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致親愛(ài)的大朋友

文化是什么?這是個(gè)很大的問(wèn)題,但也許可以試著通俗地來(lái)解釋。文化,就跟生孩子差不多。人類的生育是肉身的繁衍,而人類的文化就是精神的繁衍?!拔幕笨梢援?dāng)作動(dòng)詞來(lái)理解:一個(gè)人把他心里所想所感表現(xiàn)出來(lái),這就是“文”?!拔摹钡男问剑梢允钦Z(yǔ)言文字,也可以是繪畫、音樂(lè)、舞蹈等,形式不拘,只要能抵達(dá)別人的感官就行。別人聽(tīng)到、看到、感受到了,把那思想感情轉(zhuǎn)化為自己的所思所想,這就是“化”。

文化無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有。從孩子出生起,父母就抱著他,親著他,哼著兒歌,說(shuō)著各種充滿愛(ài)的話語(yǔ)。孩子接受了愛(ài),也用愛(ài)的心去面對(duì)世界。這就是一種文化。等孩子長(zhǎng)大些要到學(xué)校去,因?yàn)槟抢镉懈嗟奈幕?,或者說(shuō),集中了各種挑選好的主流文化。孩子通過(guò)一系列學(xué)習(xí),成為有知識(shí)、有文化的人,成年后會(huì)比較容易融入主流社會(huì)。

再長(zhǎng)大些,有些人開始想要選擇文化,而不是被動(dòng)地接受安排好的文化。再后來(lái),有人甚至試圖放棄文化,因?yàn)樗赡苷J(rèn)為,文化就像套在他心上的殼,一層一層,裹得越來(lái)越沉重。于是,便有了文化的革新。

中華傳統(tǒng)文化曾使無(wú)數(shù)人獲得內(nèi)心的穩(wěn)定與自由,但也混入了不少糟粕,固化為束縛心靈和人性的硬殼。我們絕不能借著弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的名義,把沉重的硬殼套在孩子心上,也不能用味同嚼蠟的講述、死記硬背的方式,使得孩子連傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的部分也一同厭倦。因此,以現(xiàn)代教育理念和符合人性的價(jià)值觀去揀擇傳統(tǒng)文化,多講述細(xì)節(jié)而不是泛泛而談,是極為重要的。因?yàn)橹挥羞@樣,我們才能帶領(lǐng)孩子走近真正有益于他們成長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化寶藏。

在第一冊(cè)《古人的生活·衣食住用》中,我?guī)Ш⒆觽兞私夤湃巳粘I畹募?xì)節(jié)。今天習(xí)慣講衣食住用,但民以食為天,所以這一冊(cè)我們先講“食”,再講“衣”。我會(huì)借著《耕織圖》講古人怎樣耕種、怎樣養(yǎng)蠶紡織;講宋朝人的菜譜,特別講到宋朝最長(zhǎng)壽的皇后愛(ài)吃的菜,建議小讀者也試著做給自己的媽媽;還講到李白《靜夜思》中“床前明月光”中的“床”到底是什么床;甚至還講到了古人如何上廁所。這本書,不僅能滿足孩子對(duì)古人日常生活的好奇,也有助于他們了解古人的生活智慧。

在第二冊(cè)《古人的禮樂(lè)·節(jié)日禮儀》中,我?guī)Ш⒆觽兞私夤糯拿鞯摹岸Y樂(lè)”精神。對(duì)于人們耳熟能詳?shù)摹翱兹谧尷妗?,我從“弟”這個(gè)字的本義入手,講解人倫的要義。在“孟母教子”一組故事中,對(duì)“孟母斷織”所用的刀是不是剪刀,也有仔細(xì)的探討。講到“節(jié)日”時(shí),除了常規(guī)重要節(jié)日,還結(jié)合古畫講了今人已淡忘的“社日”,帶孩子去體會(huì)古人對(duì)土地的感恩之情、對(duì)公共生活的重視以及樸素的結(jié)社精神?!岸Y樂(lè)”所蘊(yùn)含的古典純樸精神,至今依然在滋養(yǎng)道德,使人完善自我,因此這本書有助于培養(yǎng)孩子的優(yōu)雅品格。

在第三冊(cè)《古人的藝術(shù)·琴文書畫》中,我?guī)Ш⒆觽兞私夤湃怂囆g(shù)作品的細(xì)節(jié)。講書法時(shí),以“永”字為例,細(xì)講“永字八法”,借以闡述一切藝術(shù)的機(jī)密。講唐詩(shī)時(shí),細(xì)的方面,會(huì)細(xì)到講“葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催”中“飲”“催”二字到底是什么意思,而大的方面,會(huì)梳理出唐詩(shī)簡(jiǎn)史,為孩子提供理解唐詩(shī)的通透視角??梢哉f(shuō),這本書是為了帶孩子一窺古典藝術(shù)的奧秘。

在第四冊(cè)《古人的思想·神話經(jīng)典》中,我?guī)Ш⒆觽兞私夤湃怂枷氲募?xì)節(jié)。講老子,會(huì)從老子的耳朵講起,講到孔子和老子路遇日食的故事,直至講到聽(tīng)變的智慧。講孔子,會(huì)從別人說(shuō)他是喪家犬來(lái)闡釋“知其不可而為之”的儒家精神。我還給孩子們講了《周易》這部中國(guó)最神秘難懂的經(jīng)典。除此之外,還講了中國(guó)孩子都該知道的若干典故和神話故事,我謹(jǐn)慎地依據(jù)原始出處加以整理,盡量讓孩子看到故事本貌。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),這也是一本親近經(jīng)典之書。

這四本書統(tǒng)稱為《給孩子的傳統(tǒng)文化課》。在給孩子寫的序言中,我寫到文化、課與“篝火”的關(guān)系。我希望,這套傳統(tǒng)文化之書如同篝火,給孩子帶來(lái)光明、溫暖和愛(ài)。朋友們,讓我們一起呵護(hù)孩子的心靈,讓這篝火照亮長(zhǎng)夜,直至孩子心中群星璀璨。

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