內容簡介

本書通過對超越這一核心概念的界定和分析，確定教育超越性的內涵，認為超越性是教育的本質特性；通過對中外歷史上超越思想的梳理，分析中西超越傳統的差異，確立中國教育超越的基本取向；把人的超越性和教育實踐活動的超越性作為立論依據，確證教育的超越性，并把具有超越性的人的存在作為教育超越的邏輯起點。從宏觀、微觀和自我三個層面分析教育超越的維度，并探討了教育超越的條件和限度。