第二章 普通話訓(xùn)練

第一節(jié) 普通話概述

一、普通話的含義

漢語(yǔ)的普通話，是指漢民族的不同地區(qū)共同使用的交際工具，也被稱之為民族共同語(yǔ)。在1955年北京召開的現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范問題學(xué)術(shù)會(huì)議上，正式確定了普通話作為漢民族共同語(yǔ)的地位，并于會(huì)后正式確定了現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)的含義：“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范。”① 在2000年10月31日第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議上，通過了《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，正式確認(rèn)了普通話作為國(guó)家通用語(yǔ)的地位。2018年1月20日，《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革意見》中，明確提出了以實(shí)踐導(dǎo)向優(yōu)化教師教育課程體系，強(qiáng)化普通話和三筆字等教學(xué)基本功。可見，學(xué)習(xí)普通話，說好普通話，對(duì)于師范生具有十分重要的意義。

要理解什么是普通話，首先，從“普通話”的“普通”兩字，可理解為普遍通用之意，即國(guó)家通用語(yǔ)。其次，要從普通話的含義來理解。以上含義中分別從語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法三個(gè)方面對(duì)普通話做出了規(guī)范性要求。第一，語(yǔ)音方面，北京話不等于普通話，以北京語(yǔ)音為普通話的標(biāo)準(zhǔn)音，是就北京語(yǔ)音的音系而言的。北京話里還有方言，例如，“太多”在北京話里會(huì)說成“忒多”，北京話里的第三人稱代詞“怹”表背稱和尊稱，這些就不是標(biāo)準(zhǔn)音；北京話里某些音還存在分歧和混亂的現(xiàn)象，例如，“躍進(jìn)”在北京話里既讀成“yuèjìn”，也可以讀成“yàojìn”，這種異讀音在普通話里也是需要進(jìn)行規(guī)范的，也不是標(biāo)準(zhǔn)音；北京話里還有因?yàn)閭€(gè)人習(xí)慣帶有特別多的兒化音，比如“植物園”會(huì)說成“植物園兒”，這種不帶有區(qū)別意義和詞性的兒化音成分也不是標(biāo)準(zhǔn)音。第二，詞匯方面，以北方方言為基礎(chǔ)方言，不意味著所有北方話里的詞都可以進(jìn)入普通話詞匯。近年來，東北話中很多詞匯被大眾所熟知，比如“忽悠”一詞，盡管在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第七版）有收錄，但注解時(shí)仍然加了“＜方＞”以示為方言詞，還沒有進(jìn)入普通話詞匯里，就正如四川話里的“啥子”仍然不會(huì)把“什么”代替一樣。第三，語(yǔ)法方面，要理解“典范的白話文著作”是指現(xiàn)代具有廣泛代表性的白話著作，在這些有代表性的白話著作中選取符合語(yǔ)法規(guī)范的語(yǔ)句一般用例作為語(yǔ)法規(guī)范，但不意味著普通話語(yǔ)法會(huì)完全排斥其他語(yǔ)法規(guī)則；相反，會(huì)不斷有選擇性地吸納其他語(yǔ)法中的有用成分為己所用，如“被”字句近年來產(chǎn)生出被迫、虛假之意，也逐漸被接納，如“被開心”“被離婚”“被表白”等。

二、普通話的形成過程

要理解普通話的形成過程，就是要理解漢民族共同語(yǔ)的形成過程。而這里首先要明確的是民族共同語(yǔ)的概念。一個(gè)民族或一個(gè)國(guó)家的共同語(yǔ)都是基于某一種方言，在某一種的方言的基礎(chǔ)上發(fā)展從而形成民族共同語(yǔ)，“究竟哪一種方言成為基礎(chǔ)方言，這并不決定于人們的主觀愿望，而決定于客觀的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面的條件。”① 普通話成為漢民族共同語(yǔ)，有其一個(gè)發(fā)展變化的過程，早在1926年，黎錦熙先生就繪制了《國(guó)語(yǔ)四千年來變化潮流圖》，趙元任、錢玄同、劉半農(nóng)三位先生參與了繪制的訂正工作。借用如今流行的“思維導(dǎo)圖”術(shù)語(yǔ)，該圖其實(shí)就是利用繪圖的方式，來展現(xiàn)漢語(yǔ)的發(fā)展流變過程的“思維導(dǎo)圖”。該圖對(duì)漢民族共同語(yǔ)的早期形成和發(fā)展的過程進(jìn)行了很好的歸納和表現(xiàn)，我們可以清晰地看到，民族共同語(yǔ)很早就存在著。在《論語(yǔ)·述而》中有記載，在春秋時(shí)期，漢民族共同語(yǔ)被稱為“雅言”；到了漢代，揚(yáng)雄在《輶軒使者絕代語(yǔ)釋別國(guó)方言》（簡(jiǎn)稱《方言》）中稱為“通語(yǔ)”；明代時(shí)稱為“官話”；辛亥革命以后，也就是在黎錦熙創(chuàng)作該思維導(dǎo)圖時(shí)期，稱為“國(guó)語(yǔ)”；新中國(guó)成立之后，我們正式將漢民族共同語(yǔ)稱為“普通話”。

三、普通話與方言

在普通話的定義中，明確說明“以北方方言為基礎(chǔ)方言”，由此可見，普通話與方言的關(guān)系密不可分。所謂方言，就是在一定地域內(nèi)通行，且具有語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法等完整結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的地方話。我國(guó)地域遼闊，人口眾多，各方言的發(fā)展具有不平衡性，導(dǎo)致我國(guó)的方言較多，所以才會(huì)有“十里不同音”的說法。

對(duì)于方言區(qū)的劃分，因劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同，學(xué)術(shù)界目前尚未有統(tǒng)一的定論，有的認(rèn)為可分為七大方言區(qū)，有的認(rèn)為可分為八大方言區(qū)，有的認(rèn)為可分為十大方言區(qū)，等等。目前，較為流行的分法是分為七大方言區(qū)，即北方方言區(qū)、吳方言區(qū)、湘方言區(qū)、贛方言區(qū)、客家方言區(qū)、閩方言區(qū)和粵方言區(qū)。方言的劃分見表2-1。

表2-1 方言的劃分

這里，就部分口語(yǔ)常用方言詞匯進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)要對(duì)比，以說明方言詞匯之間、方言詞匯與普通話之間差異較大的情況。據(jù)陳章太、李行建《普通話基礎(chǔ)方言基本詞匯集》（1996）的舉例，見表2-2①。

表2-2 普通話、方言詞匯對(duì)比

四、推廣普通話

推廣普通話，一直是我國(guó)語(yǔ)言文字工作中一項(xiàng)非常重要任務(wù)，早在1957年就提出了“大力提倡，重點(diǎn)推行，積極普及”的推廣普通話方針。改革開放以來，我國(guó)更是堅(jiān)持把推廣普通話作為語(yǔ)言文字工作的首要任務(wù)，1992年將推廣普通話方針調(diào)整為“大力推行，積極普及，逐步提高”，此舉在于提高普通話的普及率和國(guó)民使用普通話的水平。從1994年起，我國(guó)開始開展普通話水平測(cè)試，1998年開始每年都組織全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)。截至2019年，全國(guó)已有7 100多萬(wàn)人次接受普通話水平測(cè)試，推廣普通話宣傳周活動(dòng)已連續(xù)舉辦21屆，全國(guó)普及率超過70%。① 但我們依然可以看到，還有些偏遠(yuǎn)山區(qū)和民族聚居地普通話普及率較低。為此，我國(guó)也在實(shí)施“普通話普及攻堅(jiān)工程”和“推廣普通話脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃”，希望通過這些方面的努力，力爭(zhēng)使全國(guó)普通話普及率提高，使貧困家庭新增勞動(dòng)力人口全部具有國(guó)家通用語(yǔ)言文字溝通能力和應(yīng)用能力，現(xiàn)有貧困地區(qū)青壯年勞動(dòng)力具備基本的普通話交流能力②。以上表明，我國(guó)的推廣普通話工作在有序進(jìn)行。推廣普通話不僅在于提升我國(guó)國(guó)民的普通話水平，還助力于脫貧致富。為此，學(xué)習(xí)普通話，說好普通話，使用普通話，就是在推廣普通話。在這場(chǎng)轟轟烈烈的推廣普通話的工作中，對(duì)于教師而言，更是推廣普通話工作的中堅(jiān)力量。

五、普通話水平測(cè)試

據(jù)《中國(guó)語(yǔ)言文字事業(yè)發(fā)展報(bào)告（2019）》中的數(shù)據(jù)顯示：2018年獲得普通話水平測(cè)試等級(jí)證書的人次為7 045 503，不入級(jí)人次為62 586。在獲得普通話水平測(cè)試等級(jí)證書的人次中，一級(jí)水平占比1.58%，二級(jí)甲等水平占比35.29%，二級(jí)乙等水平占比47.93%，三級(jí)甲等水平占比14.24%，三級(jí)乙等水平占比0.96%。超過97%的考生成績(jī)集中分布在二級(jí)甲等、二級(jí)乙等和三級(jí)甲等。③ 普通話測(cè)試作為一種必要的手段，已開展了二十多年，該測(cè)試不僅能有效推動(dòng)推廣普通話的工作，還能不斷提高全社會(huì)普通話的水平。對(duì)于普通話的等級(jí)，在《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中有具體的規(guī)定，其等級(jí)規(guī)定如下：

一級(jí)（標(biāo)準(zhǔn)的普通話）

一級(jí)甲等（測(cè)試得分：97～100分） 朗讀和自由交談時(shí)，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，詞語(yǔ)、語(yǔ)法正確無誤，語(yǔ)調(diào)自然，表達(dá)流暢。

一級(jí)乙等（測(cè)試得分：92～96.99分） 朗讀和自由交談時(shí)，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，詞語(yǔ)、語(yǔ)法正確無誤，語(yǔ)調(diào)自然，表達(dá)流暢，偶然有字音、字調(diào)失誤。

二級(jí)（比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話）

二級(jí)甲等（測(cè)試得分：87～91.99分） 朗讀和自由交談時(shí)，聲韻調(diào)發(fā)音基本標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)調(diào)自然，表達(dá)流暢，少數(shù)難點(diǎn)音有時(shí)出現(xiàn)失誤，詞語(yǔ)、語(yǔ)法極少有誤。

二級(jí)乙等（測(cè)試得分：80～86.99分） 朗讀和自由交談時(shí)，個(gè)別調(diào)值不準(zhǔn)，聲韻母發(fā)音有不到位現(xiàn)象，難點(diǎn)音失誤較多，方言語(yǔ)調(diào)不明顯，有使用方言詞、方言語(yǔ)法的情況。

三級(jí)（一般水平的普通話）

三級(jí)甲等（測(cè)試得分：70～79.99分） 朗讀和自由交談時(shí)，聲韻母發(fā)音失誤較多，難點(diǎn)音超出常見范圍，聲調(diào)調(diào)值多不準(zhǔn)，方言語(yǔ)調(diào)較明顯，詞語(yǔ)、語(yǔ)法有失誤。

三級(jí)乙等（測(cè)試得分：60～69.99分） 朗讀和自由交談時(shí)，聲韻調(diào)發(fā)音失誤多，方音特征突出，方言語(yǔ)調(diào)明顯，詞語(yǔ)、語(yǔ)法失誤較多，外地人聽其談話有聽不懂的情況。

根據(jù)各行業(yè)的特點(diǎn)，在就業(yè)時(shí)對(duì)于普通話等級(jí)是有嚴(yán)格要求的，有關(guān)從業(yè)人員的普通話水平達(dá)標(biāo)要求如下：

中小學(xué)及幼兒園、校外教育單位的教師，普通話水平不低于二級(jí)，其中語(yǔ)文教師不低于二級(jí)甲等，普通話語(yǔ)音教師不低于一級(jí)；高等學(xué)校的教師，普通話水平不低于三級(jí)甲等，其中現(xiàn)代漢語(yǔ)教師不低于二級(jí)甲等，普通話語(yǔ)音教師不低于一級(jí)；對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)教師，普通話水平不低于二級(jí)甲等。

報(bào)考中小學(xué)、幼兒園教師資格的人員，普通話水平不低于二級(jí)。

師范類專業(yè)以及各級(jí)職業(yè)學(xué)校的與口語(yǔ)表達(dá)密切相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，普通話水平不低于二級(jí)。

國(guó)家公務(wù)員，普通話水平不低于三級(jí)甲等。

國(guó)家級(jí)和省級(jí)廣播電臺(tái)、電視臺(tái)的播音員、節(jié)目主持人，普通話水平應(yīng)達(dá)到一級(jí)甲等，其他廣播電臺(tái)、電視臺(tái)的播音員、節(jié)目主持人的普通話達(dá)標(biāo)要求按國(guó)家廣播電影電視總局的規(guī)定執(zhí)行。

話劇、電影、電視劇、廣播劇等表演、配音演員，播音、主持專業(yè)和影視表演專業(yè)的教師、學(xué)生，普通話水平不低于一級(jí)。

公共服務(wù)行業(yè)的特定崗位人員（如廣播員、解說員、話務(wù)員等），普通話水平不低于二級(jí)甲等。

普通話水平應(yīng)達(dá)標(biāo)人員的年齡上限以有關(guān)行業(yè)的文件為準(zhǔn)。

從以上規(guī)定可以看出，對(duì)于教師普通話等級(jí)的要求是有具體規(guī)定的。為此，作為未來的教師，一定要對(duì)普通話測(cè)試的具體要求要非常明確，并結(jié)合自身的條件進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，即可達(dá)到今后從業(yè)時(shí)普通話等級(jí)的要求。

思考與練習(xí)

1．什么是普通話？

2．你所說的地方話屬于哪個(gè)方言區(qū)？

3．推廣普通話是不是就意味著不要方言？怎么理解方言與普通話之間的關(guān)系？

① 黃伯榮，廖序東．現(xiàn)代漢語(yǔ)（上冊(cè)）[M]. 6版．北京：高等教育出版社，2017: 3.

① 葉蜚聲，徐通鏘．語(yǔ)言學(xué)綱要（修訂版）[M]．王洪君，李娟，修訂．北京：北京大學(xué)出版社，2010: 231.

① 黃復(fù)雄，和曉宇．漢語(yǔ)四千年 [M]．北京：北京時(shí)代華文書局，2019: 106-107.

① 國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)．中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告（2019）[M]．北京：商務(wù)印書館，2019: 33.

② 國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)．中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告（2019）[M]．北京：商務(wù)印書館，2019: 33.

③ 國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)．中國(guó)語(yǔ)言文字事業(yè)發(fā)展報(bào)告（2019）[M]．北京：商務(wù)印書館，2019: 25.