前言　如果給孩子一個(gè)發(fā)聲的機(jī)會(huì)……

我之所以開辟“少年發(fā)聲”欄目，想到要去采訪孩子，是因?yàn)橛幸惶欤谥v座直播前，我照例在報(bào)名的家長(zhǎng)群內(nèi)收集大家關(guān)心的問題，最后一統(tǒng)計(jì)，將近1000條。我打印出來逐條整理，發(fā)現(xiàn)那些問題都是圍繞孩子們的各種不是、不堪、不可理喻，字里行間無不透露著家長(zhǎng)們的無措、哀怨、焦慮、絕望。

我突然感到很氣憤，因?yàn)閮?nèi)心里，我并不認(rèn)同家長(zhǎng)對(duì)孩子這樣的“控訴”。在他們拋來這成百上千個(gè)“怎么辦”的時(shí)候，我特別想問問：你們之前對(duì)孩子做了什么？我也特別想知道，如果給孩子一個(gè)發(fā)聲的機(jī)會(huì)，他們會(huì)如何解釋自己在父母眼中的“不是”“不堪”“不可理喻”？

所以，我希望有機(jī)會(huì)和孩子們直接對(duì)話。在這個(gè)社會(huì)不斷就各種教育問題展開熱議時(shí)，若聽不到教育對(duì)象的聲音，這其實(shí)不正常，也不合理。

中國(guó)教育走到今天，從孩子們的視角來看是一個(gè)什么樣的狀況？互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的孩子，他們的成長(zhǎng)訴求是什么？這兩者之間匹配嗎？孩子們的感受和思考，理當(dāng)被聽見、被尊重！

于是我在自己創(chuàng)辦的“少年大不同”公眾號(hào)上，發(fā)了一封給孩子們的邀約信，推銷介紹自己是一個(gè)比較“好聊”的大人。

就這樣，我遇見了一個(gè)又一個(gè)少年。

有主動(dòng)聯(lián)系我的，有父母推薦的，也有朋友介紹的，在對(duì)談之前，我對(duì)他們中的絕大部分，一無所知。

是的，我沒有做任何預(yù)設(shè)和挑選。

我們或見面，或通話，或完全用文字交流。

待到整理文稿時(shí)，方才發(fā)現(xiàn)孩子們來自五湖四海，覆蓋各個(gè)學(xué)齡段，最小的小學(xué)一年級(jí)才讀了兩個(gè)月，最大的高中剛畢業(yè)。

他們有讀書不費(fèi)力就考年級(jí)前十的，也有受困于讀寫障礙、考試從來不及格的；有身旁的人都愿意幫他“成事兒”的學(xué)生干部、社團(tuán)領(lǐng)袖，也有每周被媽媽用衣架抽兩三次的“皮大王”；有和同桌一起在自習(xí)課上自殘的名校學(xué)生，也有帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)制作游戲視頻的UP主；有深受焦慮癥、抑郁癥困擾，開學(xué)時(shí)曾爬上學(xué)校窗臺(tái)的孩子，也有從五年級(jí)開始脫離學(xué)校，在家自學(xué)了8年的自學(xué)生……

我自己都不敢相信，這個(gè)沒有被安排過的采訪名單，如此多元！而我們的聊天內(nèi)容涉及學(xué)校教育、家庭教育乃至社會(huì)教育的諸多方面，主題之廣闊也是我始料未及的。

更讓我意想不到的是這些孩子的豐富和深刻。感謝他們給予我如此的信任，允許我走進(jìn)他們的內(nèi)心，傾聽他們的心聲。

陳瑜

2021年5月于上海