因家境困難，兩個弟弟到了上學的年紀，卻只是拿著我的舊書本在家自學。在學校只注冊了學籍，并不來上課，只是考試的時候，倆弟弟過來參加考試。起初父親也挺擔心的，怕就此耽誤了我的兩個弟弟的學業。我也是愁腸百轉。但是事實令人驚嘆。鶴鳴，鶴猛對于書本上的知識竟是聽一遍就懂，看一遍就會，也不需費時費力，每天依舊出雙入對，游玩于村落間的田園。每次學校的考試，倆弟弟都是前兩名。第一第二就是倆弟弟的專屬。

待我上到四年級，倆弟弟年方十歲，已自學三年級的課程。此時，倆弟弟的天賦異稟已漸漸顯露。不知道二弟鶴鳴從哪學的，會打太極拳，且動靜結合，舉手投足之間有自然天成之神韻。有一次，梁山武術學校的來村上招生，正巧在我家門前演示拳腳功夫。父親就讓鶴鳴給他們演練了一下。圍觀的男女老少無不鼓掌喝彩。武校的教練禁不住連連稱贊，對父親說，“你家這孩子，練武奇才呀，讓他報名吧，學費可以優惠。”父親笑道，“讓孩子好好學文化，武術只能是強身健體，不能影響了學習，還是不去了”。教練又央求再三，父親堅決不同意。自那時起，鶴鳴的武術天賦傳遍了十里八村，小小年紀就已美名揚。

三弟鶴猛沒接觸過物理方面的書籍，卻對物理方面的知識了解甚多。對于生活中常見的一些光學，電力等原理，鶴猛是無師自通。電視機、收音機、錄音機等等生活里常用的物件有個什么故障，大人修理不好的，三弟隨便動動手，三下兩下就弄好了。那時候，父親給鶴猛的評語是，他人不能而能，他人之難不難。

二弟、三弟就是兩個寶藏男孩，對父母百依百順，孝順之心，可昭日月。只要是父母安排的事情，做出的決定，鶴鳴，鶴猛總是百分百的照辦，自己受的委屈從不言語。倆弟弟不能像我一樣盡情在校園里體驗學堂的快樂，少了師生的情分。我一直對倆弟弟抱有愧疚之心，總想著盡最大努力，讓倆弟弟學業有成，事業成就，人生圓滿，無憂無慮。我們弟兄三個自小便無話不談，親密無間，既是至親，又是知音，且志同道合，都是孜孜不倦地追尋著宇宙萬物的最真最美的大道。每每討論起天地人生，常常一天一夜也說不完的話。父母有時候過來勸阻，不要想的太多了，別累著了。我們總是笑笑說，爹、媽你們不知道，這才是真正的快樂，怎么會累呢。我雖然在學堂里受老師教授知識，但是在妙語談玄方面卻不及倆弟弟俯仰天地，自修自悟來的深刻深邃。我由衷的贊嘆鶴鳴，鶴猛真是仙童下凡，神圣降世。有詩為證，“仙鶴一飛入九霄，鶴鳴聲振九重天。清高清明清三界，天明天白天外天。神鹿初見皆祥瑞，鹿行祥云天地亮。靈光靈氣靈圣賢，親力親和親眾生”。