原本藍色的天空，一陣妖風刮過，烏黑的云朵壓過大地，壓過人群，現在雷電交加，被人群所淹沒的味道，那種存在于李帆生活中十七年之久的味道，重又飄蕩在空氣里。

天空中撕開了道白口子，緊接著是隆隆的雷聲敲醒了昏昏欲睡的教室。

“這段句子里有一個常考的文言文知識……“，語文老師顯然也被這聲勢浩大的雷聲嚇到了，把正在念的句子頓了頓，在短暫的失神后，環(huán)顧了講臺下的同學，只有少數幾位手里拿著本子仔細研讀句子做著筆記，而大多數人卻各忙各的，只是剛剛被這雷聲驚醒，滿臉呆滯，有些人甚至連試卷都沒拿出來。

他執(zhí)教20年來見到此種情景不在少數，究其原因，可能是他性格平和，無法在學生心里樹起威望，又或許是他對學生沒有要求，只是保證自己的課堂上不出現私自曠課的情況。

作為一個老師我挺失敗的，他時不時這么想到，但是他未曾想過改變，同大多數普通人一樣只希望自己能夠適應環(huán)境，而不想讓環(huán)境適應自己，能過且過，教好自己該教的內容，至于學生能聽多少，全憑他們的意愿。

但現在，他突然覺得生氣，也許是那聲驚雷喚醒了他內心未被時間磨滅的對教育學生的熱枕，看到講臺下大多數同學麻木不仁的樣子，心中的憤怒甚至夾雜著些許失職的不安，促使他做出了如下舉動。

“雖然我是新來帶你們的老師，但能不能請大家認真一些！我看到一部分人連試卷都沒翻出來”，他用講義使勁敲打著桌案，腰上掛著的小擴音器因和話筒線接觸不良傳來了一陣高鳴且持續(xù)的電流音。他調整了下耳麥，接著說到，聲音比遠處的雷聲還大，“你們班主任這么教你們尊重老師的嗎！”他又敲了下桌子聲調更加尖銳，“太過分了，你們就算不拿我當回事，也要把你們的前程當回事！都已經是高三的學生了，還這么不懂事！”，說罷幾乎所有人都把試卷拿了出來，正襟危坐，看樣子這次生氣后的效果不錯，可還有一位同學對他不屑一顧。

“那位同學，你有在聽嗎”，他手指向一位女生，她的試卷雖然展開了，卻依然低著腦袋，在五十多號人都仰頭看向前方或是急匆匆翻起書本的教室里格外顯眼。

李凡有學上了，這是好事，卻也是一件不幸的事。意味著僅憑她自己，不能做到按時把錢寄回給村子里的父母，也無法通過打工來滿足自己在城里的開銷，所幸?guī)退玫饺雽W機會的那位好人，也是位慷慨大方的資助者，他負責了李凡吃喝住行上的一切需求，并且仍每月給她寄一筆生活費，不求回報。

不求回報在現在社會真是件稀罕事，大多數人沒有雷鋒似的奉獻精神，他們的品行更像是果戈里筆下的乞乞科夫從意想不到的的地方攫取好處。李凡考慮不了太多，十八歲的她純潔的像個孩子，她只知道別人對她好，那這個人就是好人。如此樸素的價值觀下，她接受了那位好心人的救濟，并決定在將來的以后報答他的恩情。

現在的李凡，坐在教室里，她還沒聽到那位老師的略帶慍意的追問，她的神思飛馳，飛回了稻田和樹蔭下的草垛。

見李帆不搭理自己，那將要散去的怒氣又升了起來，他示意李帆身邊的同學把她叫醒，那位同學，拿著碳素筆頭戳了下李帆胳膊，李帆這才猛的站起來。

李帆站了起來，晃晃悠悠，昨晚既要幫助打理飯店又要忙于學業(yè)，雖是9月，但悶熱依在，沒有空調的教室，老師單調貧乏的腔調是最好的催眠曲，而50多人排放超標的二氧化碳則是最佳的安眠藥。

在夢里，李帆回到了家鄉(xiāng)，坐在樹葉堆成的小邱上，觀察辛勤耕作的水牛和勞苦的農民。

“同學！你叫什么名字！”即使雷聲已散，老師的嗓音卻愈發(fā)大了。

“我是……”茫然無措隨后是短暫的沉默，似乎記起名字這件事都算負擔，“李帆”。

說罷，她突然扭過身去，對著玻璃，原本透光的玻璃在因烏云壓過而打開了所有燈光的襯托下，讓她望不穿外面走廊的景象，只是倒映出自己姣好的容顏和呆滯的目光，以及額頭上的那到紅印子。

“站直了”。

“對不起老師，我昨晚實在沒休息忍不住才睡著的”，李帆抬頭直視他的眼睛，那樣真誠的眼神，那不符合年齡的稚嫩，顯然把他的怒氣趕到九霄云外。

“唉，算了，你把這段文言文念一念，給大家講解下這句話的意思就行了”，他背過身去走上講臺。

“終身役役而不見其成功，苶然疲役而不知其所歸，可不哀邪!......”她小聲的念到，沒有太多上臺發(fā)言的勇氣，這也是她第一次在這間教室的當眾發(fā)言，班級里大部分同學甚至連他的嗓音都沒聽過，語文老師以一種近乎責問的方式逼迫她站起來，她的心堵著，原本清越的嗓音被畏懼而縮小的喉管擠壓著，發(fā)出了惹人憐愛的求饒似的腔調。

“這句話的意思是，終身忙忙碌碌而不見有什么成就，整日身心憔悴、疲倦不堪而不知身歸何處，能不讓人可憐嗎?”她讀完了這句話，才放下了身上那似乎比在鄉(xiāng)野間運送貨品到縣里集市上還重的擔子。還沒等老師喊她坐下，她已經癱倒在座位上。

語文老師看到她回答完問題，翻譯的很好，心中的氣已然消散，也不打算追問些什么，轉而補充到，“同學們，這里需要注意到這個詞靡，它的通假字是摩，苶然（nie）形容疲勞的樣子......”

語文老師用往常單調乏味的腔調繼續(xù)講下去，教室又恢復如初，先前的那一番表演，就像這九月遲來的雷雨，一晃而過，留下了泥土和青草的味道，還有講義被拍折的邊角。李帆的注意無法集中，她感到難過，為自己上課睡覺而羞愧，為了些不明所以的東西而難過，是為了那一度失去的生活，還是如今背井離鄉(xiāng)無依無靠的狀態(tài)？現在她困意全無，于是重新集中在剛剛她念的那段句子上。

我們所追求的東西如果終盡一生仍無法得到，那么努力的意義在哪里呢？