寫在新學期，為什么要努力學習？

岳叔好：[1]

我是現在班級倒數、年級一百五十名的（年級共四百四十人）、整天無所事事只想窩在沙發上看手機，卻又想考上本市第二好中學的八年級中學生。馬上就要迎來新學期了，我一點都不興奮。我整個寒假都沒閑著，媽媽說我可以“彎道超車”了，但我并不這樣認為，因為我實在無力也不想努力了。我突然間不明白為什么要努力，為什么要學習。面對堆積如山還未完成的寒假作業，心里不安，但實在無力完成。這一切糟糕的狀態，要從八上期中后開始說起。

八上期中，我成了年級前三十，這是一個不算太好也不算太差的成績。我的好朋友年級前四十。面對這樣的成績，我們開始了放飛自我的下半學期（好朋友帶著我）：聊八卦、看帥哥……在這情竇初開的年紀，我們算是將能干的都干了。在這下半學期，我無心學習只顧著去玩，與此同時我的成績開始下滑，從班級十名左右滑到了四十多。相反，我的好朋友居然進步了！期末還來了個年級前五！！！

在這樣的心理落差中，我開始了寒假。在寒假開始一個星期后才去補課。我一直提不起精神來，上課老想著玩，玩時卻想著學，超級矛盾。我該怎么調整啊，岳叔。當我真正坐在書桌前，面對著自己的豪言壯語卻無力了，經常就是坐著發呆，想著自己也許光明的未來。后來我意識到了自己的頹廢，便去知乎上搜了搜如何提起精神來學習，上面說要明確自己的目標。我想說：我有目標，但似乎太過遠大，以至于我覺得都實現不了。

岳叔，我該怎么辦啊，我現在簡直就是心有余而力不足。救救我吧，我簡直不知道該為什么而學習，也提不起精神來。有時我覺得體校也是個很好的地方（從小打球，結交了一些專業隊的朋友，他們在體校練球），考個體校也不錯，我甚至覺得成績不好很酷！岳叔，你看玩了半個學期的我竟有這種想法，我對自己已經毫無信心了。

新學期了，我希望有個新的開始。也請岳叔幫幫我！拜托了！祝快樂。

笨豬至上

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笨豬至上：

成績不好一點也不酷，不然你就不會給我發這封焦慮的郵件，不然你也不會羨慕考了年級前五的好朋友。當然，你可以裝得很酷，破罐破摔后，挑戰老師，觸碰紀律，在言行、打扮上出出風頭，因為不怕懲罰，也沒太大的心理壓力，但你內心的痛苦卻越裝越多。這種“假裝不在乎你們在乎的價值”是一種高明的逃避術，失敗者用以自我掩飾，因為我不在乎，所以我沒有失敗，言下之意是如果我在乎起來，你們都不是對手。學校里的壞學生，社會上的壞人，都善于這種自我掩飾，不過，他們只能騙自己。好學生，好人，永遠都是酷的，壞學生，壞人，永遠處于鄙視鏈的最底層，這是天理。什么是天理？天理就是最強大的自然規律，沒有它，人類社會無法存在，所有人發瘋不承認都阻止不了它最終的決定作用。

你為什么要努力，為什么要學習？如果不要，就不會有努力學習的辛苦。原因很簡單，不努力學習，辛苦十倍百倍。你看你成績年級前五的好朋友，她是喜悅的、自在的，偶爾可以聊聊八卦，看看帥哥，沒有任何心理負擔，甚至因為善于放松，更有利于學習。而沒有努力學習作為基礎，同樣的事情你做了，就成了負擔與惡習。少了一兩努力學習的辛苦，你卻收獲了十斤不努力學習的辛苦，這交換一點也不劃算。更糟的是，不努力學習造成的辛苦并非你獨自承受，也會給你的老師，尤其你的父母，帶去巨大的辛苦，比你的辛苦又大百倍。父母盡了他們的養育責任，照顧我們，愛我們。我們偷懶耍滑不學習，這是違約行為，也是欺騙最無保留地信任我們的人。愛我越深，傷他越狠。這怎么是酷呢？你還小，會得到原諒。做這種事的成年人，叫作人渣，多做幾次，人們罵他的興趣都沒有。他社會性死亡了，他將痛苦到沒人在乎他的痛苦。

借著新學期開始，振作起來。學校有良好的他律環境，學校是研究管理的機構，老師是管理專家，根本不必去什么不靠譜的網站搜索自我管理方法。你按老師的安排，該預習預習，該上課上課，該復習復習，該作業作業，該鍛煉鍛煉，該休息休息，就行了。在我看來，你手機用得太多了，亂逛亂搜，一天就過去了，課業全耽誤掉。把手機鎖起來，或交給父母管理，一天就用半個小時，甚至周末用一兩個小時就行了。

當然，努力了未必就能考年級前幾名。努力的同學很多，前幾名就幾個。由于特長不同、成長時機未到，在這個階段，很多小朋友努力了，成績可能也一般。這種情況若是出現在你身上，不要沮喪，然后又放棄自己。你要知道，養成努力的習慣，向好的標準不懈沖擊，意志堅強，屢敗屢戰，這才是學習的主要目標。一直努力，當個好人就是了，人生抱持這個簡單的信條，最適合你做的事，就會在某個階段出現，而在人生的所有階段，從你是個孩子，到你終于老了，你都會得到他人的尊重與愛，內心寧靜，幸福快樂。

祝開心。

連岳