3．有知者無畏

陜西省寧陜縣一戶張姓人家的門口，一對(duì)小姐妹各舉著一盆水跪在地上反省，夏天的日頭火辣辣地傾瀉在兩個(gè)小姑娘身上……30多年過去了，張義召對(duì)童年發(fā)生的一幕仍然記憶猶新，她就是那個(gè)舉著水盆的姐姐。

雖然遭受過體罰式教育，張義召卻并不怨恨父母，甚至還覺得有點(diǎn)幸運(yùn)。最起碼，父母從來沒對(duì)她和妹妹動(dòng)過手，反觀村里的其他小伙伴，尤其是男孩，被家里大人抄起笤帚追著打的比比皆是。父母?jìng)儾⒎浅鲇趷阂猓蚱鸷⒆觼碜杂蟹执纾⒆觽円层裸露刂腊ご虼蠖嗪妥约赫{(diào)皮搗蛋有關(guān)，父母這是在“教”孩子。“棍棒之下出孝子”的粗放式教育一代代傳下來，村里人早已習(xí)以為常。

當(dāng)年懵懂的小姑娘張義召長(zhǎng)大后，成了兩個(gè)孩子的媽媽。在教育孩子的過程中，她的身上既有著父母的影子，也有著新時(shí)代媽媽們的烙印。她常常想：究竟怎樣教育孩子才是對(duì)的？張義召的心里滿是疑問。從小到大，讀書識(shí)字有人教，洗衣做飯有人教，工作技能有人教，但好像從來沒有人教女性怎么成為一個(gè)合格乃至優(yōu)秀的媽媽。

張義召在為如何教育孩子感到困惑之時(shí)，同在陜西的史耀疆教授也在苦苦求索。

史耀疆是陜西師范大學(xué)教育實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)研究所所長(zhǎng)，他帶領(lǐng)的研究團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期在中國(guó)秦巴山連片特困地區(qū)研究農(nóng)村教育發(fā)展課題，最終將視線定格到0―3歲嬰幼兒的早期發(fā)展上。他們發(fā)現(xiàn)，孩子發(fā)展的起點(diǎn)可能比很多家長(zhǎng)想象的要早。這一想法和2000年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者詹姆斯·赫克曼（James Heckman）教授的觀點(diǎn)不謀而合。詹姆斯·赫克曼是全球兒童早期發(fā)展領(lǐng)域權(quán)威人士，他認(rèn)為，父母在孩子0―3歲階段的投入，決定了孩子未來85%的認(rèn)知和智力水平。

2013年，史耀疆團(tuán)隊(duì)聯(lián)合國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者開發(fā)了一套針對(duì)中國(guó)農(nóng)村0―3歲嬰幼兒的養(yǎng)育課程，“養(yǎng)育未來”項(xiàng)目自此萌芽。2014年，“養(yǎng)育未來”系列課程在陜南農(nóng)村落地，上百名0―3歲的孩子和家長(zhǎng)參與其中。1年后，家長(zhǎng)們深有感觸，媽媽們?cè)谂惆楹⒆拥倪^程中掌握了更多科學(xué)養(yǎng)育方法，在生人面前膽怯的孩子變得活潑，有自閉傾向的孩子在人前唱起了兒歌……

這次小規(guī)模的嘗試進(jìn)一步驗(yàn)證了0―3歲嬰幼兒早期發(fā)展的重要性，這也使史耀疆堅(jiān)定了一個(gè)想法?幫助更多農(nóng)村媽媽提升養(yǎng)育水平。但是新問題隨之而來，要想惠及更多媽媽，就要建立更多養(yǎng)育中心。這意味著要投入更多的經(jīng)費(fèi)以及要規(guī)模化運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目，而這些，都不是史耀疆團(tuán)隊(duì)擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。那么，接下來該如何破題？

寧陜縣的張義召在困惑究竟該怎么教育孩子，西安的史耀疆在思考如何才能讓“養(yǎng)育未來”惠及更多媽媽，在距離陜西千里之外的杭州，同樣有一批人把目光聚焦于此。

2017年，阿里巴巴的12位女性合伙人聯(lián)合發(fā)起成立湖畔魔豆公益基金會(huì)，希望能幫助偏遠(yuǎn)地區(qū)的女性和兒童。基金會(huì)成立之初，彭蕾等12位女性合伙人緊鑼密鼓地調(diào)研各種公益項(xiàng)目，“養(yǎng)育未來”就此進(jìn)入她們的視野。

為了進(jìn)一步了解項(xiàng)目，彭蕾帶隊(duì)前往陜南實(shí)地調(diào)研走訪，并和史耀疆的研究團(tuán)隊(duì)深入交流。行走在陜南農(nóng)村的黃土地上，置身其中了解到這里的媽媽在養(yǎng)育孩子過程中面臨的困境，參與調(diào)研的一行人深受觸動(dòng)。彭蕾感慨：“這個(gè)項(xiàng)目值得我們一輩子投入，5年不行就10年，10年不行就20年，持續(xù)去做。”

2018年1月，湖畔魔豆公益基金會(huì)聯(lián)合國(guó)家衛(wèi)健委干部培訓(xùn)中心、陜西師范大學(xué)教育實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)研究所、寧陜縣政府共同推動(dòng)的“養(yǎng)育未來”兒童早期發(fā)展公益項(xiàng)目開始在寧陜進(jìn)行縣域模式試點(diǎn)。政府主導(dǎo)、專家支持，湖畔魔豆公益基金會(huì)為縣域內(nèi)的養(yǎng)育中心提供軟裝環(huán)境創(chuàng)設(shè)，配套課程玩教具、繪本和設(shè)施，同時(shí)提供項(xiàng)目運(yùn)行所需人力、運(yùn)營(yíng)等資金。

張義召所在的村子為此建立了兒童早期發(fā)展活動(dòng)中心（以下簡(jiǎn)稱“養(yǎng)育中心”）。自此，張義召的困惑、史耀疆的思索和阿里女性合伙人的尋覓，三條軌跡開始在這里重合。

張義召很快收到了招聘養(yǎng)育師的消息，抱著試一試的態(tài)度，她前去應(yīng)聘。如果被錄用，這意味著她不僅找到了一份家門口的工作，心中關(guān)于教育孩子的疑問說不定也能在這里得到答案。來到招聘現(xiàn)場(chǎng)，張義召發(fā)現(xiàn)不大的場(chǎng)地竟然擠了90多個(gè)面試者。幸好，面試的問題大多與孩子有關(guān)，作為兩個(gè)孩子的媽媽，她成功得到了這份工作。

成為養(yǎng)育師之后，張義召關(guān)于孩子教育的很多疑惑都找到了答案。她終于知道了原來0―3歲這一階段的教育這么重要，養(yǎng)育孩子竟然有這么多門道，各種各樣的繪本、親子游戲和養(yǎng)育課程可以充分培養(yǎng)孩子在認(rèn)知、語言、運(yùn)動(dòng)、社會(huì)情感等方面的能力。張義召和周圍同為媽媽的養(yǎng)育師們成了第一批受益者，她把從養(yǎng)育中心學(xué)到的知識(shí)用到了小女兒身上，十幾歲的大女兒常常吃醋：為什么自己小時(shí)候沒享受過這種待遇？

養(yǎng)育師的工作還給張義召打開了一扇數(shù)字化的大門。把孩子的信息輸入到基于釘釘開發(fā)的數(shù)字化系統(tǒng)里，登記成功后，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的不同情況安排具有針對(duì)性的親子互動(dòng)課程。最關(guān)鍵的是，這一切全都免費(fèi)向?qū)庩內(nèi)嗣耖_放。

這么好的項(xiàng)目，還不收費(fèi)，原本大家以為一切會(huì)推進(jìn)得很順利。沒想到，運(yùn)營(yíng)之初，養(yǎng)育中心門可羅雀。大多數(shù)家長(zhǎng)，尤其是農(nóng)村家長(zhǎng)，還沒有認(rèn)識(shí)到0―3歲階段的教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，思維還是停留在“吃飽穿暖不生病就好”的層面，甚至連進(jìn)養(yǎng)育中心需要換鞋套都可以成為家長(zhǎng)不來的理由。張義召和同事們上門給家長(zhǎng)介紹養(yǎng)育中心時(shí)，有人直接冷臉呵斥：“我?guī)Я税胼呑雍⒆樱€用你們教？”

改變觀念難，改變涉及兩代人甚至幾代人的觀念更難，一些約定俗成、習(xí)以為常的養(yǎng)育方式常常在無意識(shí)中世代相傳。張義召和同事們?yōu)榱俗尭嗉议L(zhǎng)走進(jìn)養(yǎng)育中心，想了各種方法：點(diǎn)贊朋友圈、陪跳廣場(chǎng)舞、幫忙做飯……終于，來上課的家長(zhǎng)越來越多。

天氣不好或是一些家庭到養(yǎng)育中心交通不便的時(shí)候，養(yǎng)育師們還會(huì)送課上門，包一輛出租車，約好幾戶人家，按順序進(jìn)行一對(duì)一的家訪和授課。時(shí)間長(zhǎng)了，經(jīng)常和養(yǎng)育師們一起家訪的出租車司機(jī)，不僅清楚知道今天分別要去哪幾家，還能學(xué)著養(yǎng)育師的樣子，拿起繪本和小朋友們講一講里面的故事。

張義召工作最有成就感的時(shí)候，就是從媽媽和孩子們身上看到微小而美好的變化。

一天，一位媽媽滿臉愁容地走進(jìn)養(yǎng)育中心，神情疲憊。她丈夫常年在外打工，她一個(gè)人照顧兩個(gè)孩子。4歲的大兒子，曾在兩歲多時(shí)出現(xiàn)自閉傾向；2歲多的小兒子時(shí)常暴躁，動(dòng)不動(dòng)就撒潑打滾，甚至對(duì)媽媽拳打腳踢。她陷入深深的恐懼：“為什么我的孩子跟別人不一樣？小兒子會(huì)不會(huì)變得和他哥哥一樣？”

聽說村里開了養(yǎng)育中心，免費(fèi)教媽媽們?cè)趺唇逃⒆樱@位媽媽抱著試一試的心態(tài)帶著小兒子來到養(yǎng)育中心，當(dāng)天接待她的正是張義召。

張義召像往常一樣和孩子互動(dòng)時(shí)，馬上意識(shí)到棘手之處。孩子極其不配合，還時(shí)常對(duì)著養(yǎng)育師吐口水。一旁的媽媽情緒一下子爆發(fā)了，當(dāng)眾對(duì)孩子動(dòng)了手。在孩子的哭聲中，她漸漸冷靜下來，后悔、無助和絕望一股腦兒涌上心頭……

張義召知道，在這種情況下，養(yǎng)育師需要更多耐心，她的良好情緒和積極態(tài)度會(huì)直接傳遞給媽媽們，也直接影響著每一個(gè)孩子的情緒和感受。

養(yǎng)育師們的專業(yè)和敬業(yè)讓這位媽媽看到了一絲希望，她經(jīng)常帶著孩子來養(yǎng)育中心，接受一對(duì)一授課，在養(yǎng)育師的指導(dǎo)下和孩子一起讀繪本、做親子游戲。

將近1年過去，有自閉傾向的大兒子第一次開口唱起了歌；經(jīng)常暴躁的小兒子也變得禮貌，幼兒園的老師都夸他“有規(guī)則意識(shí)”。這些養(yǎng)育知識(shí)不僅滋養(yǎng)著孩子，也讓孩子的媽媽在教育兒子時(shí)少了煩躁，多了方法。用她的話說，很多情緒“能控制和排解了”。

如今，“養(yǎng)育未來”項(xiàng)目正從寧陜走到更多的媽媽身邊。在國(guó)家衛(wèi)健委人口家庭司的指導(dǎo)與支持下，“養(yǎng)育未來”縣域模式已經(jīng)先后在陜西省寧陜縣、清澗縣和江西省尋烏縣三縣落地，新建30個(gè)養(yǎng)育中心、3個(gè)服務(wù)點(diǎn)，培養(yǎng)養(yǎng)育師115名。“養(yǎng)育未來”項(xiàng)目啟動(dòng)至今，已有2.8萬余人從項(xiàng)目中受益，其中包括9565名兒童和18452名父母。

和中國(guó)龐大的人口基數(shù)比，這一串?dāng)?shù)字如同滄海一粟。但是，每一顆種子都重要。“養(yǎng)育未來”沒有轟轟烈烈的故事，卻有小溪流水的潺潺，不經(jīng)意間流向心中的遠(yuǎn)方，讓更多的孩子遇見夢(mèng)想花開。