博澤放學后，他默默地等那一組的同學掃完地，其中，就有那一個她。大家對新同學還算熱情都一一和他道別，只有她——紫鵑借倒垃圾為由好像開溜了。第二天早自習的語文課上老師教了排比新套路:動詞(v)十PIace/time十scene，許多同學茫然無措，紫鵑念出：行天地大道于高山仰止之中，至夜空于虛無。同學投以贊許目光，你以為男主會借以羞澀，他朝周圍望了望，好像只剩自已一枝獨秀，渴望的神情憋成了酡紅，手舉得高度很低，但激動的心已經蹦竄老高。終于等到水窮時，語文老師興奮地望著他：“喲，新同學嘛，這么積極來來來，讓大家看看你的實力?！笆紫?，排比怎么能只說一句呢，難道詞窮嗎？其次，不能只以玄乎其乎的引得閱卷老師都很難理解，如何得分。看我的：你看到了嗎？茫茫夜色，火樹之疏影撼山河。你聽到了嗎？緩緩流水，火樹之涼亭襯孱壁。你發現了嗎？綿綿山巒，火樹之通明映闌珊。博澤回答道?！崩蠋熜睦镎J識到這是一個婉約派風格之人吶，風流！都說以文會友，在教室也不例外。紫鵑看他如此便詢問一個不會的詞：舛駁。博澤隨即先拆分解釋：舛，命運多舛的chuan，有坎坷之意。駁，斑駁的駁，有疏影之意。合起來為龐雜之意，具體出處好像是《莊子·天下》一文，紫鵑心香有點歷害，長期喜愛花草風景的她，對于這么一個可以頎賞她，并賦予詩作的人萌發了與昔不同的好感。