會議中，電話震個不停，掩口走出會議室。

門外樓梯口，兩個男孩正在拉扯。我匆匆掛掉電話，詢問勸解。一孩子怒氣沖沖：“上體育課，我不小心碰到他，他就不依不饒。我說找老師說理，他非要拉我來找校長。誰怕誰？老師，校長在哪？”我憋住笑，故作鎮定，轉頭見校長室門關著，便安慰道：“你們看，校長可能不在，你們先告訴老師你們是哪個班的，我找你們老師來，可好？”“老師，我不認識他，不知道他是哪個班的。”

這時另一個男孩悠悠地開口了：“我們一個班的，你說不認識我？”先前說話的孩子懟道：“誰和你一個班的？你都要拉我來見校長了……”

我終于沒熬住，笑了：“好了，好了，沒什么大不了的事，更何況還是同學，對吧……”倆孩子漸漸平靜下來。恰巧教導處的一位老師經過，我便轉述了相關情況，表明自己要接著開會，請他幫忙處理一下。

回到會議室，側耳聽著外面的動靜，一會兒就沒了聲響，估計倆孩子回操場了。真是兩個孩子啊！

我這樣孩子氣是什么時候呢？好像小學和初中都各有過一次。

大概三年級時，班上有幾個男孩總喜歡欺負我。那時我們全校只有二三十個學生，所以一般只有一兩位老師教導我們。

有一天，兩位老師恰好都不在，幾個男孩又開始挑釁，我奮起反抗，卻以失敗告終，便哭著回家找母親。結果暴脾氣的母親怒氣沖沖奔到學校，對幾個男孩進行了一番“恐嚇”，還把我們老師“訓斥”了一通。后來老師找我談話，同學們對我指指點點，我隱約明白：原來哪怕本不是自己的錯，但傷害了太多人，最后就成了自己的錯。

初中時，我的一位同學（也是小學同學）總喜歡背后論我是非，言語極其不堪，兩位同學兼好友替我抱不平，我實在氣不過，就去找了老師。當時我是班長，平時表現很好，加上好友作證，最后我的那位同學被老師狠狠批評了。看著他漲紅的臉，淚汪汪的眼睛，我卻也不禁難過起來，最后竟跟著他一起哭了。老師見我哭得那樣傷心，批評他的語氣不覺更重了。那時，我就想：以后不管遇上什么事，都不能再告訴老師了。

后來我漸漸懂得：原來自己的孩子氣不僅讓不愛我的人受傷，也會讓自己受傷，甚至還會讓愛我的人受傷。

于是有一些年，我都過著自認為很成熟的生活，把所有的情緒都交給了生活，來不及思考，來不及認清自己，更來不及認清別人。

七八年前，當我重讀《老人與海》和《悲慘世界》時，突然發現我已經把自己困住很久了。我冷靜地審視自己，不斷地告誡自己：真和善永遠都是最珍貴的！

我刻意放慢了腳步，用心去觀察身邊的人和事，于是又開始變得敏感，更清楚地認識了自己和他人：有驚喜有失落，有感動有遺憾……可這些都不會再孩子氣地去“分享”，即便無奈談起也盡量含蓄，更多的則是自我的對話與交流，讓自己明白什么應該珍惜，什么應該淡然，然后像孩子一樣簡單對事，良善待人！

今天我遇見的這兩個孩子，多年后是不是也會像我現在一樣反思曾經的孩子氣呢？或許他們也會說：“當時我也沒想那么多……”其實，是因為不夠在乎，所以才會沒想那么多，甚而讓我這個旁觀者看了“笑話”。相信有一天他們自然就會明白這個道理。

時光悄然帶走了我們的孩子氣，但我卻希望內心永遠住著一個孩子！