是：男生上男廁所，女生上女廁所。

有的孩子是通過(guò)養(yǎng)小動(dòng)物來(lái)觀察，不同性別有不同特點(diǎn)。

有一個(gè)小男孩，以前很愛(ài)打架，把女同學(xué)、小同學(xué)打哭了他就特別高興和得意，覺(jué)得自己很有能耐。一年暑假去農(nóng)村，他看到表弟和小伙伴在斗蛐蛐兒。表弟捉的蛐蛐兒個(gè)頭雖小，卻斗勁很兇。于是，他也捉來(lái)兩只，也想要斗一番。

不承想，他的那兩只蛐蛐兒蔫答答地根本不斗。

表弟笑著告訴他：“你那兩只蛐蛐兒，都是母的，當(dāng)然不斗啦！”

于是他扔出一只大的，換了一只小的，可它們還是不斗。

表弟又說(shuō)：“一公一母也斗不起來(lái)。”

當(dāng)他把兩只都換成公的時(shí)，兩只蛐蛐兒勁頭十足地斗了起來(lái)。

他感觸很深，回家后寫了一篇日記，總結(jié)了一句話：“公蛐蛐兒都不斗母蛐蛐兒，我老欺負(fù)女同學(xué)，我還不如蛐蛐兒。”

老師把他的日記在全班讀了，大家哄堂大笑。老師問(wèn)同學(xué)們：“你們想想，在動(dòng)物世界里，還有沒(méi)有同樣的現(xiàn)象？”

大家七嘴八舌地舉出了大象、獅子、老虎等最兇猛的動(dòng)物保護(hù)異性的例子。男生們大受啟發(fā)，自覺(jué)地把以前專門欺負(fù)女同學(xué)的“敢死隊(duì)”轉(zhuǎn)變成專門保護(hù)女生和弱小同學(xué)的組織，又在班里發(fā)起了“愛(ài)在我們中間”的活動(dòng)。同學(xué)們明白了一個(gè)道理：保護(hù)弱者、保護(hù)女性，才是男子漢力量的表現(xiàn)。

對(duì)孩子進(jìn)行性、性別教育，不能只從解剖學(xué)和生理學(xué)的角度去解釋，要把性、性別與理想和精神結(jié)合起來(lái)。

特別是對(duì)進(jìn)入青春期的少男少女，要給他們開設(shè)生理、心理課程，同時(shí)介紹一些有關(guān)教育的健康書籍給他們看，讓他們消除性的神秘感。

像中國(guó)大百科出版社出版的《中國(guó)兒童百科全書》中，有幾頁(yè)彩頁(yè)，圖文并茂地告訴小讀者人是從哪里來(lái)的，男孩與女孩有什么樣的不同，生動(dòng)活潑，孩子看了很受益，讓他們學(xué)會(huì)抵制性誘惑。

有一位“苦惱的秋秋”給《中國(guó)少年報(bào)》“知心姐姐”寫來(lái)一封“雞毛信”，問(wèn)：“有一天，一個(gè)男生拉了我的手，還親了我一下，我會(huì)不會(huì)懷孕啊？”

“知心”專版“女生悄悄話”欄目中，我的朋友徐國(guó)靜做了回答。我覺(jué)得她講得很美，很清晰，適應(yīng)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生閱讀。回信是這樣寫的：

親愛(ài)的秋秋：

你真是太可愛(ài)了，有著豐富的想象力。男生親你一下，不會(huì)變出小孩。真的，別擔(dān)心！

每個(gè)小孩都是父母愛(ài)的結(jié)晶，是由兩個(gè)細(xì)胞共同創(chuàng)造的生命奇跡。這兩個(gè)細(xì)胞一個(gè)叫精子，住在爸爸體內(nèi)；一個(gè)叫卵子，住在媽媽體內(nèi)。

當(dāng)爸爸媽媽相愛(ài)很深，特別想生一個(gè)小寶寶時(shí)，爸爸的精子和媽媽的卵子開始約會(huì)，然后手牽手來(lái)到媽媽子宮里安營(yíng)扎寨，一住就是280天。在子宮里，精子和卵子結(jié)合，變成一個(gè)肉眼看不到的單細(xì)胞，然后快速裂變長(zhǎng)大，直到裂變成一個(gè)可愛(ài)的寶寶。寶寶叩敲媽媽的宮門，大聲啼哭著離開母體，最后變成一個(gè)獨(dú)立的人。

子宮是什么地方？為什么在那里住280天后，一個(gè)細(xì)胞就能變成一個(gè)寶寶呢？中國(guó)文化真是博大精深，你看“子宮”這個(gè)詞有多美妙：顧名思義，子宮就是孩子的宮殿！這是一個(gè)精美絕倫的宮殿，比大地上任何一個(gè)宮殿都美：它有一個(gè)神奇的營(yíng)養(yǎng)傳送帶——臍帶，緊緊地將媽媽與孩子連在一起，就像一個(gè)24小時(shí)晝夜開放的餐廳；有天鵝絨一樣舒適的睡床——胎盤，周圍漂浮涌動(dòng)著羊水，就像海上的波浪。不僅如此，寶寶住在子宮里，還可以日夜傾聽(tīng)媽媽心臟鼓點(diǎn)般的節(jié)奏，以及宮墻豎琴一樣的血管涓涓流淌的音韻……

每個(gè)人都是在子宮這個(gè)“音樂(lè)宮殿”里面孕育，并從這里誕生的！

用這種方法向孩子傳遞性知識(shí)，是一種美的享受，既不會(huì)讓孩子產(chǎn)生恐懼，又不會(huì)產(chǎn)生邪念，有的是對(duì)生命的崇拜，對(duì)生命的向往。這樣，孩子會(huì)知道“生命是美好的”。敬重生命，是我們每個(gè)人的道德底線。