孩子最需要陪伴的8年該怎么做

孩子社會化的過程，就是向權威角色學習的過程。在每一個年齡階段，孩子心中都有相對固定的權威角色，如：0～3歲的服從期教育以母親為權威；3～6歲的協商期教育以父母、幼兒園老師為權威；6～10歲^[1]的社會化時期以班主任老師或其他任課老師為權威；10～18歲的自主選擇時期則以優秀同學、娛樂明星、體育明星、成功人士為他們的多元化偶像。如果父母堅持自己的教育理念，在孩子6歲之后還要充當教育權威角色，后果便是孩子的社會化發展遲滯，不利于孩子更好地融入社會獨立生活。

愛孩子，還是愛教育孩子？如果你選擇前者，就應該早早地做好放手的準備。在這里，我想給大家介紹“育兒五步法”，方便家長朋友掌握好教育的節奏，維護好親子關系。

這五步分別是：拽著走，拉著走，推著走，看著走，望著走。

其一，0～3歲拽著走。

什么叫拽著走？0～3歲的嬰幼兒正處于社會化的初步成長階段，社會化是社會學專用術語，說得通俗一些，便是把動物變成人。動物世界比起人類世界少了很多規范要求，因此作為0～3歲的兒童，實際上需要學習、模仿、受訓方才真正具備人的意識與模樣。因此，我稱這段時期為“服從期”，沒有服從期的這段訓練，兒童自然會在集體生活中違背規則甚至飛揚跋扈。這段時期的權威角色是母親，父親是政策的解讀者、行為的示范者、關系的協調者，這里不再贅述。

其二，3～6歲拉著走。

很多家長問我可以不可以打孩子，什么時候可以打孩子，我從不顧左右而言他，明確告訴他們3歲之前可以打，因為這時的孩子還是個“動物”。有趣的是，3～6歲的孩子進入了心理敏感期，就會開始記事記仇。當然這不是重點，重點是3～6歲的孩子已經進入了協商期，他已經成為一個平等的家庭成員，父母與孩子之間的關系也從上下級成為平級。我們可以圍坐在圓桌旁，一起討論柴米油鹽、買車買房的話題。在3～6歲階段，是家長向孩子傳遞社會經驗與社會交往技巧的最關鍵時期。

其三，6～8歲推著走。

家長不再雄踞舞臺中央，而是退居孩子的身后。為了讓孩子能夠盡早具備獨立思考意識與獨立能力，我們需要將權威角色讓位給老師，并從權威者向協助者迅速轉化。我們鼓勵孩子擁有自己的理想，制訂自己的目標，作為家長的我們不是領導，不是指導他們，更多的是幫助他們。

其四，8～10歲看著走。

看著走，意味著我們給了孩子更多的信任和更多的空間，這也是為他們的獨立思考與獨立生活做準備。《撓腳怪來了》一書就提及過育兒的八字箴言“少教多問，少做多看”，“多看”在這個階段更為重要，保持一個安全距離，孩子也會體會到你對他的尊重。至此，你會發現學習是漸進的，而教育則是減退的。那些勇往直前的教育，最后都反而傷害了受教育者。

其五，10歲之后望著走。

10歲之后，繼續拉大和孩子之間的距離，給予他們更多的空間與信任。這聽起來似乎有些傷感，但事實上你只是換下了教育者的角色，并沒有換下父母的角色。孩子討厭的是說教的父母，不是關愛他們的父母。

學習與成長是“漸進”的，教育與關系是“漸遠”的。當我每每在講座中講到這句話時，很多家長都流下了眼淚。“努力，什么時候都不晚！”——這句話并不適合陪伴孩子，當你想陪伴孩子的時候，往往已是你自己更需要陪伴的時候了。

從現在開始，讓孩子和媽媽做游戲而不是和姐姐做游戲；讓孩子聽爸爸講故事而不是聽叔叔講故事。